高中物理總復(fù)習專題講座ppt課件

1、高考物理實驗的類型題高考物理實驗的類型題. .根據(jù)學生實驗中的原理、儀器、步聚及數(shù)根據(jù)學生實驗中的原理、儀器、步聚及數(shù)據(jù)處置進展出題。據(jù)處置進展出題。. .對實驗根本原理、根本知識進展才干測試，對實驗根本原理、根本知識進展才干測試，以填空，選擇見多。以填空，選擇見多。. .作光路圖，實物連線，根據(jù)數(shù)據(jù)作圖，分作光路圖，實物連線，根據(jù)數(shù)據(jù)作圖，分析圖象結(jié)果及緣由。析圖象結(jié)果及緣由。. .根據(jù)實驗要求根據(jù)實驗要求, ,設(shè)計實驗，并根據(jù)原理得設(shè)計實驗，并根據(jù)原理得出結(jié)果，分析結(jié)果。出結(jié)果，分析結(jié)果。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練學生實驗學生實驗根本儀器的運

2、用根本儀器的運用及丈量方法丈量方法學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練、實驗儀器、實驗儀器: :刻度尺；彈簧秤；打點計時器；秒刻度尺；彈簧秤；打點計時器；秒表；濕度計；電流表；電壓表；螺表；濕度計；電流表；電壓表；螺旋測微器；多用電表；滑動變阻器；旋測微器；多用電表；滑動變阻器；電阻箱；游標卡尺電阻箱；游標卡尺; ;天平；靈敏電表。天平；靈敏電表。 闡明：了解儀器的根本原理、運用方法 及本卷須知。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練、量程的選擇原那么、丈量值越大，誤差越小。、丈量值越大，誤差越小。、除多用表測電阻外，其

3、他物理、除多用表測電阻外，其他物理量，讀數(shù)越接近滿偏，誤差越小。量，讀數(shù)越接近滿偏，誤差越小。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練、讀數(shù)、讀數(shù)丈量值準確值估計值丈量值準確值估計值準確值從儀器上直接讀出估計值對應(yīng)最小刻度估計值對應(yīng)最小刻度最小刻度量程最小刻度量程注：游標卡尺讀數(shù)沒估讀注：游標卡尺讀數(shù)沒估讀學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練例題例題游標卡尺的讀數(shù)游標卡尺的讀數(shù)答案答案S=11+0.6=11.6mmS=11+0.6=11.6mm學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練 運用

4、歐姆擋中值電阻為1.5的多用電表測定R，R的阻值大約為20；下面給了在丈量過程中的能夠操作程序： A.旋動選擋旋鈕，使其指向“R1k； B.旋動選擋旋鈕，使其指向“R100； C.旋動選擋旋鈕，使其指向“R10； D.旋動選擋旋鈕，使其指向交流“V500；E.旋動選擋旋鈕，使其指向“R1；例題例題2 2學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練F. F. 將兩表筆將兩表筆 分別接到分別接到R R的兩端，讀出的兩端，讀出R R的值，的值，隨后斷開；隨后斷開；G.G.兩表筆短路，旋動歐姆調(diào)零旋鈕，使表針對兩表筆短路，旋動歐姆調(diào)零旋鈕，使表針對準歐姆擋刻度上的準歐姆擋

5、刻度上的0 0，隨后斷開。，隨后斷開。 請將能準確測定電阻值，并符合多用請將能準確測定電阻值，并符合多用電表平安運用規(guī)那么的步聚按順序代號填入電表平安運用規(guī)那么的步聚按順序代號填入下面的橫線上：下面的橫線上：解析：解析： 根據(jù)多用表的運用步聚根據(jù)多用表的運用步聚: : 選擋選擋調(diào)零調(diào)零丈量丈量復(fù)位復(fù)位; ; 得出得出案：案：EGFDEGFD答案答案學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練闡明闡明1 1、秒表、螺旋測微器、游標卡、秒表、螺旋測微器、游標卡 尺、刻度尺和電流壓表等儀器其尺、刻度尺和電流壓表等儀器其丈量值越大，誤差越小。丈量值越大，誤差越小。、多用表

