實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

1、目錄實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度1實驗小學(xué)集體備課制度18實驗小學(xué)聽課、評課與說課制度23實驗小學(xué)學(xué)籍管理方案26實驗小學(xué)校本教研制度30汶上縣第二實驗教師撰寫教學(xué)隨筆制度33實驗小學(xué)教師遠程研修管理制度35實驗小學(xué)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度37實驗小學(xué)課程管理制度39實驗小學(xué)課題研究管理制度42實驗小學(xué)中青年教師成長培訓(xùn)制度48實驗小學(xué)校本培訓(xùn)制度53實驗小學(xué)陽光體育活動管理制度58實驗小學(xué)學(xué)校體育安全管理制度60實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強對教學(xué)工作的管理,促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度.一、學(xué)科計劃制定要求1、計劃項目齊全,包括：整冊教材

2、分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進度等六項.所寫內(nèi)容認真規(guī)范，字體為正楷或行楷.2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教學(xué)重難點把握要準確、全面。3、學(xué)情分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性.4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。5、學(xué)科計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成.二、教師備課制度備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度:（一)備課要求1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案.備課【儲備教案(因為我校實施電子教案）】要求至少提前三天進行

3、二次備課即修改教案，使之成為適合自己的教案,字跡工整、符合要求。重要的地方要圈圈畫畫。2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計要合理,突出學(xué)生的主體作用.3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全【按照教師教學(xué)藝術(shù)中的具體要求執(zhí)行】，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準確。4、 備課時要設(shè)計好板書,要提前對板書設(shè)計進行構(gòu)思。5、作業(yè)布置：語文學(xué)科的作業(yè)包括:寫大字（毛筆字）、小字(鋼筆或鉛筆字)、作文、學(xué)習(xí)與鞏固、新理念學(xué)習(xí)與評價、以及聽說讀寫方面的作業(yè)等，要寫明具體內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科教材作業(yè)要寫清“練習(xí)幾"“第幾題”,還要有學(xué)習(xí)與鞏固、新理念

4、學(xué)習(xí)與評價、以及動手操作類的作業(yè)等。其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適、適量的作業(yè)。6、每節(jié)課上完后要進行教學(xué)反思，認真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)會反思。葉瀾教授曾指出:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思,就有可能成為名師?！弊鳛榻處?如只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么可能提升自己的教學(xué)理念呢?充其量只能當一輩子的教書匠而已。美國的著名學(xué)者波斯納有一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。足見教育反思在教師專業(yè)化成長中的作用.“教然后知困,學(xué)然后知不足"，總結(jié)經(jīng)驗，研究困惑，不斷改進。7、不準少備、漏備,抄襲教案,教師按

5、照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序.在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)教案與案例。8、教案要求：語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時,也可創(chuàng)新性的進行整合備課,但要符合語文特點及學(xué)生實際情況.數(shù)學(xué)結(jié)合實際教學(xué)需要進行備課（新課必須一課一案）。英語備課一二年級按教師自行設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容備課，三至六年級按教材要求進行備課。體、音、美、微一課一案（允許部分自編教材的教案).（二)備課檢查學(xué)校對新教師的備課情況按教案的數(shù)量、書寫、質(zhì)量,教案的設(shè)計是否得當,是否有教后反思，是否儲備備課,對三年以上教師使用電子教案必須有自己的修改教案等內(nèi)容進行檢查，對各

6、科教案每月檢查一次.三、教師上課管理制度（一）課堂教學(xué)要求為了范教師課堂教學(xué)行為,確保按計劃上足課時,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準無備課上課.2、提前做好上課前的各項準備工作,包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。3、教師提前1-2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂,不串班，不提早下課，不隨意拖堂。原則上不準中間離開課堂,如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師溝通安置，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。4

7、、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當?shù)慕虒W(xué)進度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。5、上課時，所有教師都必須使用普通話.6、課堂上，教師要做到既教書,又育人,堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系.(1)加強課堂管理,各任課教師要結(jié)合實際情況,明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進行學(xué)習(xí)。（2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。（3)在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣.(4）不得將學(xué)生趕出教室.7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事.（1)課堂上不得

8、隨意撥打、接聽手機、發(fā)短信、或者聊天等.（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著(除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外)或靠在學(xué)生的課桌上講課（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。（4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。(5)坐班教師禁止在教室睡覺、接打電話、扣弄手機以及做與教學(xué)無關(guān)的活動。（6)上課教師按時上課不遲到，不早退一次罰款。（7）上課期間禁止學(xué)生在教室內(nèi)亂跑、紀律混亂、走出教室等.8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等)（1)體育教師上課要穿運動鞋，不準穿拖鞋。（2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進入上課地點,確保準時上課.(3）上

9、課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點，認真組織教學(xué),不得放任自由。(4）下課時，教師要組織學(xué)生排好隊,有序地離開課堂.體育課應(yīng)先集合再下課。（二)學(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進行督察。四、作業(yè)布置、批改制度作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置"， 即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè).(一）布置作業(yè)要求1

