初中語文教學(xué)論文 小說閱讀與探究注意的問題

1、小說閱讀與探究注意的問題小說的閱讀以人物形象的刻畫為中心，通過刻畫人物形象來反映社會(huì)生活。一、 對(duì)主人公的判斷與形象概括：1、 對(duì)主人公的判斷：A、運(yùn)用大量的筆墨進(jìn)行描寫和刻畫 B、人物形象鮮明突出。（是誰給你留下深刻的印象？）2、對(duì)主人公形象的概括：A、盡量從多方面加以概括： B、運(yùn)用具體準(zhǔn)確的詞語或短語：如： （1）、善良、懂事、孝順、性格溫順、有愛心、有責(zé)任感、干事果斷、性格倔強(qiáng)、富有同情心、 聰明伶俐、機(jī)智、勇敢、堅(jiān)持原則、仁義、堅(jiān)持不懈、有毅力、有 恒心、講誠信、言行一致、重情義、對(duì)生活充滿希望、忠誠、心胸豁達(dá)、有志氣、自信、樂觀向上、尊重別人、 不畏艱難、知恩圖報(bào)、專心致志、純樸、

2、質(zhì)樸、可愛、虛心等等 （2）、膽小怕事、懦弱、外強(qiáng)中干、不孝、恩將仇報(bào)、狡猾、粗暴蠻橫、不講理、不講誠信、 心胸狹窄、窮困潦倒、缺乏愛心、憂郁寡斷、愚鈍、缺乏毅力和耐心、自卑、畏懼困難、 武斷、剛愎自用等等、二、 對(duì)人物形象刻畫的方法：1、 描寫的方法：語言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)、環(huán)境、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)等（都為刻畫人物、表現(xiàn)中心服務(wù)）（1）、體會(huì)運(yùn)用了-描寫，表現(xiàn)了（誰）-的特點(diǎn)和狀況。（表現(xiàn)了人物怎樣的心情）。（2）、神態(tài)描寫，反映了人物怎樣的心理活動(dòng)？（從而表現(xiàn)了人物-特點(diǎn)，表現(xiàn)了 -的中心。）2、 描寫的角度：正面描寫和側(cè)面描寫側(cè)面描寫：（通過描寫其他的人的反應(yīng)或事物來達(dá)到對(duì)主人公的刻畫和表

3、現(xiàn)。） 通過側(cè)面描寫，突出的渲染或襯托了人物特點(diǎn)或心情，表現(xiàn)中心。3、 通過鮮明的寫作手法來突出的刻畫人物：（1）、對(duì)比：通過對(duì)比，突出的表現(xiàn)了（2）、襯托：（正襯與反襯）：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的有區(qū)別的事物作陪襯，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。 襯托了（誰）的特點(diǎn)（或心情），給人以深刻的印象。（3）、欲揚(yáng)先抑：使文章的情節(jié)波瀾起伏，突出表現(xiàn)（誰）的特點(diǎn)，表現(xiàn)中心。（4）、首尾呼應(yīng)：既渲染（或襯托）了人物心情，又使文章結(jié)構(gòu)渾然一體，非常緊湊。4、環(huán)境描寫在文中的作用：A、描寫了景象，渲染（或襯托）了（誰）的心情。B、描寫了的景象，為下文情節(jié)作鋪墊（或埋下

4、伏筆）。C、描寫了的景象，渲染了的氣氛D、描寫了的景象，推動(dòng)了下午情節(jié)的發(fā)展。E、交代了時(shí)間（或時(shí)令）是 （社會(huì)環(huán)境的辨析與作用：交代了時(shí)代背景，為理解人物形象服務(wù)。）5、表達(dá)方式的判斷與作用：表達(dá)方式分為：記敘、說明、議論、描寫、抒情。開頭或結(jié)尾的議論在結(jié)構(gòu)上的作用：領(lǐng)起下文、總結(jié)上文（全文）。在內(nèi)容上深刻的揭示文章的中心，抒發(fā)作者的情感。6、語言的賞析：可以對(duì)劃線的句子進(jìn)行賞析，（作用），也可以讓你找出精彩的語言進(jìn)行賞析。賞析的三個(gè)要素是：運(yùn)用了，（怎樣的效果）表現(xiàn)了（描寫了、抒發(fā)了），（從而）。 賞析的角度：修辭的角度、準(zhǔn)確詞語的角度、描寫的角度等等（1）、修辭的角度： 比喻、擬人：生動(dòng)

5、形象的寫出了（誰、什么）的特點(diǎn)。（從而） 夸張：生動(dòng)而突出的 排比：語言有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，一氣呵成。強(qiáng)調(diào)了 設(shè)問：突出強(qiáng)調(diào)了，引起讀者的注意和思考。 反問：加強(qiáng)反問語氣，突出強(qiáng)調(diào)了 對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)了 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了，加強(qiáng)了語氣。（2）、準(zhǔn)確詞語的角度：扣住準(zhǔn)確詞語，具體分析每一詞語表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)，從而。（3）、描寫的角度：運(yùn)用描寫，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了三、對(duì)文中語言含義的理解： 1、把含蓄的語言具體化、簡(jiǎn)明化。 2、有的語言有雙關(guān)之意，或言外之意， 3、生動(dòng)的語言平實(shí)化：抓住句中運(yùn)用的比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)手法的詞語或短語，把它們所指的意義或?qū)ο蠼沂境鰜?，再疏通句子即可。四、把其中某一詞

6、換成另一個(gè)好嗎？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體的寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象的描寫了 副詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確說明了，如果換了就變成，與事實(shí)不符。五、內(nèi)容概括、段落歸納、中心歸納：1、內(nèi)容概括：記敘了（誰）加事件。（抓住關(guān)鍵詞）2、記敘了哪幾件事：抓住關(guān)鍵詞3、表現(xiàn)了怎樣的中心：通過記敘，表現(xiàn)了六、具體的句子在文中的作用：（可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面考慮，兩者兼顧，注意側(cè)重）1、文首：A、開篇點(diǎn)題、B、渲染氣氛、C、埋下伏筆、D、設(shè)置懸念、E、為下文作鋪墊、 F、總領(lǐng)下文。（也可能是多者的綜合）2、文中：A、總領(lǐng)下文、B、總結(jié)上文、C、承上啟下的過渡 D、和前文相呼應(yīng) E、為后文作鋪墊（埋下伏筆）。3、文末：A、點(diǎn)明中心、B、深化主題、C、首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。七、題目與線索：題目是文章的眼睛，可能對(duì)內(nèi)容和中心的高度概括，可能是線索穿針引線。1、理解題目的含義：A、結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行體會(huì)，加以解釋。題目“”指的是，通過 表現(xiàn)了。 B、一語雙關(guān)，既指，又指。 C、本文以（題目）為線索，貫穿全文，通過，表現(xiàn)了2、線索貫穿全文始終，起穿針引線的作用。 大體可以分為：實(shí)物線