6、測電阻時，指針在中間附、多用表測電阻時，指針在中間附近比較準確。近比較準確。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練、根本物理量測定、根本物理量測定加速度含重力加速度、金屬電阻加速度含重力加速度、金屬電阻率、電源電動勢及內(nèi)阻、折射率、焦率、電源電動勢及內(nèi)阻、折射率、焦距。距。. .直接丈量直接丈量. .間接丈量間接丈量伏安法測電阻。伏安法測電阻。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練例題例題 有一阻值在100200之間,額定功率為0.25w的電阻,現(xiàn)用伏安法較準確測定的阻值,實驗室中備有:. .量程為量程為50mA,50mA

7、,內(nèi)阻內(nèi)阻2020的電流表的電流表. . .量程為量程為A,A,內(nèi)阻內(nèi)阻0.010.01的電流表的電流表. .C.C.量程為量程為10V,10V,內(nèi)阻內(nèi)阻20k20k的電壓表的電壓表. .D.D.量程為量程為5V,5V,內(nèi)阻內(nèi)阻10k10k的電壓表的電壓表. .E.E.標有標有“, ,的滑動變阻器的滑動變阻器. .伏的直流電源伏的直流電源. .電鍵電鍵, ,導(dǎo)線導(dǎo)線. .學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練根據(jù)題意作出實驗電路圖。根據(jù)題意作出實驗電路圖。A AV V為維護待測電阻不至燒毀，實驗中電阻兩為維護待測電阻不至燒毀，實驗中電阻兩端電壓應(yīng)控制在端電壓

8、應(yīng)控制在V V以下；電壓表應(yīng)選；以下；電壓表應(yīng)選；為了維護待測電阻，經(jīng)過它的電流應(yīng)控制在為了維護待測電阻，經(jīng)過它的電流應(yīng)控制在A A之下，應(yīng)選的電流表；之下，應(yīng)選的電流表；求：求：解析：解析：電表的選擇其量程應(yīng)不小于丈量值，電表的選擇其量程應(yīng)不小于丈量值，且讀數(shù)接近滿量程時最好。思索到且讀數(shù)接近滿量程時最好。思索到內(nèi)外接法引起不同誤差選如圖電路。內(nèi)外接法引起不同誤差選如圖電路。答案：答案： 5 5、C C 0.0350.035、A A答案答案學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練闡明闡明: : 儀器選擇普通以儀器選擇普通以“可行可行“、準確、準確“和和“方方

9、便為原那么。可行即一定能保證儀器便為原那么。可行即一定能保證儀器正常運用；準確即是盡能夠地減正常運用；準確即是盡能夠地減 小小誤差；方便即實驗器材便于操作。誤差；方便即實驗器材便于操作。 為達上述目的，丈量時，使讀數(shù)越滿偏為達上述目的，丈量時，使讀數(shù)越滿偏越準確，但應(yīng)留意，多用表測電阻時，指針指越準確，但應(yīng)留意，多用表測電阻時，指針指在中間附近最準確。在中間附近最準確。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練例題例題 用三棱鏡測定玻璃的折射率的實驗。先在白用三棱鏡測定玻璃的折射率的實驗。先在白紙上放好三棱鏡，在棱鏡的一那么插上兩枚大頭紙上放好三棱鏡，在棱鏡的一

10、那么插上兩枚大頭針，和，然后在棱鏡的另一那么察看，針，和，然后在棱鏡的另一那么察看，調(diào)整視野使的像被擋住。接著在眼睛所調(diào)整視野使的像被擋住。接著在眼睛所在的一那么插兩枚大頭針和在的一那么插兩枚大頭針和 ，使擋，使擋住和的像，使擋住、和住和的像，使擋住、和的像；在紙上標出大頭針的位置和三棱鏡輪廓的像；在紙上標出大頭針的位置和三棱鏡輪廓如下圖。如下圖。到下一頁到下一頁學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練求：作出所需的光路圖求：作出所需的光路圖 為測出棱鏡折射率，需丈量的量是、為測出棱鏡折射率，需丈量的量是、，在圖中標出。，在圖中標出。 計算折射率的公式計算折射

