


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、每種色彩都應(yīng)盛開 每種色彩都應(yīng)盛開 摘要:日記教學(xué)一直是一線語文教學(xué)中被無視的一局部,堅(jiān)持日記寫作對于提升學(xué)生語言積累,開展語文能力有著極好的促進(jìn)效果。本文以筆者任教的為例展開研究,從尊重差異性的角度出發(fā),對學(xué)生日記的寫作進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),從而摸索出科學(xué)有效的日記教學(xué)模式。個(gè)性化日記雖有益于促進(jìn)學(xué)生寫作,但仍需標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。 關(guān)鍵詞:日記;個(gè)性化;指導(dǎo);實(shí)踐 一、問題的提出 1.實(shí)然與應(yīng)然的距離日記教學(xué)的現(xiàn)狀 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于寫作的總目標(biāo)是:“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。雖然整個(gè)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?沒有明確提及“日記教學(xué)這一概念,但它所提出的
2、具體要求的內(nèi)涵與“日記教學(xué)是一致的,借助日記這種體裁能夠很好地達(dá)成課標(biāo)所承載的理念。 2.個(gè)性化日記之可為筆者的親身感受 我任教的是一個(gè)極為普通的,學(xué)生生源并不出色,學(xué)困生的比例并不低。盡管如此,卻不難看出中有許多孩子對寫日記抱有濃厚的興趣。很屢次的日記交流都讓他們充滿了樂趣。正是因?yàn)槿绱?,我希望通過本課題的研究,積極探索適應(yīng)小學(xué)生差異性的日記教學(xué)模式,切實(shí)提升小學(xué)語文教師的日記指導(dǎo)水平,更好地為作文教學(xué)效勞。 二、對個(gè)性化日記的創(chuàng)意指導(dǎo)與實(shí)踐 對日記教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 對我市小學(xué)日記教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 在這一階段,我采用調(diào)查研究的方法,通過一份自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷,在包括自己所在學(xué)校在內(nèi)的四所
3、小學(xué)進(jìn)行了學(xué)生的問卷調(diào)查。這份問卷的設(shè)計(jì)主要從以下三個(gè)方面大致了解了我市小學(xué)生的日記教學(xué)情況: a.小學(xué)生日記寫作情況。例題: 3.這個(gè)學(xué)期內(nèi)你主動寫過日記嗎? 1、沒有有一、兩次有幾次 2、大約每周一次每周都有好幾次 b.教師對日記寫作指導(dǎo)情況。例題: 3、13.老師批改日記時(shí),采用什么方式? 4、只寫等第和日期寫簡單的評語寫比擬詳細(xì)的評語不做批改 在發(fā)放過程中,我共發(fā)放問卷200份,收回問卷200份,回收率100%,其中有效問卷193份,有效率為96.5%。必須成認(rèn),這只是一份粗糙的問卷,加之我選擇的學(xué)校僅僅有四所,還不能很準(zhǔn)確地代表目前南京市日記教學(xué)的真實(shí)情況。 通過對問卷結(jié)果的分析,我
4、得出以下兩點(diǎn)結(jié)論: a.絕大多數(shù)學(xué)生對于日記感興趣,也都會進(jìn)行日記的寫作,但學(xué)生的日記多數(shù)源于老師布置的作業(yè)。 b.學(xué)生對于日記的多樣化形式表示感興趣。許多學(xué)生對于“博客日記和“圖畫日記有興趣,也有一些學(xué)生提出了“師生共同完成日記“日記“夢想日記這些充滿奇思妙想的日記形式。 對任教日記寫作的研究 1.對任教學(xué)生個(gè)性化日記教學(xué)的調(diào)查 情況簡介 我所在的共有41位學(xué)生,學(xué)困生7名,主要表達(dá)在根底知識不扎實(shí)和學(xué)習(xí)能力不高??傮w來說,學(xué)生的寫作水平不高,但大多數(shù)對于日記寫作抱有濃厚興趣。 教學(xué)策略 針對學(xué)生的實(shí)際情況,我采取了以下的日記教學(xué)策略: a.標(biāo)準(zhǔn)寫作要求,突出“個(gè)性化目的。 在開學(xué)伊始,我鄭
5、重地對學(xué)生宣布:從今天開始我們就要開始“個(gè)性的日記。我坦率地告訴學(xué)生我進(jìn)行這樣的目的,就是為了改變以前寫日記的方式,讓大家能把日記寫好。 b.展開評獎反應(yīng),鼓勵學(xué)生寫作。 在一開始我就告訴孩子們,我將在內(nèi)開展日記的評比活動,如“最善觀察獎、“最具真情獎、“周十佳、“月冠軍等。同一時(shí)間內(nèi),我讓學(xué)生養(yǎng)成天天堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,讓學(xué)生保持寫日記的熱情。半學(xué)期下來,絕大多數(shù)孩子都能堅(jiān)持每天完成一篇或長或短的日記。 結(jié)論 個(gè)性化的日記需要教師的鼓勵。這一點(diǎn)尤其表達(dá)在學(xué)困生身上,老師必須堅(jiān)持鼓勵性的原那么,引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘他人日記中的閃光之處,讓學(xué)生在一次次的鼓勵中樹立信心,培養(yǎng)興趣。 對個(gè)性化日記創(chuàng)新形式
