提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點建議-最新資料

1、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點建議在素質(zhì)教育和新課程改革浪潮的推動下， 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也隨之發(fā)生了巨大變化。 如何在新的教學(xué)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生能力，從整體上提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率呢？下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和實踐，提出幾點建議：一、優(yōu)化新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好奇心是兒童求知的動力， 是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、 最活潑的心理成分。課堂教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是一節(jié)課的序幕，導(dǎo)入的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的興趣和好奇心。 為此我們在教學(xué)中要挖掘教材所蘊含的興趣因素， 善于運用多種導(dǎo)入方法， 來激發(fā)學(xué)生興趣。1. 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小學(xué)生年齡小，喜歡聽故事。教師要根據(jù)兒童的這一特點，導(dǎo)入新

2、課，用童話故事來激發(fā)興趣。如“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”的教學(xué)， 教師生動形象地講述： “前不久自然數(shù)王國舉行一聲拔河比賽， 比賽雙方是誰， 你們還記得嗎？”“奇數(shù)與偶數(shù)?！薄安诲e，正是奇數(shù)與偶數(shù)，可是結(jié)果沒輸贏，于是今天自然數(shù)王國又將重新組隊再次舉行拔河比賽，一決勝負， 這一次它們公開推選 1當裁判，圍觀的朋友都很納悶，今天它們到底是怎樣重新組隊？為什么要1當裁判？到底誰輸誰贏？”學(xué)生帶著這些問題，懷著迫切求知的心情進入新課，興趣盎然。2. 設(shè)疑導(dǎo)入， 激發(fā)興趣。 疑問、矛盾、問題是思維的啟發(fā)劑，能使學(xué)生的求知欲由潛伏轉(zhuǎn)入活躍， 有力地調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如教“噸的認識”。教

3、師要求學(xué)生們討論，猜一猜：“ (1 )1 噸有多重？ (2) 我們班同學(xué)體重夠不夠一噸？”學(xué)生的情緒十分高漲， 而教師對于他們種種的發(fā)言，只笑而不答，要求學(xué)生打開書本，看看書上怎樣講述的，同學(xué)們?yōu)榱思庇谡业酱鸢福颊J真地參與學(xué)習(xí)，做到了“課伊始，趣亦生”。3. 實例導(dǎo)入， 激發(fā)興趣。 用學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的事例來導(dǎo)入新課， 一來可以充分發(fā)掘?qū)W生的生活經(jīng)驗， 作為學(xué)生抽象思維的支撐，把抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，在學(xué)生頭腦中形成表象，起到觸類旁通的功效。二來可使學(xué)生備感親切，利于激發(fā)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、 聯(lián)系實際的良好習(xí)慣。 例如“相遇問題”教學(xué)的導(dǎo)入： 教師請兩名同學(xué)分別站在講臺的

4、左側(cè)和右側(cè)，聽到老師喊“走”之后，相向而行，當兩人相遇后即停止。教師問同學(xué)：“這兩名同學(xué)怎么了？”同學(xué)回答：“相遇了?！苯處熣f：“對了，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)相遇問題的應(yīng)用題。 ” 這樣，通過生動實例導(dǎo)入新課， 可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人入勝的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、培養(yǎng)師生之間良好的感情，建立和諧的課堂氛圍舒暢而和諧的課堂氛圍，是提高課堂教學(xué)效率的重要條件。怎樣培養(yǎng)師生之間的感情呢？這就需要教師有一顆博愛的心，用愛心去平等地關(guān)注每一個學(xué)生， 用愛心去尊重每一個學(xué)生， 用愛心去感化每一個學(xué)生。 師生之間良好的感情， 能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。教師對每個學(xué)生的態(tài)度，對于師生

5、雙方的信任和合作關(guān)系尤為重要， 這就需要教師積極地去培養(yǎng)師生之間的感情， 以此來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。 實踐證明學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 因此，在課堂教學(xué)中建立和諧的課堂關(guān)系至關(guān)重要。在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多給學(xué)生一些鼓勵性的話語，哪怕一個鼓勵的動作或者表情都可以溫暖一個學(xué)生的心靈。教師不應(yīng)該忽視或者嘲笑學(xué)生的錯誤，應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在數(shù)學(xué)課堂上， 教師應(yīng)當恰如其分地使用表揚性、 鼓勵性和幽默風(fēng)趣性的語言來鼓舞推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)幾年使我明白：教學(xué)過程中最重要的因素是師生之間的關(guān)系。 教師與學(xué)生之間是有情感、 有思維的教學(xué)統(tǒng)

6、一體。 建立和諧的課堂關(guān)系是每個教師應(yīng)該去做的，這也是提高課堂教學(xué)效率的一條重要途徑。三、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率運用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑， 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展， 多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要的?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點，一是能有效地增大課堂的容量，減少板書，使教師能把更多的時間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點、難點問題上，講深講透所舉例子，提高講解效率；二是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 三是使一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的小結(jié)更具有條理性，有利于學(xué)生進一步

7、理解和掌握本節(jié)課的重點、 難點以及關(guān)鍵的內(nèi)容和方法。四、重視課后教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平教師不是圣人，一堂課不會十全十美， 所以我們每上一節(jié)課，要對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念重新認識。首先，是反思教師的“教”，總結(jié)本課的“亮點”，積累成功的經(jīng)驗，回味課中的成功之處，并且對成功的原因進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，這樣會使自身的教法越來越活， 教師水平將大大提高；找準不足之處， 并進行分析， 找到應(yīng)對的策略， 記錄下這些策略，對以后的教學(xué)幫助會更大。其次，是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的， 教師在反思時， 應(yīng)當站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題， 或在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解。記錄下這些教學(xué)資源，有利于我們在今后的教學(xué)中更加貼近學(xué)生的實際， 進一步促進課堂教學(xué)的高效性。總之，教學(xué)有