11、率的公式n=_n=_。解答如下：解答如下：i ir r答案答案 作出如作出如圖的光路圖，圖的光路圖，丈量入射角丈量入射角I, I, 折射角折射角r,r,根根據(jù)公式可求。據(jù)公式可求。i ir rSini/sinrSini/sinr學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練闡明：闡明： 根據(jù)學生實驗的原理，根據(jù)學生實驗的原理，引伸其他設(shè)計性實驗，引伸其他設(shè)計性實驗，是高考常見的一種類型是高考常見的一種類型題，這就要求學生在復(fù)題，這就要求學生在復(fù)習時應(yīng)留意實驗原理及習時應(yīng)留意實驗原理及儀器的根本運用。儀器的根本運用。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示

12、與設(shè)計專題訓練專題訓練學生實驗學生實驗2 2 物理物理規(guī)律的驗證和規(guī)律的驗證和物理景象的研物理景象的研討討 學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練1 1、物理規(guī)律的驗證、物理規(guī)律的驗證驗證性實驗：兩個共點力的合成；驗證性實驗：兩個共點力的合成；牛頓第二定律；碰撞中的動量守恒；牛頓第二定律；碰撞中的動量守恒；機械能守恒定律；玻意耳定律。機械能守恒定律；玻意耳定律。 這類實驗要求學生了解實驗原理這類實驗要求學生了解實驗原理的根底上，了解影響實驗誤差的要的根底上，了解影響實驗誤差的要素。素。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練

13、例題例題5 5 某學生在做驗證某學生在做驗證“牛頓第二定律牛頓第二定律“實驗時，實驗時，假設(shè)丈量數(shù)據(jù)都準確，其根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出如下假設(shè)丈量數(shù)據(jù)都準確，其根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出如下兩圖，請分析其能夠的緣由：兩圖，請分析其能夠的緣由：圖圖圖圖a a 1 1M Ma aF F學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練解析：解析：圖圖 中的圖象與橫軸相交點中的圖象與橫軸相交點A A，闡明有拉，闡明有拉力但沒有加速度，即沒有平衡摩擦力。力但沒有加速度，即沒有平衡摩擦力。圖圖圖圖a a 1 1M Ma aF F答案：沒有平衡摩擦力答案：沒有平衡摩擦力答案答案學生實驗學生實驗學生實

14、驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練解析：解析： 圖圖 中，如圖作一線，與虛線實線相交點中，如圖作一線，與虛線實線相交點闡明：在一樣質(zhì)量情況下，加速度不同，闡明：在一樣質(zhì)量情況下，加速度不同， 根據(jù)其大小區(qū)別，可知沒思索到小根據(jù)其大小區(qū)別，可知沒思索到小m. m. 答案：沒思索到砂的質(zhì)量答案：沒思索到砂的質(zhì)量m. m. 答案答案圖圖圖圖a a 1 1M Ma aF F學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練例題例題6 6 某學生利用圖示安裝經(jīng)過半徑一樣的、某學生利用圖示安裝經(jīng)過半徑一樣的、兩球的碰撞來驗證動量守恒定律。圖中是兩球的碰撞來驗證動量

15、守恒定律。圖中是斜槽，為程度槽。實驗時先使球從斜槽上斜槽，為程度槽。實驗時先使球從斜槽上某一固定位置由靜止開場滾下，落到程度地面某一固定位置由靜止開場滾下，落到程度地面的記錄紙上，留下痕跡。反復(fù)上述操作次，的記錄紙上，留下痕跡。反復(fù)上述操作次，得到個落點痕跡。再把球放在程度槽上接得到個落點痕跡。再把球放在程度槽上接近槽末端的地方，讓球仍從位置由靜止開場近槽末端的地方，讓球仍從位置由靜止開場滾下，和球碰撞后，、球分別在記錄紙上滾下，和球碰撞后，、球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡。留下各自的落點痕跡。到下一頁到下一頁學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練反復(fù)這

