康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、隨著社會(huì)的進(jìn)步和快速發(fā)展，許多用人單位對(duì)大學(xué)生的要求越來越高，對(duì) 于即將畢業(yè)的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形 勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們 學(xué)到了很多在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，為了讓理論結(jié)合 實(shí)際，根據(jù)學(xué)院安排我于 2017年5月17日至 2018年3月17日在貴州省人民 醫(yī)院進(jìn)行為期 10 個(gè)月的實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)帶教老師的指導(dǎo)結(jié)合自己的實(shí)際操作， 真是受益匪淺，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用 到工作中去還有很多要學(xué)的

2、東西，為以后進(jìn)一步干好本職工作，在實(shí)習(xí)期間盡 快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而才有生存 發(fā)展的空間。剛進(jìn)入省醫(yī)實(shí)習(xí)的時(shí)候我有些擔(dān)心，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)知 識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢 調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及今后職業(yè)發(fā)展方向。我相信 只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上 不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來，促使我們成為康復(fù)治療 技術(shù)專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)” ，只有把從書本上 學(xué)到的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正

3、掌握這門知識(shí)。因 此，作為一名學(xué)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，能有機(jī)會(huì)在貴州省人民醫(yī)院康復(fù)科 實(shí)習(xí)是我一身的榮幸。經(jīng)過三年的大學(xué)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè) 的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本的掌握。在即將離開大學(xué)校園的時(shí)候，心中想得更多的是 如何去做好自己的專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中的每一個(gè)任務(wù)。一、本次實(shí)習(xí)的目的：（1）為了將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，又在實(shí)踐中鞏固自己的理 論知識(shí)，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工 作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。（2）通過康復(fù)治療技術(shù)的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且培養(yǎng)

4、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，更廣泛的融入社 會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，縮短從一 名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）通過實(shí)習(xí)，了解康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最 擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí) 過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更 多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己專業(yè)和社交能力，培養(yǎng)和樹立正確的職 業(yè)道德觀。二、實(shí)習(xí)任務(wù)要求：（1）在康復(fù)治療技術(shù)崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從 畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，

5、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。（2）在實(shí)習(xí)過程中，嚴(yán)格時(shí)間觀念，做到不遲到、不早退、不曠工，虛心 向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相 處。（3）每天認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)工作中所遇到的問題和收獲體會(huì)，做好工作反思， 并按照學(xué)校要求及時(shí)撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。此次能有機(jī)會(huì)安排在貴州省人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，使我能更好地適應(yīng)從一個(gè)書本 學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的實(shí)習(xí)生，醫(yī)院安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的姜老師作為我 們的技術(shù)指導(dǎo)老師，姜老師是一位非常接地氣的人，他也是學(xué)康復(fù)治療技術(shù)專 業(yè)畢業(yè)的，從事康復(fù)治療技術(shù)領(lǐng)域工作已經(jīng)有十多年。他首先帶領(lǐng)我們熟悉工 作環(huán)境和康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)

6、，之后經(jīng)常和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工 作性質(zhì)及傳授康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中應(yīng)用容易遇到的問題。他還 帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他帶教老師，并讓我們虛心向他們學(xué)習(xí)，遇到不懂 的問題要積極請(qǐng)教。在接下來的時(shí)間里，姜老師就開始把我們分配給各位帶教 老師，下面是我在醫(yī)院實(shí)習(xí)的過程： 前兩個(gè)月在PT（運(yùn)動(dòng)治療室），在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)到了如何評(píng)估與手 法、如何寫病歷等知識(shí)。后八個(gè)月在物理因子 （理療室），通過學(xué)習(xí)能熟練掌握 中頻、磁療、氣壓、低頻、頸牽、腰牽、偏振光、頭療、紅外線、紫外線、全 身磁療、超短波、超聲波等儀器的使用。在實(shí)習(xí)期間能認(rèn)真完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師 所安排的康復(fù)治療患者的實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)

7、，每天下班后都要自我反思實(shí) 習(xí)中學(xué)到的知識(shí)與存在的不足，努力的不斷完善和提升自我。 正確處理醫(yī)患關(guān)系，積極了解患者所需，把病人當(dāng)作自己的親人去對(duì)待，善解患者急需康復(fù)的迫切心情；在理療室實(shí)習(xí)的每天都是用不同的儀器對(duì)不同 病情的病人進(jìn)行治療，治療的同時(shí)還要和病人多溝通，了解適宜于病人的器材 檔位，因人而異的進(jìn)行調(diào)試，不能一勞永逸，不宜開太大，否則會(huì)對(duì)病人的身 體有損傷；不宜開太小，否則達(dá)不到治療效果。萬事都得以病人的安全為主， 盡量滿足病人合理的治療要求，同時(shí)還要隨時(shí)隨地觀察、了解病人在治療過程 中的情況，以防意外傷害發(fā)生。 不斷學(xué)習(xí)，在校三年康復(fù)治療的學(xué)習(xí)及在省醫(yī)短暫的實(shí)習(xí)期只是我康復(fù) 學(xué)習(xí)道路

8、的起點(diǎn)，并不是終點(diǎn)，在以后的工作中還需不斷完善和更新提高康復(fù) 治療的知識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)從零開始，努力做好一名康復(fù)治療師。在實(shí)習(xí)期間我積 極參加醫(yī)院舉辦的講課和實(shí)際操作等活動(dòng)。認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)康復(fù)治療技術(shù)知識(shí) 與實(shí)際操作，在帶教老師們的教誨及同學(xué)的共同學(xué)習(xí)中，使我收獲了許多知識(shí)， 也懂得了許多道理。為期 10 個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與 工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象 牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要 做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。通過在省醫(yī)康復(fù)科實(shí)習(xí)的工作環(huán)境中，逐漸進(jìn)入工作狀 態(tài)，每天按照帶教老師分配的

9、任務(wù)按時(shí)按量的完成。逐漸的適應(yīng)工作崗位，同 時(shí)也理解此項(xiàng)工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中， 即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì) 節(jié)決定成敗。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我深深體會(huì)到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在康復(fù) 治療技術(shù)專業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)。在課堂上，老 師傳授給我們康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的理論知識(shí)，教給我們專業(yè)技能。但是，這些 都來自課本，源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東 西，沒有經(jīng)過實(shí)踐，不易理解把握。有句名言“大學(xué)老師給予我們的僅是一棵 魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題。 ”的確，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今天， 在終身教育時(shí)代已經(jīng)來臨的時(shí)代，一個(gè)人要想在走出象牙塔、跨入社會(huì)后有所 作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)求知，自覺主動(dòng)去求學(xué)，敢于去探索鉆研，特別是需 要與時(shí)俱進(jìn)的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)。如果還因循守舊，得過且過，不思進(jìn)取，胸 無大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時(shí)代淘汰。反之，與時(shí)俱進(jìn)，自主探索，自覺學(xué)習(xí)， 不斷創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場(chǎng)、融入到社會(huì)，我們必須 不斷學(xué)習(xí)，多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰(zhàn)自己，造 就自己。如果把大學(xué)比作象牙塔，那么社會(huì)就是競(jìng)技場(chǎng)，而畢業(yè)實(shí)習(xí)便是大學(xué)生從 象牙塔走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)的預(yù)熱階段，通