10、、 各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實際出發(fā),根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。2、 老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設(shè)置課堂作業(yè)和周末家庭作業(yè).3、 家庭作業(yè)的布置要適量,嚴格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置，語文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔.4、語文學(xué)科的作業(yè)包括:寫大字（毛筆字)、小字（鋼筆或鉛筆字)、作文、學(xué)習(xí)與鞏固、新理念學(xué)習(xí)與評價、以及聽說讀寫方面的作業(yè)等,要寫明具體內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科教材作業(yè)要寫清“練習(xí)幾"“第幾題”，還要有學(xué)習(xí)與鞏

11、固、新理念學(xué)習(xí)與評價、以及動手操作類的作業(yè)等.其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適、適量的作業(yè).5、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（二)批改作業(yè)要求1、所有書面作業(yè)教師都要親自批改.作業(yè)及時批改,數(shù)學(xué)不過夜,作文不跨周（小周)，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理,出現(xiàn)的問題要及時反饋，普遍問題集體講解訂正，個別問題個別講解,個別輔導(dǎo).2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間(批改時間統(tǒng)一為：月.日模式，比如9月17日批改的作業(yè),記為：9。17)，批改符號統(tǒng)一（正確是打“",錯誤的在錯誤處畫“”或“”)，用等次（)或評語給予評價,批語明確、簡練，有指導(dǎo)

12、意義。對作業(yè)了草、抄襲、拖交等現(xiàn)象,要及時教育，要求學(xué)生補做.3、 對作業(yè)的錯誤要及時講評(訂正錯誤要求學(xué)生在原題邊上更正，不得將原來的錯誤答案擦去），督促學(xué)生改正，改正之后的答案,老師要及時批改,符號也要進行修改.(三）作業(yè)檢查作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每月檢查一次.五、學(xué)生輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補課等。2、輔導(dǎo)要堅持以下原則：注重差異，分類指導(dǎo)。3、輔導(dǎo)方式：以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主；4、輔導(dǎo)追求的目標：講求時效。5、輔導(dǎo)時間：利用一切可以利用的時間（比如：早讀時間、課間時間、中午飯后時間、課外活

13、動時間、晚自習(xí)時間等）抓好中差生的輔導(dǎo)。六、教師聽評課制度課堂教學(xué)研究是校本教研的重心.教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心.為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下:（一）聽課量1、所有任課教師每小周2節(jié)(進入外班聽課,所有講課教師不得以任何理由推脫聽課教師的聽課），其余教師保證每小周1節(jié).2、學(xué)校校長每小周聽課不少于10節(jié)，教導(dǎo)主任每小周聽課不少于5節(jié).（二)聽課要求1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。2、聽課本著學(xué)

14、習(xí)的態(tài)度,要善于從中吸取別人的優(yōu)點.3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。5、聽課時，聽課教師要按時進入教室,聽課中不評論,不中途離場（特殊情況例外）.6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。7、聽課,原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課,不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí).（三）聽課類型1、推門聽課，為了使所有教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵教師切實提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽課,了解常態(tài)下的

15、教學(xué)情況，及時指出問題，進行指導(dǎo).學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課.校長、教導(dǎo)主任均采用推門聽課的方式,其他教師可以提前向講課教師打招呼溝通。2、學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開課活動(學(xué)期初和期中檢測后各一次,學(xué)期初以新教師的教學(xué)觀摩為主），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流，做好評課。（四）檢查評價：每學(xué)期將教師參與聽課情況檢查存檔。七、課堂教學(xué)評價制度課堂教學(xué)是一項最主要的學(xué)校教學(xué)活動,它是學(xué)校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。隨著新課程改革的實施，需要建立與之相適應(yīng)的具有發(fā)展性教學(xué)評價理念的評價制度.以此促進新課改的實施，并促

16、進課堂教學(xué)評價體系的完善，因此，特制訂如下課堂教學(xué)評價制度：(一）、觀課形式 1、領(lǐng)導(dǎo)和教師隨時進教室觀課，對其教學(xué)情況進行評價。 2、每位教師每學(xué)期至少出一節(jié)公開課。 3、每學(xué)期選不同學(xué)科的優(yōu)秀教師上觀摩課，教師參與聽課和評價,聽課教師認真填寫課堂評價表，在會上進行交流，以達到提高教師能力和水平的目的。(二）、評價辦法 1、評價采取自評與他評相結(jié)合的方式進行.強調(diào)評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作。 2、實行多向評價。除領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員外，更強調(diào)同行的參與,有條件的還可讓家長、學(xué)生參與，以全面了解各種信息. 3、評價方法多樣。采

17、取研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結(jié)合的方式進行.     4、評價不但要評教，而且要評學(xué);不但要注重結(jié)果，更要注重過程。 5、評價不但要對現(xiàn)狀作出診斷，而且要關(guān)注改進和發(fā)展，提出可行的改進建議,達到促進發(fā)展的目的。 6、出公開課的教師,在聽取聽課教師的評價后在兩天之內(nèi)寫出教學(xué)反思交于主管領(lǐng)導(dǎo)。 （三）、評價原則 明確評價的目的在于幫助師生改進教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，評價要切合實際，既要重視過程性評價,又要注重終結(jié)性評價。8、 學(xué)生評價制度：學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心。評價的根本目的是促進教育對

