六年級(jí)下冊(cè)語文一課一練-14文言文二則(節(jié)選)(含答案)部編版

1、14 文言文二則1 區(qū)分易混字?！稗q”與 “辨 ” 的讀音相同， 都讀 ； 兩個(gè)字的部首也相同，都是 。但這兩個(gè)字的字義不同，其中 “”是對(duì)不同事物的區(qū)別，可組詞為 ； “ 是用言語提出不同觀點(diǎn)，可組詞為”。與它們的字音和部首都相同的字還有。2寫出下列加粗字的讀音，并解釋加粗字的意思。(1)使弈秋誨 二人弈 字音： 字義： (2)孔子不能決 也字音： 字義： (3)孰 為 汝多知乎字音： 字義： 3 給“之”選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。(1)弈秋，通國(guó)之善弈者也。()(2)一人雖聽之。()(3)思援弓繳而射之。()(4)雖與之俱學(xué)，弗若之矣。()A.代詞，指他，專心致志的那個(gè)人。B.代詞

2、，代指鴻鵠。C.助詞，相當(dāng)于的”。D.代詞，指弈秋的教誨。4 下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()。A.我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。B.雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。C.孰/為汝/多知乎？D.思/援/弓繳/而射之。5先按原文填空，再完成練習(xí)。一兒曰： “日初出大如車蓋，及日中則 ，此不為一兒曰： “日初出 ，及其日中如探湯，此不為孔子不能決也。(1)解釋下列字詞。及： 探湯： (2)用現(xiàn)代漢語替第一個(gè)小孩兒說明他的理由。(3)兩個(gè)小孩兒各持己見，是因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩兒是從()的角度判斷的，第二個(gè)小孩兒是從()的角度判斷的。A.觸覺B.視覺C.嗅覺D.聽覺(4)科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都

3、是錯(cuò)的， 因?yàn)樘柕降厍虻木嚯x與太陽看起來的大小和日出、 中午時(shí)感受到的溫度無關(guān)。 “孔子不能決也”正應(yīng)了 論語中的名句 ()。A.名不正則言不順，言不順則事不成B.三人行，必有我?guī)熝蒀.知之為知之，不知為不知，是知也 D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆6閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。弈秋， 通國(guó) 之 也。 使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思 援 弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是？曰：非 然 也。(1)按原文填空。(2)解釋文中加粗的字詞。通國(guó)： 使： 援： 然：(3)請(qǐng)你用自己的話分別說說兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)。 其中一個(gè)人： 另一個(gè)人： 第二個(gè)人的表現(xiàn)可以用

4、 這個(gè)成語來形容。(4)兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣？用 “ 在原文中畫出來。 ”(5)作者通過這個(gè)故事說明了什么道理？請(qǐng)用一句話闡述。7小練筆。學(xué)弈 一文運(yùn)用對(duì)比的手法， 分別刻畫了兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果，從而揭示了一個(gè)道理。認(rèn)真閱讀下面的素材提示，然后運(yùn)用對(duì)比的手法，描寫二人的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果，并在結(jié)尾處明確地揭示一個(gè)道理?；@球訓(xùn)練場(chǎng) 揮汗如雨的小明 偷懶休息的小剛8辯論的藝術(shù)。下面是 “機(jī)遇與奮斗哪個(gè)更重要” 的辯論中“正方 ”“機(jī)遇更重要” 的觀點(diǎn)，請(qǐng)你以 “反方 ”的角色，緊接對(duì)方的闡述進(jìn)行辯論，闡明 “奮斗更重要” 的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，有說服力。正方：我認(rèn)為機(jī)遇更重要， 恰到時(shí)

5、機(jī)的一個(gè)機(jī)遇，能夠?yàn)橐粋€(gè)人提供成功的條件，給一個(gè)人搭建成功的階梯。比如，諸葛亮 “巧借東風(fēng) ” ，如果不是因?yàn)榍『玫囊粓?chǎng)東風(fēng)，諸葛亮怎么能夠完成 “火燒曹軍 ”的計(jì)劃，怎么會(huì)有 “火燒赤壁 ”的成功？反方： 14 文言文二則1 .答案 bi &庠 辨 示例：辨別 辯 示例：辯論 辮解析 本題考查區(qū)分形近字。 “辯”和 “辨 ”的讀音相同，部首相同，兩個(gè)字都是左中右結(jié)構(gòu)。 結(jié)合兩個(gè)字的中間部分可知，“辯 ”重在用言語，“辨”重在辨別、區(qū)分，根據(jù)區(qū)分即可組詞。寫同音同部首的字時(shí)，根據(jù)自己的積累進(jìn)行回想，必要時(shí)可查字典完成。2 .答案(1)hu教導(dǎo)。(2)ju e判斷。(3)w e i同謂&

6、quot;，說。解析 本題考查字音和字義?！罢d” 的意思是教導(dǎo)、教誨，“誨”只有一種讀音“hu聯(lián)系上下文可知，決”的意思是 判斷"，決”的讀音是“ju疸”為"有兩種讀音，在孰為汝多知乎”中，為洞謂"，是說”的意思，讀3 答案(1)C(2)D(3)B(4)A解析 本題考查一字多義。 “之 ”是文言文中常見的多義字，完成本題首先要弄懂整句話的意思， 之后再按照選項(xiàng)的釋義代入句子， 對(duì)號(hào)入座。4 答案D解析 本題考查句子的朗讀停頓。文言文的朗讀停頓要聯(lián)系句子的意思來判斷。 D 項(xiàng)中 “思援弓繳而射之” 中的 “援弓繳 ”是一個(gè)整體關(guān)聯(lián)的動(dòng)作，不應(yīng)該分解開。5 答案如盤盂

