八年級(jí)語(yǔ)文上《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)語(yǔ)文上?小石潭記?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)讀熟課文 ,把握整體內(nèi)容 ,了解寫作背景體會(huì)作者借景所寄喻的心情。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)1、正確翻譯課文 ,積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞：清、去、邃等；虛詞：以、為等 ,提高閱讀文言文的能力。2、讀熟課文 ,把握整體內(nèi)容 ,了解寫作背景。3、體會(huì)作者借景所寄喻的心情。4、學(xué)習(xí)作者采用的空間順序?qū)懽鞣椒ā?.教學(xué)用具多媒體4.標(biāo)簽教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課堂?江雪?是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句 ,在這首詩(shī)里寄托了詩(shī)人高潔孤傲執(zhí)著不屈的崇高人格。柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間 ,他寫下了一組著名的山水游記 ,合稱?永州八記?。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的?永州

2、八記?之一的?小石潭記?。這篇文章同樣表達(dá)了他獨(dú)立的人格以及不被理解的憤懣之情。二、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文。2、正確翻譯課文 ,積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞：清、去、邃等；虛詞：以、為等 ,提高閱讀文言文的能力。3、讀熟課文 ,把握整體內(nèi)容 ,了解寫作背景。你了解嗎？記：古代的一種文體 ,以敘事為主 ,可記游 ,可抒情 ,可議論 ,可描寫。?桃花源記?岳陽(yáng)樓記?醉翁亭記?柳宗元簡(jiǎn)介：柳宗元 ,字子厚 ,山西人 ,世稱柳河?xùn)| ,唐代著名文學(xué)家 ,“唐宋八大家之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳。代表作有?永州八記?、?三戒?、?捕蛇者說(shuō)?等。?小石潭記?說(shuō)是?永州八記?之一。

3、三、自學(xué)指導(dǎo)聽錄音：1.畫出生字詞.2.注意句子的節(jié)奏.學(xué)生大聲讀課文,注意語(yǔ)調(diào)的把握.提示: 1.課文第一二段寫作者興致勃勃暢游小石潭,有全石帶來(lái)的好奇,有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來(lái)的快樂(lè),應(yīng)讀得歡快些。2.第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氣氛,應(yīng)該讀得傷感些,消沉些.四、師生互動(dòng)交流默讀課文:借助文下的注釋 ,試著運(yùn)用精彩的語(yǔ)言翻譯段落中的語(yǔ)句。句子翻譯見(jiàn)課件五、課堂小結(jié)及板書設(shè)計(jì)略六、當(dāng)堂訓(xùn)練一詞多義1可 潭中魚可百許頭不可久居2從 從小丘西行百二十步隸而從者 ,崔氏二小生3清 下見(jiàn)小潭 ,水尤清洌以其境過(guò)清 ,不可久居4差 參差披拂其岸勢(shì)犬牙互差5以 以其境過(guò)清卷石底以出6樂(lè) 心

4、樂(lè)之似與游樂(lè)者相樂(lè)自學(xué)指導(dǎo)1作者是按怎樣的順序來(lái)寫的？2課文寫了小石潭哪些景物？3作者是怎樣描寫的？4它們各有什么特點(diǎn)？1課文的寫作順序是游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛 。234見(jiàn)課件師生互動(dòng)交流鏈接：寫作背景唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團(tuán),從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的革新。由于遭到以劉貞亮為代表的官宦勢(shì)力和以韋皋為代表的官僚勢(shì)力的反對(duì) ,革新集團(tuán)失敗了 ,柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志 ,心情抑郁 ,所以就游山玩水 ,欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多飛景佳麗的地方 ,記下了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西小

5、丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山?；?dòng)交流一：1、作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò) ,用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？2、這一段寫景用了什么寫法？3、潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？4、作者是怎樣寫魚的？采用怎樣的寫法？5、第三自然段描寫小潭源流 ,依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫？運(yùn)用什么修辭方法？6、第四自然段寫作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受 ,描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？答案見(jiàn)課件板書互動(dòng)交流二：1、?小石潭記?是柳宗元參與政治革新活動(dòng)失敗 ,遭到權(quán)貴排擠 ,被貶至永州擔(dān)任司馬期間所作。當(dāng)時(shí)他政治失意 ,心情抑郁 ,因而借游山玩水來(lái)排遣愁懷。游歷中 ,他發(fā)現(xiàn)了永州奇特的風(fēng)景