18、象生動、活潑、主動的發(fā)展，評價的依據(jù)是教育方針規(guī)定的總目標和各級各類學(xué)校的具體要求.樹立正確的學(xué)生觀，以促進每一個學(xué)生發(fā)展作為評價的根本出發(fā)和最終目的.制定學(xué)校學(xué)生評價制度如下： (一）、結(jié)合學(xué)校實際建立學(xué)生成長手冊 依據(jù)小學(xué)思想品德評定手冊,吸收現(xiàn)代教育評價的思想,融入具有時代特征的內(nèi)容,體現(xiàn)素質(zhì)教育的評價觀,改變了以往學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)生評語相互分離的形式，整合形成學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)以及個性興趣愛好等方面綜合素質(zhì)評價體系，這一變化，反映出人的社會化過程，反映出學(xué)生的綜合優(yōu)勢和潛在能力.（二）、實施過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展性

19、0;對學(xué)生的評價采用相對評價和絕對評價、個體內(nèi)差異縱橫比較評價相結(jié)合的評價標準,重視個體內(nèi)差異評價標準的運用.絕對評價和相對評價,可以確定學(xué)生與客觀標準的差距或他在集體中的位置，而個體差異評價是將學(xué)生的現(xiàn)在與過去進行比較,或者對學(xué)生若干側(cè)面進行比較，對表現(xiàn)較差學(xué)生的進步行為的肯定或表現(xiàn)相對較好方面的認同,從而激發(fā)較差學(xué)生的上進心，也會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)較好學(xué)生的相對弱的方面或退步的表現(xiàn)，從而促使較好學(xué)生正確認識自己，更好的促進發(fā)展。 (3） 評價采用多元評價標準 對學(xué)生的評價強調(diào)百分制、等級制和評語評價的相互補充、相互結(jié)合,充分體現(xiàn)各類評定方式科學(xué)性和互補性。語文、數(shù)學(xué)等科目學(xué)習(xí)情況

20、記錄欄目中,可以根據(jù)學(xué)科的特點及實際情況采用百分制或等級制相結(jié)合的評價方式；其中，可以根據(jù)學(xué)科的特點及實際情況采用百分制或等級制相結(jié)合的評價方式；其他方面采用的是等級制評價，一般由優(yōu)、良、及格、不及格或A、B、C、D等表示;而在興趣愛好的評價中，采用評語式評價，教師可以用簡短的語言肯定學(xué)生的進步，或指出存在問題及今后的努力方向.所以說,這三種評價都是對學(xué)生學(xué)業(yè)兇橫機評價的有效方式。 (四)、注重定性評價理論,促進學(xué)生生動、活潑、主動地 發(fā)展 所謂定性評價，它是對不便量化的評價對象采用的法.運用調(diào)查法、觀察法、分析法等搜集、處理教育評價信息，進行定性描述，作出價值判

21、斷.長期以來，對學(xué)生評價中定性評價研究一直較為薄弱，尤其是對學(xué)生期末的思想品德評語,內(nèi)容單一，相互雷同，忽視了人的個性,缺乏師生間的情感交流，并沒有起到激勵作用。如學(xué)生評語模式的改變，使之成為學(xué)生思想、行為真實寫照，形成談心式的評語模式.促進學(xué)生各種興趣的持續(xù)增長和良好品格的逐步形成。教師評語的個性化、具體化、系統(tǒng)化，使評語在促進每個學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展方面發(fā)揮作用. （五）、實行周、月、學(xué)期三段評價法 學(xué)生每周對自己的各種行為逐天評價，小組一周一評，班級每月進行月評，學(xué)期末結(jié)合學(xué)習(xí)成績班主任進行總評的三段評價法.九、學(xué)習(xí)評價制度:為了及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,查缺補漏,

22、調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過程中應(yīng)該認真搞好測試.1、語文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測驗，英語學(xué)科根據(jù)實際教學(xué)進度進行階段測驗，其他學(xué)科根據(jù)需要進行測驗.測試的時間自定。2、單元測驗可以自制試卷,也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習(xí)。3、測驗結(jié)束后，要及時進行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認真分析，及時采取有效措施查缺補漏.4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況,每學(xué)期組織兩次檢查。十、集體備課制度：備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,特制定教師集體備課制度。（一

23、）、集體備課的基本原則1、實效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；2、全體性原則：人人參與，真誠合作,資源共享;3、研討性原則:圍繞主題，深入研究,積極討論；4、經(jīng)常性原則：每周至少活動一次,并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來.5、互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。（二）、集體備課的基本過程1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前,認真鉆研課程標準、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,提出改進意見,并且寫出教

24、學(xué)簡案，為討論交流做好準備。各教研組學(xué)期初填寫集體備課計劃卡.2、集體研討。由中心發(fā)言人主備，教研組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，達成共識。3、完成教學(xué)預(yù)案.在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處,又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。4、教后反思.施教后對教學(xué)預(yù)案進行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記(或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思)要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組)安排時間交流教學(xué)反思，對教