16、種操作次。圖中反復(fù)這種操作次。圖中O O點是程度槽末端在點是程度槽末端在記錄紙上的垂投影點。球痕跡如下圖，其中米記錄紙上的垂投影點。球痕跡如下圖，其中米尺程度放置，且平行于、所在的平面，尺程度放置，且平行于、所在的平面，米尺的零點與對齊。米尺的零點與對齊。60 70 cm60 70 cm記錄紙記錄紙米尺米尺P PG GQ QR R學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練碰撞后球的程度射程應(yīng)取為碰撞后球的程度射程應(yīng)取為cm.cm.在以下選項中，哪些是本次實驗必需進展的丈在以下選項中，哪些是本次實驗必需進展的丈量？答填選項號量？答填選項號、程度槽上未放球時，測、程

17、度槽上未放球時，測 量球落量球落點位置到點的間隔。點位置到點的間隔。 、球與球碰撞后，丈量球、球與球碰撞后，丈量球 落點落點位置到點的間隔。位置到點的間隔。 、丈量球或球的直徑。、丈量球或球的直徑。 、丈量球和球的質(zhì)量或兩球質(zhì)、丈量球和球的質(zhì)量或兩球質(zhì)量之比。量之比。 、丈量點相對于程度槽面的高度。、丈量點相對于程度槽面的高度。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練解析：解析：根據(jù)動量守恒實驗的步聚那根據(jù)動量守恒實驗的步聚那么得其順序為么得其順序為CABCAB60 70 cm60 70 cm記錄紙記錄紙米尺米尺P PG GQ QR R取如圖落點。碰撞后球的程

18、度射程應(yīng)取如圖落點。碰撞后球的程度射程應(yīng)取為取為cm.cm.60.6360.63答案答案學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練例題例題 在研討電磁感應(yīng)景象的實驗中所用的器材在研討電磁感應(yīng)景象的實驗中所用的器材如下圖，電流表直流電源帶鐵心的線圍，線圍如下圖，電流表直流電源帶鐵心的線圍，線圍，電鍵，滑動變阻器用來控制電流以改動磁，電鍵，滑動變阻器用來控制電流以改動磁場強弱，按實驗要求連線；圖中已畫好一根導(dǎo)場強弱，按實驗要求連線；圖中已畫好一根導(dǎo)線。線。A AB BC CD DE E+ +- -學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題

19、訓練求：假設(shè)電鍵剛閉合時電流表指針向右偏，那么求：假設(shè)電鍵剛閉合時電流表指針向右偏，那么電鍵閉合后滑動變阻器的滑頭向接線柱挪動時，電鍵閉合后滑動變阻器的滑頭向接線柱挪動時，電流表指針將填左偏、右偏或不偏電流表指針將填左偏、右偏或不偏解析：解析：閉合時磁通量閉合時磁通量變大，指針右變大，指針右轉(zhuǎn)。當滑動頭轉(zhuǎn)。當滑動頭向向C C挪動時挪動時, ,電電流減小，磁通流減小，磁通量減小，那么量減小，那么指針左偏。指針左偏。答案答案左左學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練課本中的著名典型實驗演課本中的著名典型實驗演示示 實驗和設(shè)計性實驗實驗和設(shè)計性實驗 課本中的著名典

20、型實課本中的著名典型實驗主要有：驗主要有：楊氏干涉實驗、粒子散射實驗、楊氏干涉實驗、粒子散射實驗、發(fā)現(xiàn)中子、質(zhì)子的實驗。發(fā)現(xiàn)中子、質(zhì)子的實驗。伽利略理想實驗、卡文迪許實驗、焦伽利略理想實驗、卡文迪許實驗、焦耳測定熱功當量實驗、奧斯特實驗、耳測定熱功當量實驗、奧斯特實驗、學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練 對于著名實驗，不僅要對于著名實驗，不僅要 知道知道實驗科學家的名字，了解實驗?zāi)康摹嶒灴茖W家的名字，了解實驗?zāi)康?、原理、安裝、景象和結(jié)論，理應(yīng)把原理、安裝、景象和結(jié)論，理應(yīng)把握實驗思想和實驗景象或結(jié)論的解握實驗思想和實驗景象或結(jié)論的解釋。釋。要求：要求：