6、,于是記下來(lái) ,成為文學(xué)史上頗為有名氣的?永州八記? ,?小石潭記?是其中的第四篇。在閱讀了這篇游記后 ,你認(rèn)為小石潭的風(fēng)景奇特在什么地方呢?見(jiàn)課件板書2、在你眼中這是一座怎樣的石潭?潭小而美麗、石頭形態(tài)各異、潭水清澈、水聲悅耳、小潭生機(jī)昂然、環(huán)境幽靜凄清。3、文中哪些語(yǔ)句描寫了石頭 ,讓你感受到石之美？明寫：石的有“全石以為底點(diǎn)明這是一個(gè)小石潭有“近岸 ,卷石底以出 ,為坻 ,為嶼 ,為嵁 ,為巖寫出了石的千姿百態(tài)、千奇百怪。有“影布石上以石上魚影側(cè)面襯托了潭水的清澈透明。暗寫：石的有“青樹翠蔓 ,蒙絡(luò)搖綴 ,參差披拂。寫出了潭邊植物附石而生 ,綠意蔥蘢 ,景色優(yōu)美。4、小石潭潭水的特點(diǎn)是什

7、么？第2段對(duì)潭水的描寫沒(méi)有一個(gè)“水字 ,但無(wú)一處不在寫水。請(qǐng)就此做些分析。清澈。一是可見(jiàn)石底：“日光下徹 ,影布石上二是魚假設(shè)空游：“皆假設(shè)空游無(wú)所依正面寫魚兒的歡快活潑 ,側(cè)面反襯出水的清澈透明。5、為什么作者能將筆下的景物描寫得這么美麗呢?有順序的寫景；寫景抓住了景物的特征；寫出了靜與動(dòng)的結(jié)合 ,虛與實(shí)的結(jié)合 ,景與景的交相輝映 ,情與景的交融。6、作者在游小石潭時(shí)的心情有什么變化？是什么原因?qū)е滤男那樽兓?？變化：先寫“聞水?,如鳴佩環(huán)而“心樂(lè)之后寫魚“似與游者相樂(lè)最后感到“凄神寒骨 ,悄愴幽邃。原因：從作者當(dāng)時(shí)政治處境來(lái)看 ,寄情山水便是最好的排遣官場(chǎng)失意的方式 ,因而聽到美妙的水

8、聲 ,便心樂(lè)之。后來(lái)寫魚“似與游者相樂(lè)那么是這種情況的延伸 ,但一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā) ,憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái) ,感到“凄神寒骨 ,悄愴幽邃 。7、文章前面寫“心樂(lè)之 ,后面又寫“悄愴幽邃 ,一樂(lè)一憂似難相容 ,該如何理解？樂(lè)是憂的另一種形式。柳宗元參與改革 ,失敗被貶 ,心中憤懣(mèn)難平 ,因而凄苦是他感情的主調(diào) ,而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的 ,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā) ,憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。8、柳宗元真不愧為一位散文大家 ,他妙筆生花 ,以高超的手法 ,為我們勾畫出四幅風(fēng)景奇特的畫面 ,精細(xì)、準(zhǔn)確而又生動(dòng) ,令人贊嘆。如此奇麗的景致 ,

9、我們?cè)跄懿粸橹膭?dòng) ,不為之傾倒呢?可是柳宗元并沒(méi)有在奇麗的小石潭面前流連忘返 ,僅是“記之而去 ,這是為什么呢?作者這樣寫固然是由于環(huán)境過(guò)于寂靜凄涼的緣故 ,更是因?yàn)樗谡紊显馐艽煺?,內(nèi)心無(wú)限憂傷凄苦的緣故。小石潭雖然景致奇特 ,但四周竹樹圍抱 ,無(wú)人知曉 ,少人問(wèn)津 ,其寂靜與寥落跟作者此時(shí)的人生境遇何其相似!小石潭的幽靜與作者心境的凄清互相比襯 ,表現(xiàn)出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情 ,也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿?！耙云渚尺^(guò)清 ,不可久居 ,乃記之而去是作者內(nèi)心憤懣(mèn)的抒發(fā)。互動(dòng)交流三：本文的描寫生動(dòng)形象 ,找出你最喜歡的語(yǔ)句 ,仿照例如 ,作簡(jiǎn)要分析。例如：日光下徹 ,影布石上 ,佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝 ,往來(lái)翕忽 ,似與游者相樂(lè)。賞析：這句話從正面寫出游魚的活潑 ,從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明的特點(diǎn)。課堂小結(jié)本文描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木 ,著意渲染了寂寥無(wú)人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