25、學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。 (三)、集體備課的具體要求1、定時間、定地點、定內(nèi)容開展每次活動.嚴格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的時間、地點進行活動,教研組長做好考勤記錄.以學(xué)科為單位進行集體備課.2、強化集體備課的研究性.各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設(shè)計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域,拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學(xué)研究的重要活動，提升教師的教學(xué)、科研水平。3、突出教案設(shè)計的實用性.教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，

26、但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標，教學(xué)流程、教學(xué)方法等,要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵教師個性化備課,提倡在教案中體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風格、教學(xué)思想、教學(xué)特色.4、激發(fā)教師參與的積極性.教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障.要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中,融合在備課的過程中,在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),增加自己的文化底蘊。（四)、集體備課的檢評1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位,把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來.檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準備、

27、方法準備、教具準備、學(xué)情準備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字數(shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標準.2、加強對備課的過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合,以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。（五)、具體課時教案的設(shè)計要求1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進行熟悉思考，并作適當修改調(diào)整,使之適合于自已的教學(xué)風格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等

28、因素，合理確定教學(xué)目標和重、難點，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程;對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)。3、教學(xué)后記字數(shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實。4、設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃。5、在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置.6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義".7、教案書寫字跡工整.十一、教研管理制度1、科任老師要以課程標準為指導(dǎo)，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動真正落實到實處。 2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。 3、堅持“互聽互

29、評"及教研“開放"活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。 4、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學(xué)比賽活動。 5、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向?qū)W者型方向發(fā)展。十二、代課管理 1、教師由于病、事假或公差需調(diào)課時同時向?qū)W校辦公室、教務(wù)處提出申請，凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課,由教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)代課單. 2、教師請假或公出三天或以上者，可以自行調(diào)課,也可以由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排調(diào)課。 3、教師因校外偶發(fā)急事,或校內(nèi)外突發(fā)急病,而不能履行請假手續(xù)者,教導(dǎo)外安排人代課（打電話請假亦可）。 4、凡因病治療并經(jīng)醫(yī)院證明

30、不能堅持上班者（三個月以內(nèi)）,教導(dǎo)處安排人代課。 5、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導(dǎo)處安排人代課.6、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付十三、教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與研究制度1、鼓勵教師參加相關(guān)學(xué)科知識的自主學(xué)習(xí). 2、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有計劃安排教師參加繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進教師專業(yè)成長. 3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。 4、每學(xué)期安排“走出去,請進來”活動，讓教師在活動中，借鑒經(jīng)驗,充實自己。 5、鼓勵教師參加各種教學(xué)競賽活動。 6、分層次抓好教研活動。對不

31、同資歷的教師分別安排上考評課、研究課、模擬課、示范課等,在教研活動中培養(yǎng)骨干. 7、組織教師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習(xí)活動中，不斷提高教學(xué)理論水平。教師在日常工作重要加強學(xué)習(xí),多讀書、及時撰寫學(xué)習(xí)隨筆.準時參加學(xué)校安排的各種業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)個人的收獲、理解，及時寫出總結(jié)、體會，學(xué)校定期對教師個人學(xué)習(xí)筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進行檢查。實驗小學(xué)集體備課制度為進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題，發(fā)揮集體的智慧和力量,根據(jù)縣教研

32、室2016年教學(xué)考研工作意見，制定我校的集體備課. 集體備課是提高備課質(zhì)量的一種重要的備課形式.它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢.為克服個人備課的不足，切實提高備課質(zhì)量,贏得課堂教學(xué)的效益,特明確集體備課要求如下： 一、集體備課的基本原則: 1、實效性原則:研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題； 2、全體性原則：人人參與,真誠合作，資源共享； 3、研討性原則：圍繞主題,深入研究,積極討論； 4、經(jīng)常性原則:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人,有記錄,間周開展一次集體備課活動。 5、互補性原則：取長補短,集個人智慧于一體，把集體智慧

33、化為個人的教學(xué)行為。堅持“一中心、兩法、三統(tǒng)一、四定、五必須”?！耙恢行摹笔侵?提高教學(xué)質(zhì)量和效益；“兩法”是指：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法；“三統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求、課內(nèi)外作業(yè)；“四定"是指：定時間、地點、內(nèi)容、主備教師；“五必須"是指:主備教師必須精心研究所承擔的教學(xué)內(nèi)容；主備教師必須在集體備課前形成教學(xué)文本預(yù)案；議課教師必須亮出自己的觀點；其他教師必須在集體備課形成的預(yù)案的基礎(chǔ)上進行二次復(fù)備;所有教師上課后必須對亮點和不足進行反思并形成小結(jié)。 二、集體備課的基本過程： 1、個人自備.同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認真鉆研課程標準、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反

34、思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，提出改進意見,并且寫出教學(xué)預(yù)案,為討論交流做好準備。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。 2、集體研討。集體備課時，共同研究：(）教材編排意圖（）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；（）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；（）作業(yè)或練習(xí);（)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;（）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。 3、完成教學(xué)預(yù)案.在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別