6、的研究 形式創(chuàng)新是個(gè)性化日記創(chuàng)意指導(dǎo)的一個(gè)重要組成局部,它既能在第一時(shí)間抓住學(xué)生的眼球,也能對目前較為枯燥的習(xí)作教學(xué)帶來一絲新鮮感?;貞浺粋€(gè)學(xué)期的日記教學(xué)工作,我總結(jié)出這些具有創(chuàng)意,又讓學(xué)生充滿興趣的日記形式。 1.摘抄日記 一般每星期的日記都要布置學(xué)生摘抄輯錄他們自己感興趣的資料,如“名人軼事、“名人檔案、“生活百科、“時(shí)事縱橫、“好詞佳句等。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣,而且使日記成為以后寫作取之不盡的資源寶庫,從而享受到日記給他們帶來的好處。這種形式適合于寫作能力不是很出色的學(xué)生,教師在采用時(shí)務(wù)必要求孩子注意書寫的工整。 2.想象日記 日記的內(nèi)容并不局限于生活的事實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷,想象甚
7、至夢想也是日記的重要內(nèi)容。小學(xué)生的想象十分豐富和奇特,往往是海闊天空,亙古綿延,神奇多變,物我兩忘。想象日記的思路也極為開闊,它的引入為日記的內(nèi)容開啟了鮮活的、永不枯竭的源泉。 對小學(xué)生日記個(gè)性化評價(jià)的研究 1.兩類不受學(xué)生喜歡的評價(jià)方式: 批改隨意,缺乏細(xì)評 這一現(xiàn)象在筆者所在的學(xué)校也并不少見,我想這不完全是教師的“態(tài)度問題,語文老師大多兼任班主任,瑣事繁多,把作業(yè)全部批完就要耗至少兩節(jié)課,在這樣的情況下還要詳細(xì)批改幾十本日記,絕對不是一件短時(shí)間內(nèi)能夠完成的事情。 要求過高,評價(jià)不當(dāng) 有的教師對學(xué)生日記要求過高,以作文的標(biāo)準(zhǔn)來考量。我想,日記只要到達(dá)文從字順,能夠表達(dá)出自己的真實(shí)情感就可以了
8、,不能刻意的要求要有文采,否那么會降低他們寫日記的積極性和信心??墒?,“現(xiàn)實(shí)中少局部教師認(rèn)為,日記要文筆優(yōu)美,有一定思想性。 2.個(gè)性化日記應(yīng)遵循的評價(jià)原那么 教師對學(xué)生日記的評價(jià)作為一種直接雙向的溝通形式,往往比談話更有深度,教師能借助這個(gè)時(shí)機(jī)接觸到學(xué)生內(nèi)心更深處的想法,倘假設(shè)敷衍了事,不僅喪失了極好的溝通時(shí)機(jī),更會疏遠(yuǎn)學(xué)生和教師的親近感,無異于給孩子的寫作熱情澆上一盆冷水。 尊重能力,真誠相待 學(xué)生能力的差異是教師必須成認(rèn)的現(xiàn)實(shí),難道對于能力較低的學(xué)生教師就該放棄嗎?當(dāng)然不是,對于這類孩子更需要教師把握住點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行肯定和鼓勵。以我任教的小R為例,他的書寫并不理想,語文根底也不是很好,卻
9、有著極其出色的文筆,我不止一次在同學(xué)和家長面前朗讀他的“夢境日記,他絢爛的想象不止一次征服了我們,他也因此成了班里的小作家。 鼓勵為主,培養(yǎng)志趣 因?yàn)槟芰τ邢蓿⒆訉懗龅娜沼浻质浅醺?,錯(cuò)別字、不通順等小問題自然很多,這是很正常的。教師應(yīng)遵循鼓勵為主的原那么,實(shí)行多留少刪,多批少改,多褒少貶和“高分政策,這是保護(hù)學(xué)生寫作興趣的好方法。 三、結(jié)論與思考 1.強(qiáng)化日記訓(xùn)練對于學(xué)生習(xí)作水平的提高,有著切實(shí)有效的作用。 盡管許多學(xué)校還沒有在此方面做工作,卻可以利用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)做出規(guī)劃,將日記教學(xué)的作用發(fā)揮出來。 2.個(gè)性化的日記不是毫無標(biāo)準(zhǔn),教師必須做好標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。 沒有教師的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生很難從日記寫作中獲得能力的提高和身心的愉悅。這是一個(gè)不易把握的尺度,教師有必要在日記中滲透寫作的方法和技巧,但如果給了學(xué)生過多的限制,那么會將想象限制在框架之中。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際能力出發(fā),做到“有收有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 事業(yè)單位服務(wù)合同管理流程
- 大型活動食堂餐飲服務(wù)租賃合同
- 萬科物業(yè)租戶合同管理協(xié)議2025
- 河南省洛陽市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試卷(含答案)
- 2024-2025學(xué)年度江西省南昌中學(xué)(三經(jīng)路校區(qū))高一下學(xué)期期中考試歷史試題(含答案)
- 江蘇省淮安市2025屆高三11月第一次調(diào)研測試-生物試題(含答案)
- 精細(xì)專利代理人合作協(xié)議
- 初中數(shù)學(xué)探索三角形全等的條件第1課時(shí)課件2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊
- 第9課 遼、西夏與北宋并立 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版(2024)七年級歷史下冊
- 英語Unit 3 This is Miss Li教案及反思
- 現(xiàn)金日記賬模板(出納版)
- 健康管理實(shí)踐案例研究
- 探尋中國茶:一片樹葉的傳奇之旅學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 一年級勞動上冊全冊教案
- 鐵路貨運(yùn)大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用
- 2023年電氣中級工程師考試題庫
- 健康教育心肺復(fù)蘇知識講座(3篇模板)
- 五年級上冊體育教案(表格式)
- DL-T5190.1-2022電力建設(shè)施工技術(shù)規(guī)范第1部分:土建結(jié)構(gòu)工程
- (正式版)JTT 1499-2024 公路水運(yùn)工程臨時(shí)用電技術(shù)規(guī)程
- 中國高清熒光腹腔鏡行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及競爭格局與投資發(fā)展研究報(bào)告2024-2034版
評論
0/150
提交評論