21、學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練例題例題8 8 如下圖的楊氏雙縫干涉實驗中，知如下圖的楊氏雙縫干涉實驗中，知，且，到光屏上點的，且，到光屏上點的路程差路程差.5.5m,m,S1S1S SS2S2P P怎樣辦？怎樣辦？學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練當為當為. 6m. 6m單色光源時，在點處將單色光源時，在點處將構(gòu)成條紋；構(gòu)成條紋；當為當為.5m.5m單色光源時，在點處將構(gòu)單色光源時，在點處將構(gòu)成條紋；成條紋；解析：解析：根據(jù)路程差關(guān)系，經(jīng)過計算可根據(jù)路程差關(guān)系，經(jīng)過計算可知知. 6m. 6m時等于半波長時等于半

22、波長的奇數(shù)倍，故變暗；的奇數(shù)倍，故變暗； .5m.5m波長整數(shù)倍，故變亮。波長整數(shù)倍，故變亮。想想？一暗暗亮亮答案答案學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練 在盧瑟福的在盧瑟福的粒子散射實驗中，有少數(shù)粒子散射實驗中，有少數(shù)粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)，其緣由是：粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)，其緣由是：、原子的正電荷和絕大部分質(zhì)量集中、原子的正電荷和絕大部分質(zhì)量集中 在一個很小的核上。在一個很小的核上。 、正電荷在原子中是、正電荷在原子中是 均勻分布的。均勻分布的。 、原子中存在著帶電的電子。、原子中存在著帶電的電子。 、原子只能處于一系列不延續(xù)的能量、原子只能處于一系列不延續(xù)的

23、能量形狀中。形狀中。例題例題9 9答案：答案：A A答案答案學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練 如下圖的電路中，如下圖的電路中， 和是完全一和是完全一樣的燈泡，線圈的電阻可以忽略。以下說法中樣的燈泡，線圈的電阻可以忽略。以下說法中正確的選項是正確的選項是: :例題例題1010S SA1A1A2A2L L合上開關(guān)接通電路時，先亮，后亮，合上開關(guān)接通電路時，先亮，后亮，最后一樣亮。最后一樣亮。 合上開關(guān)接通電路時，和一直一樣合上開關(guān)接通電路時，和一直一樣亮。亮。 斷開開關(guān)切斷電路時，立

24、刻熄滅，斷開開關(guān)切斷電路時，立刻熄滅，過一會兒才熄滅。過一會兒才熄滅。 斷開開關(guān)切斷電路時，和都要過一斷開開關(guān)切斷電路時，和都要過一會兒才熄滅。會兒才熄滅。S SA1A1A2A2L L解析：解析：根椐自感景象，感應(yīng)磁場總根椐自感景象，感應(yīng)磁場總想方法堅持原磁通量不變的想方法堅持原磁通量不變的原那么，可判別答案是原那么，可判別答案是ADAD學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練例題例題1111T T、L L、C C的關(guān)系為。的關(guān)系為。根據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)作出根據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)作出T2T2與與C C的關(guān)系圖象。的關(guān)系圖象。求出的求出的L L值是。值是。 在在LCL

25、C振蕩電路中，如知電容振蕩電路中，如知電容C C，并測得電路，并測得電路的固有振蕩周期的固有振蕩周期T T，即可求得電感，即可求得電感L L，為了提高丈，為了提高丈量精度，需多次改動量精度，需多次改動C C值并測得相應(yīng)的值并測得相應(yīng)的T T值。現(xiàn)將值?，F(xiàn)將測得的六組數(shù)據(jù)表示在以測得的六組數(shù)據(jù)表示在以C C為橫坐標，為橫坐標，T2T2為縱坐為縱坐標的坐標紙上，即圖中用標的坐標紙上，即圖中用“ 表示的點。表示的點。到下一頁到下一頁學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練T2T210108 s28 s21010202030304040505060601 13 32

26、2C/10-7F C/10-7F L L在在0.0351H0.0389H0.0351H0.0389H范圍內(nèi)范圍內(nèi)如下圖如下圖T T2LCk=42LL=k/(42)2LCk=42LL=k/(42)T T2LC2LC想想？一答案答案解析：解析：學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練怎樣辦？怎樣辦？自已獨立完成如下自已獨立完成如下的標題，有必要時的標題，有必要時可與其他同窗討論。可與其他同窗討論。學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練1.1.一同窗用單擺做丈量重力加速度的實驗一同窗用單擺做丈量重力加速度的實驗. .他將擺球掛起他