35、人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風格完成教學(xué)預(yù)案，即我們所說的二次備課,做到共性和個性相結(jié)合. 4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進行反思,總結(jié)得失,并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記(或教學(xué)反思)要有針對性，做到言之有物。對實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題還可以在下一次的集體備課時開展進一步的討論,尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ). 三、集體備課的具體要求：1、每學(xué)期開學(xué)前集體備課，備課組要制定出切實可行的集體備課計劃,一式兩份，一份備課組留存，一份交教科室。 2、定時間、定地點、定內(nèi)容開展每次活動.嚴格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的時間、地點進行

36、活動，備課組長做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進行集體備課。我們根據(jù)實際情況進行集體備課分組,每次活動時間為周五下午4:105：10。3、每次集體備課,備課組任課教師輪流作為主備人進行主題發(fā)言并進行全員評議，集體備課的具體內(nèi)容須包括：(1)教學(xué)目標和重點難點.（2)課型定位，模式運用，教法、學(xué)法選擇，有什么新穎的課堂教學(xué)創(chuàng)意。(3）課堂上準備向?qū)W生提什么問題,課堂上可能出現(xiàn)什么問題。（4）如何進行合理的課堂應(yīng)對、調(diào)控和生成？(5）需要應(yīng)用的資料有哪些?（6)小學(xué)學(xué)段，與素質(zhì)發(fā)展的對應(yīng)點是什么?（7）重點訓(xùn)練點和訓(xùn)練對策如何？（8）必須精選怎樣的課內(nèi)外習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)？（9)需要在哪些方面做出小結(jié)或概括

37、？(10)確立本節(jié)課最佳教、學(xué)方案并寫下教學(xué)反思.(11）商討出布置的作業(yè).（包括作業(yè)次數(shù)，作業(yè)內(nèi)容，批改日期,作業(yè)書寫的格式等)（12）認真填寫集體備課記錄表。4、強化集體備課的研究性. 各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設(shè)計實施的研究，不斷拓寬備課組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體,在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學(xué)研究的重要活動，提升教師的教學(xué)、科研水平.5、突出教案設(shè)計的實用性。 教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標，教學(xué)流程、教學(xué)方法等,要重在實用.教案中可以改、涂、勾

38、、畫，鼓勵教師個性化備課,提倡在教案中體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。6、激發(fā)教師參與的積極性。 教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好集體備課的氛圍，鼓勵教師在集體備課的過程中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。 四、集體備課的檢評:1、備課組長要嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。2、加強對備課的過程管理。備課組長每次要安排人員做好集體備課記錄，主備教師要認真準備好發(fā)言稿，每次集體備課后及時上交教導(dǎo)處檢查。學(xué)校教導(dǎo)處將定期組織人員對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改

39、完善，不斷提高集體備課和個人備課的水平。3、學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。實驗小學(xué)聽課、評課與說課制度 為進一步加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，激勵廣大教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真履行崗位職責,并為教學(xué)考核提供重要依據(jù)，根據(jù)相關(guān)文件精神，制定本制度。 第1條，聽評課是教學(xué)質(zhì)量管理的一個重要環(huán)節(jié).建立聽課、評課與說課制度,有利于全面了解教師授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時提出教改意見,提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進教師之間相互學(xué)習(xí)、相互提高，促進教師整體教學(xué)水平的提高。 第2條,聽評課除做好聽課類型要求事項外，還需要

40、按汶上縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則進行評分，并做好評課記錄.第3條,聽評課人員及數(shù)量要求: 1。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長、黨委書記、主管教學(xué)副校長每月聽評課不得少于4節(jié)課；其他校級領(lǐng)導(dǎo)每月不得少于3節(jié)課. 2.處室負責人：教務(wù)處負責人聽評課每月不得少于5節(jié)課、其他處室負責人每月聽評課不得少于2節(jié)課。 3。專任教師每學(xué)期不得少于20節(jié)課；新教師(指畢業(yè)后參加工作一年內(nèi)的見習(xí)教師)每學(xué)期不得少于25節(jié)課。 第4條，聽評課具體要求： 1。聽評課可以先通知任課教師，也可以不通知. 2。聽評課人員根據(jù)要求，檢查執(zhí)行情況和執(zhí)行效果，任課教師應(yīng)與聽評課人員積極配合。 3.聽完課后，任課教師應(yīng)主動將教案、計劃提交給聽課人檢

41、查。 4.聽評課人員必須按規(guī)定做好聽課筆記,并認真填寫聽課記錄表,并將聽課評價與建議與上課教師溝通. 5.聽課記錄上書寫必須認真,聽一節(jié)課要寫清基本信息,如授課人、學(xué)校、學(xué)科、年級、授課日期等。聽課時能記錄課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)，并能添加自己的批注和心得體會。聽課中要多關(guān)注 對授課教師的教學(xué)活動、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)狀態(tài). 6。評課時，還必須認真填寫評課記錄表,并按標準打分. 第5條，公開課 1。公開課由教導(dǎo)處組織,主要目的是交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平.全體或部分教師參加聽評課。 2。各教研組每學(xué)期至少應(yīng)安排二次公開課。上公開課的教師由各教研組推薦確定。 3。公開課結(jié)束后，聽課人員以教研組