7、 遠(yuǎn)者小而近者大乎滄滄涼涼近者熱而遠(yuǎn)者涼乎解析本題考查默寫的能力。在背誦課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫， 注意默寫完檢查一下，不要寫錯(cuò)別字。(1)答案到，到了。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。解析本題考查字詞義。作答時(shí)，可以借助課文中的注釋來完成。(2)答案太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤盂， 這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小，而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？解析 本題考查翻譯句子的能力。結(jié)合課文中的注釋，把每個(gè)詞的意思弄明白，然后把詞義串聯(lián)起來就是句子的意思了。(3)答案B A解析 本題考查通過對(duì)比閱讀理解文章內(nèi)容的能力。完成本題，要聯(lián)系上文讀懂兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)， 并聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)兩個(gè)小孩兒的理由

8、，從而發(fā)現(xiàn)他們分別是從視覺和觸覺兩個(gè)角度闡述理由的。(4)答案C解析本題考查對(duì)人物和主題的感悟。完成本題要聯(lián)系故事結(jié)局和孔子的生平。故事的結(jié)局是 “孔子不能判斷兩個(gè)小孩兒說的對(duì)錯(cuò)”，聯(lián)系孔子的博學(xué)多才和在世人心中的地位，可以看出孔子是一個(gè)實(shí)事求是的人。A項(xiàng)表示名實(shí)相符，B項(xiàng)表示謙虛好學(xué)，C項(xiàng)表示實(shí)事求是的求學(xué)態(tài)度，D項(xiàng)表示良好的學(xué)習(xí)方法。綜上分析，C項(xiàng)是符合的。6 (1)答案善弈者 專心致志其智弗若與解析 本題考查默寫能力。在背誦課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫，注意不要寫錯(cuò)別字。(2)答案全國(guó)。讓。引，拉。這樣。解析 本題考查形成解釋的能力。要在理解句子的基礎(chǔ)上理解詞語，必要時(shí)結(jié)合課文中的注釋來完成。(

9、3)答案 非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)。 雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。 示例：心不在焉解析 本題考查形成解釋的能力。完成第 題，首先要了解整篇文章的內(nèi)容，從原文中找出相關(guān)句子，然后翻譯成現(xiàn)代文即可。第題, 本文用對(duì)比的手法寫了兩個(gè)學(xué)弈者的不同表現(xiàn)： 其一人專心致志， 惟弈秋之為聽” “一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射 之”。第一句話中的 專心致志”反映了第一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么與 之對(duì)比的第二個(gè)人的表現(xiàn)，就是與 專心致志”相反的詞語了，可以是心不在焉、三心 二意、心猿意馬等。(4)答案雖與之俱學(xué)，弗若之矣。解析 本題考查獲取信息的能力。

10、作答時(shí)，我們要將這則文言文翻譯 成現(xiàn)代文來理解，把它看作是一篇現(xiàn)代的小故事，這樣本篇文章就分 為了四個(gè)版塊：一是故事的起因 兩個(gè)人向弈秋學(xué)習(xí)下棋”；二是故事 的經(jīng)過 兩個(gè)人不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)”；三是故事的結(jié)果 兩個(gè)人不同的學(xué) 習(xí)結(jié)果”；四是主題的升華，故事帶給我們的啟示。這樣，就能夠從 文中找出原句了。(5)答案一個(gè)人無論做什么事都要專心致志。解析 本題考查形成解釋的能力。作者通過兩個(gè)人跟著弈秋學(xué)下棋， 最終產(chǎn)生不同的結(jié)果的故事，告訴我們做事要專心致志的道理。7 .答案 示例：烈日下的籃球訓(xùn)練場(chǎng)，陽光正無情地照在小明的身 上，汗水從他黝黑的臉頰上流下，背心已經(jīng)被汗水浸透，而他卻揮汗 如雨地練習(xí)著投

11、籃。此時(shí)的小剛已經(jīng)受不住這酷熱，偷懶躲到了樹蔭 下。在校隊(duì)選拔賽中，小明入選?；@球隊(duì)，小剛卻被淘汰出局。是因?yàn)樗麄儌z的身體素質(zhì)有差別嗎？不是的， 有差別的只是一個(gè)人的努力程度。解析 本題考查語言表達(dá)。 完成本題首先要讀懂題意， 題意的關(guān)鍵詞是 “對(duì)比 ”“道理 ”“素材提示 ” ；其次要讀懂素材，素材提供了地點(diǎn)、人物、事件主要的情節(jié)，根據(jù)素材推想結(jié)果，確定所要揭示的道理；最后就是進(jìn)行表達(dá)了， 注意要將事件主要的情節(jié)展開， 使最后的道理揭示能夠水到渠成。8 答案示例：這個(gè)例子舉得好。 “萬事俱備，只欠東風(fēng)” ，別忘了在 “只欠東風(fēng) ”之前，還要有 “萬事俱備 ” 。如果諸葛亮不是靠個(gè)人的奮斗， 提前預(yù)測(cè)氣象， 他怎么能知道東風(fēng)會(huì)在什么時(shí)候來？機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人的，這個(gè) “準(zhǔn)備 ”就是我們平時(shí)努力奮斗的結(jié)果。所以，我認(rèn)為：奮斗比機(jī)遇更重要。解析 本題考查思辨和語言表達(dá)。 完成本題首先要明確： 辯論雙方雖有正方和反方之分，但是只是觀點(diǎn)的不同，不存在觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)