27、將擺球掛起后后, ,進展了如下操作步驟進展了如下操作步驟: : (A) (A)測擺長測擺長L:L:用米尺測擺線的長度用米尺測擺線的長度 (B) (B)測周期測周期T:T:將擺球拉起將擺球拉起, ,然后放開然后放開. .在擺球某次經(jīng)過最在擺球某次經(jīng)過最低點時低點時, ,即按下秒表開場計時即按下秒表開場計時, ,同同時將此次經(jīng)過最低點作為第一次時將此次經(jīng)過最低點作為第一次. .接著不斷數(shù)到擺球第接著不斷數(shù)到擺球第6060次經(jīng)過最低點次經(jīng)過最低點, ,按秒表停頓計時按秒表停頓計時, ,讀出這段時間讀出這段時間t,t,算出單擺算出單擺的周期的周期T=t/60T=t/60 (C) (C)將所測的將所測的

28、L L和和T T代入單擺的周期公式代入單擺的周期公式T=2L/g,T=2L/g,算算出出g,g,將它作為實驗的最后結(jié)果填入實驗報告中將它作為實驗的最后結(jié)果填入實驗報告中 請指出上面步驟中脫漏或錯誤的地方請指出上面步驟中脫漏或錯誤的地方, ,寫出該步驟的字寫出該步驟的字母母, ,并加以矯正并加以矯正. .學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練答案：答案：(A)(A)要用卡尺測擺球直徑要用卡尺測擺球直徑, ,擺長等于線長加半徑擺長等于線長加半徑 (B)T=t/29.5 (B)T=t/29.5 (C)(C)應(yīng)多次丈量應(yīng)多次丈量, ,然后取然后取g g的平均值的平均

29、值作為實驗的結(jié)果作為實驗的結(jié)果答案答案學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練2.2.如下圖如下圖, ,用該電路測定未知電阻用該電路測定未知電阻RxRx的值的值. .圖中電圖中電源電動勢未知源電動勢未知, ,電源內(nèi)阻和電流表的內(nèi)阻均可忽略電源內(nèi)阻和電流表的內(nèi)阻均可忽略不計不計,R,R為電阻箱為電阻箱: : (1)(1)假設(shè)要測得假設(shè)要測得RxRx的值的值,R,R至少需求取至少需求取_個不個不同的值同的值. . (2)(2)假設(shè)電流表每個分度表示的電流值未知假設(shè)電流表每個分度表示的電流值未知, ,但指但指針偏轉(zhuǎn)角與經(jīng)過的電流成正比針偏轉(zhuǎn)角與經(jīng)過的電流成正比, ,

30、在用此電路測在用此電路測RxRx時時,R,R至少小需求取至少小需求取_個不同的數(shù)值個不同的數(shù)值. .答案答案2 22 2學生實驗學生實驗學生實驗學生實驗2 2演示與設(shè)計演示與設(shè)計專題訓練專題訓練3.3.在雙縫干涉實驗中在雙縫干涉實驗中, ,以白光為光源以白光為光源, ,在屏幕上察看在屏幕上察看到了彩色的條紋到了彩色的條紋, ,假設(shè)在雙縫的一縫前放一紅色濾光假設(shè)在雙縫的一縫前放一紅色濾光片片( (只能透過白光只能透過白光),),另一縫前放一綠色濾光片另一縫前放一綠色濾光片( (只能只能透過綠光透過綠光),),那么以下說法正確的選項是那么以下說法正確的選項是( )( ) (A) (A)只需紅色和綠色的雙縫干涉條紋只需紅色和綠色的雙縫干涉條紋, ,其它顏色的其它顏色的干涉條紋消逝干涉條紋消逝 (B)(B)紅色和綠色的雙縫干涉條紋消逝紅色和綠色的雙縫干涉條紋消逝, ,其它顏色的其它顏色的雙縫干涉條紋依然