42、為單位組織集體評議,交流經(jīng)驗，共同研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施。第6條，試講 試講的目的是為了了解即將任教的人員的學(xué)術(shù)水平與教學(xué)能力，確定是否能勝任本課程的教學(xué)任務(wù)。第7條,說課 1.說課是教研活動的一部分，由教導(dǎo)處、教研組組織,主要目的是交流教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平.領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科任課教師參加說課活動。 2。由教導(dǎo)處制定說課質(zhì)量標準，根據(jù)說課質(zhì)量標準制定說課評價指標,定期開展對說課活動和說課質(zhì)量的檢查評估。 3。說課教師由各教研組確定，逐步使每一位教師都得到說課鍛煉,全面提升學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)能力. 4。說課結(jié)束后，聽課人員以教研組為單位組織集體評議，交流經(jīng)驗，共同研究提高課程與課堂教學(xué)

43、質(zhì)量的措施.實驗小學(xué)學(xué)籍管理方案為了更好地貫徹落實貴州省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法，進一步加強我校學(xué)籍管理工作規(guī)范化、科學(xué)化、信息化建設(shè),根據(jù)我校實際，堅持實效、簡便的原則，在學(xué)籍管理工作中特制定實施方案。一、高度重視,分工明確進一步加強對學(xué)籍管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。嚴格執(zhí)行省市區(qū)教育行政部門對加強學(xué)籍管理工作的有關(guān)規(guī)定.學(xué)校要加強對學(xué)籍的管理工作,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管,教導(dǎo)處主抓，設(shè)立專職學(xué)籍管理員1人具體負責，計算機教師負責技術(shù)支持，班級主任協(xié)助落實，分工明確，各負其責。領(lǐng)導(dǎo)小組組長:王立海、楊麗娟（校長）副組長：趙連才(校長助理 學(xué)籍管理員）成員：行政人員 各班主任二、統(tǒng)一管理,規(guī)范操作進一步加

44、強學(xué)籍管理，規(guī)范學(xué)生學(xué)籍的建立（申報）、確認(審核）、異動等學(xué)籍管理操作程序.（1） 入學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)建立學(xué)籍。小學(xué)一年級新生和轉(zhuǎn)入學(xué)生憑學(xué)生入學(xué)通知書和中小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)證明表,按規(guī)定的時間到我校辦理注冊手續(xù)后，即取得學(xué)籍,學(xué)校管理員依據(jù)學(xué)生報到名冊辦理新生學(xué)籍并建立電子檔案，編制統(tǒng)一格式的學(xué)籍號.1、班主任負責學(xué)籍的錄入：一年級新生在市系統(tǒng)中需一個個錄入(若年齡不夠的學(xué)生一律不得錄入學(xué)籍)2、學(xué)籍核對:每個學(xué)期開學(xué)后進行,檢查本班實際人數(shù)與市系統(tǒng)人數(shù)是否一致，如不一致，須及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報并做好相關(guān)工作。在“學(xué)籍管理系統(tǒng)"錄入學(xué)籍信息，報教育局審核。(二）小學(xué)學(xué)籍檔案表冊管理的要求1、小學(xué)

45、學(xué)籍檔案表冊。(1)新生名冊（2）在校生名冊（3)畢（結(jié)、肄）業(yè)生名冊（4）中小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)證明表（5）休學(xué)證明(6）學(xué)生獎勵、處分等其他資料2、 表冊填寫要求及管理.學(xué)校應(yīng)按照檔案管理的有關(guān)規(guī)定對學(xué)籍檔案進行管理.學(xué)籍檔案由學(xué)校永久保管,不得銷毀。 1。新生名冊。在學(xué)年初由學(xué)校按班級打印一式二份,報教育管理中心審核后退還一份學(xué)校保存。2.在校生名冊。完成學(xué)生因轉(zhuǎn)學(xué)的增減。本表在學(xué)期初（第三周）由學(xué)校打印一份存檔.3。畢(結(jié)、肄）業(yè)生名冊.本表在學(xué)年終(7月上旬前）由學(xué)校打印一份存檔。（三）、管理權(quán)限與職責1、學(xué)校的學(xué)籍管理工作由教導(dǎo)處兼管，建立學(xué)籍的學(xué)期會審制度，并設(shè)有學(xué)籍管理員負責

46、學(xué)籍管理與控輟工作,及時糾正或解決學(xué)籍管理中出現(xiàn)的新問題，及時了解學(xué)籍的變化情況和控輟工作成效,每學(xué)期向區(qū)教育局基教科報送會審結(jié)果和學(xué)生電子學(xué)籍檔案.2、各班的學(xué)籍管理工作由班主任負責，班主任是本班學(xué)籍管理的第一責任人,負責完成（或協(xié)調(diào)班教組完成）本班學(xué)生的學(xué)籍錄入、核對、變動情況的跟進等上級要求的工作，并且按照指定的時間完成。3、學(xué)生或監(jiān)護人不按本規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，由班主任負責聯(lián)系、提醒、糾正,引起的后果由學(xué)生或監(jiān)護人負責。4、嚴格控制班額。符合條件中途要求插班的,由校長審批，教導(dǎo)處負責安排到相應(yīng)的班級就讀，班主任應(yīng)及時辦理接收學(xué)生的相關(guān)事宜(不得拒收）.小學(xué)每班不超過45人.（四）轉(zhuǎn)學(xué)、休

47、學(xué)、復(fù)學(xué)辦理流程.1。轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入）要求嚴格執(zhí)行辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。需要轉(zhuǎn)學(xué)的，由學(xué)生及家長向原校提出申請,學(xué)校及學(xué)生、家長在“教育綜合管理系統(tǒng)”中填寫中小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)證明表,加蓋公章。按有關(guān)規(guī)定和程序嚴格審批,并辦理相關(guān)學(xué)籍異動手續(xù)。六年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué).轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)要結(jié)合“教育綜合管理系統(tǒng)"辦理，紙質(zhì)中小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)證明表與網(wǎng)上轉(zhuǎn)學(xué)流程同步進行.辦理轉(zhuǎn)學(xué)時間:轉(zhuǎn)學(xué)須于學(xué)期結(jié)束前的兩周和新學(xué)期開學(xué)的第2周內(nèi)進行。辦理轉(zhuǎn)學(xué)審核時間:于學(xué)期結(jié)束前后一周和新學(xué)期開學(xué)的第1-3周內(nèi)進行。2. 休學(xué)、復(fù)學(xué)學(xué)生因身體狀況無法繼續(xù)就學(xué)，經(jīng)縣級以上醫(yī)療單位出具證明，可向?qū)W校提出休學(xué)申請,可辦理休學(xué)手續(xù)

48、,發(fā)給休學(xué)證明.休學(xué)時間超過一個學(xué)期的，復(fù)學(xué)時可依據(jù)其實際學(xué)力程度，并征求其本人及其家長意見后，編入適當年級就學(xué)(不能低于休學(xué)時的年級）。休學(xué)期滿，尚不能如期復(fù)學(xué)的，須辦理續(xù)休手續(xù).(五）其他1、學(xué)生違反中小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章制度,學(xué)校要與家庭、社會配合進行教育，情節(jié)較重的可給予適當處分.義務(wù)教育段學(xué)生以批評教育為主,不得勒令學(xué)生退學(xué)或開除學(xué)生學(xué)籍。2、班主任不按照指定時間完成相應(yīng)的學(xué)籍工作的,則按學(xué)?？冃Э己宿k法，扣發(fā)當月相關(guān)的班主任管理效益獎.3、班主任在平時工作中要做好學(xué)生的思想教育，保證其接受義務(wù)教育，杜絕輟學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)而不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的，亦作輟學(xué)處理。（如果本

49、班出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象的，班主任取消本年評優(yōu)評先資格，包括校級的優(yōu)秀班主任。）實驗小學(xué)校本教研制度一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)精神，以課改為導(dǎo)向，改進和加強學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體,課堂為主陣地，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，形成民主、開放、高效的教研機制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革不斷走向深入，現(xiàn)結(jié)合我校具體情況，特制定校本教研制度。二、教研形式：以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。運用案例分析、實踐探索、校際交流、專家互動、理論學(xué)習(xí)等多種教研活動方式。1、自我反思教師自我對話,教師對自己行

50、為的思考、省視、分析。每節(jié)課上課之前，教師在教案上進行預(yù)設(shè)性反思，每節(jié)課上完之后，教師要進行課后反思,通過反思來省視自己教學(xué)中的得與失，及時調(diào)整教學(xué)策略.每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)案例或具有研究性的文章。2、同伴互助以教研組和備課組為互動載體,促進教師與同伴的對話.注重“以老帶新”、“以強帶弱”，在教研活動中營造民主寬松的氛圍，鼓勵在活動中百家爭鳴。在教研活動中要求教師以教學(xué)實踐中的問題為研究內(nèi)容，通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，來尋求解決問題的策略。教研組每周定時、定點、定內(nèi)容的開展教研活動，每學(xué)期教師聽組內(nèi)成員課10節(jié)以上，教研組長聽課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽課30節(jié)以上.學(xué)校每學(xué)期組織2-3次優(yōu)秀教研組的

51、教研展示活動.3、專業(yè)引領(lǐng)學(xué)校組織教師加強對新課程的理論學(xué)習(xí),同時要求教師從專業(yè)教育報刊或互聯(lián)網(wǎng)上進行新課程理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)摘記（每周至少一篇）。學(xué)校還將建立教師研修室，把全國知名專家的講座刻錄成光盤,集中培訓(xùn)教師.三、具體措施:1、建立理論學(xué)習(xí)制度1）組織1、2次集中式校本培訓(xùn),組織學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論和新課程理念的文章,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,學(xué)會運用課改理論解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題。利用教師業(yè)余時間進行自主學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)摘記。2）教研組長每月進行一次專題理論學(xué)習(xí),開展主題式討論。3）每個教研組每月進行一次專題理論學(xué)習(xí)，人人參與學(xué)習(xí)體會交流，并做好記錄.2、完善學(xué)校三級校本教研

52、制度1)進一步完善學(xué)校教研、學(xué)科大組教研和學(xué)科小組三級教研制度.學(xué)校教研每學(xué)期開展35次,以校際交流、優(yōu)秀教研組展示、專家講座為主.學(xué)科大組教研每月開展一次，以學(xué)科的針對性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，案例交流,示范課展示為主.教研小組交流每周開展一次,以聽課評課，集體備課,教學(xué)問題探討解決為主，同時同年級同學(xué)科教師組成備課組，因其不受時空限制,可隨時隨地開展教研，主要以備課,教學(xué)研討為主.2）每個學(xué)科教研組每學(xué)期完成課例至少5篇，每個課例包括：教學(xué)設(shè)計或?qū)嶄洝⒃O(shè)計思路、教學(xué)感悟、教學(xué)課件四部分，每學(xué)期學(xué)校組織一次課例評選，評出一、二、三等獎，予于獎勵。3、加強課題管理，促進校本教研的成效結(jié)合課題管理制度,以課題

53、研究來帶動課堂教學(xué)實踐，促進校本教研的成效。每月就自己的上課情況做好反思,并以此為例進行案例分析，優(yōu)秀案例給予獎勵。4、保證活動時間，加強領(lǐng)導(dǎo)管理每周定時間、定地點、定內(nèi)容的開展教研活動,教研組長為活動的第一責任人，教研組長和教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)保證活動質(zhì)量。四、校本教研的獎勵制度1、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組的評比。2、每學(xué)期每個教研組評選出教研活動積極的教師,對于評選出的教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,通過“學(xué)、幫、帶”的活動，進一步促進校本教研的發(fā)展。汶上縣第二實驗教師撰寫教學(xué)隨筆制度 新課改要求教師不僅要養(yǎng)成“讀書學(xué)習(xí)"的習(xí)慣，還要養(yǎng)成“撰寫教學(xué)隨筆”的習(xí)慣。隨筆對教師的專業(yè)發(fā)展極為重要。葉

54、瀾教授認為：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年隨筆有可能成為名師。”根據(jù)時代要求和教師工作特點及我校實際特制定本制度. 1、教師要加強對平時工作的隨筆，采取“回憶式隨筆"和“撰寫式隨筆”相結(jié)合的辦法,要求每位教師每周必須從課堂教學(xué)、育人、管理等教育教學(xué)實踐中撰寫出2-3個教學(xué)隨筆,并認真及時做好記錄.也可記教育故事，教學(xué)案例可長可短。要寫清撰寫時間，學(xué)校定時進行檢查。期末學(xué)校將組織一次教學(xué)隨筆的評選,并將優(yōu)秀的教學(xué)隨筆結(jié)集成冊。 2、教師堅持常寫、勤寫教學(xué)隨筆。每周精選一篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆交教研組，然后上交教導(dǎo)處。學(xué)校定期對教師的教學(xué)隨筆進行展示、交流。 3、鼓

55、勵教師建立個人“隨筆集”，有條件的老師要把隨筆情況上傳到校園網(wǎng)上，每學(xué)年學(xué)校將對優(yōu)秀的教學(xué)隨筆分類裝訂成冊,實現(xiàn)資源共享. 4、教師要運用新課程理念,開動腦筋，采用多種方法進行教學(xué)隨筆，及時提煉經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，努力提高自身的隨筆水平。 5、教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)隨筆的類型. 6、堅持教學(xué)前、中、后隨筆，教學(xué)前隨筆重在教學(xué)預(yù)測，教學(xué)中隨筆重在隨機應(yīng)變，教學(xué)后隨筆重在教學(xué)批判. 7、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革.8、 把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)"與教師“學(xué)教學(xué)”統(tǒng)一起來。教師

56、把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié).9、 定于每個星期五的下午上交各教研組. 、 實驗小學(xué)教師遠程研修管理制度為加強我校遠程研修的管理，規(guī)范教師研修工作，督促教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)效益，使我校教師的政治思想、師德修養(yǎng)、教育理論、學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，特制定此規(guī)定。一、 我校在編教職工均需參加教師遠程研修.二、 全體參訓(xùn)學(xué)員要珍惜培訓(xùn)機會，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,服從指導(dǎo)教師和研修組長的管理和安排。有計劃地完成，不得突

57、擊完成,或委托他人完成.嚴格遵守各項規(guī)章制度和考勤制度，不遲到，不早退,不曠課.在學(xué)習(xí)期間,如因事因病不能參加學(xué)習(xí),需要辦理請假手續(xù)。三、 研修采用集中研修和分散研修相結(jié)合的形式。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)集中研修期間全程在崗在線，分散研修時深入研修現(xiàn)場，及時發(fā)現(xiàn)、解決研修中的問題.學(xué)員研修期間必須保證在線，以便及時交流各類研修信息.四、參訓(xùn)學(xué)員在一個學(xué)習(xí)周期內(nèi)，必須修滿規(guī)定的總課時和總學(xué)時.要積極發(fā)表評論，按時保質(zhì)保量完成作業(yè)，嚴禁復(fù)制、抄襲。五、參訓(xùn)學(xué)員要堅持做好學(xué)習(xí)筆記,及時總結(jié)反思，注重將遠程研修與教學(xué)實踐相結(jié)合，遠程研修與校本教研相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)與交流互動相結(jié)合,確保培訓(xùn)的實效和質(zhì)量.六、全體指導(dǎo)教師和研修組長要積極協(xié)助課程專家團隊，幫助