第六課巨傘下的城市

1、第六課 巨傘下的城市一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1、掌握本課詞語，能運(yùn)用多種方法理解掌握詞語，結(jié)合具體情景恰當(dāng)運(yùn)用重點(diǎn)詞語“供應(yīng)、固定、惡劣、抱、庇護(hù)、加以、由、絡(luò)繹不絕、無稽之談”等。2、結(jié)合具體語境，學(xué)習(xí)掌握本課句型。（二）過程與方法1、通過查字典（詞典）、聯(lián)系上下文等方法掌握本課詞語含義，尤其掌握重點(diǎn)詞語的用法。2、正確、流利朗讀課文，理解和把握文章主要內(nèi)容。3、通過真實(shí)交際，發(fā)展學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。4、仿照課文進(jìn)行習(xí)作。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過課文學(xué)習(xí)明白人可以通過聰明才智改變自然，變不利的條件為有利的條件，方便人們的生活。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握本課詞語、句型

2、。2、正確、流利朗讀課文，了解文章的基本寫作方法。難點(diǎn)：在課文內(nèi)容的啟迪下，進(jìn)行創(chuàng)作性思維，提出創(chuàng)造性建議。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 生字卡片四、教學(xué)方法：朗讀法、演示法五、教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)第一課時(shí) 初讀課文 檢查、學(xué)習(xí)詞語教學(xué)目標(biāo)：1、初步朗讀課文，感知課文大意。2、學(xué)習(xí)掌握新詞語，學(xué)會(huì)重點(diǎn)詞語。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，想想看，假如有一把巨傘把整個(gè)城市罩起來會(huì)怎么樣？這是不是一種幻想呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)“巨傘下的城市”這篇文章，感受巨傘的神奇。板書課題。生齊讀。二、新授（一）檢測詞語，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語1、大屏出示本課詞語，指名認(rèn)讀，隨機(jī)抽讀。2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)、理解的詞語，并交流學(xué)習(xí)方

3、法。3、根據(jù)語境選擇下列恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)內(nèi)（大屏出示）： 供應(yīng)、固定、惡劣、抱、庇護(hù)、加以、由、絡(luò)繹不絕、無稽之談 （1）每到節(jié)日期間市場上食品（ ）都很充足。（2）在（ ）天氣下，必須把帳篷（ ）好，使它不至于被風(fēng)吹跑。（3）多數(shù)人對(duì)這項(xiàng)工程（ ）贊成與欣賞的態(tài)度，因此來這里觀光的人（ ）。（4）如果說，有一座城市要用一把傘蓋起來，你一定會(huì)覺得這是（ ）而付之一笑。獨(dú)立思考，在括號(hào)里填上合適的詞語，并想想為什么要這樣填。指名回答，師生評(píng)議，結(jié)合語境感悟詞語意思。朗讀句子，注意“供”是多音字，師提示每個(gè)音的用法（讀gng時(shí)組詞為供應(yīng)、供養(yǎng)、供給；讀gòng時(shí)組詞為：口供、供品、供認(rèn)

4、）。4、再次朗讀課文，讀準(zhǔn)字詞的音。（二）初讀課文，感知文章內(nèi)容1、自由朗讀課文，邊讀邊圈畫不認(rèn)識(shí)及不理解的詞語，將難讀的語句多讀幾遍。2、指名合作朗讀課文，及時(shí)正音。3、同位合作朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、默讀思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？（三）鞏固練習(xí)1、在小組內(nèi)完成課后練習(xí)第一、二、三題，教師巡視適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。2、全班匯報(bào)交流，師提示。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？作業(yè)布置：1、抄寫詞語，用2-3個(gè)詞語造句。2、將課后第二、三題寫在作業(yè)本上。第二課時(shí) 熟讀課文 閱讀理解課文一 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過自讀理解、討論交流，理解和把握文章主要內(nèi)容。 2、隨文學(xué)習(xí)新句型。 教學(xué)過程：一、復(fù)

5、習(xí)詞語1、聽寫詞語，并用重點(diǎn)詞語說話。2、用指定的詞語回答問題。（1）我們還需要做什么？（加以）（2）誰來負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織工作？（由）（3）公路兩旁的綠化情況怎么樣？（覆蓋）（4）今年喀納斯的游客情況怎樣？（絡(luò)繹不絕）（5）他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍浚◥毫樱┒?、新授理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新句型1、課文是按照“提出設(shè)想-巨傘建成-巨傘如何撐開-巨傘的功能”這條線索來寫，請(qǐng)默讀課文，明確相應(yīng)段落寫的主要內(nèi)容。（1）生獨(dú)立思考，并做批注。（2）全班匯報(bào)交流，明確課文線索。2、學(xué)習(xí)課文第一自然段-提出設(shè)想。（1）默讀課文，思考：本段提出了什么設(shè)想？人們持什么態(tài)度？最終實(shí)現(xiàn)了嗎？（2）小組內(nèi)討論交流對(duì)問題的看法。（

6、3）全班交流。師點(diǎn)撥。（提出的設(shè)想是用一把傘把一座城市蓋起來。人們覺得是無稽之談，是遙不可及的神話故事。在這里著重理解無稽之談的意思。）（4）學(xué)習(xí)句型：隨著建筑科技、材料工業(yè)的飛速發(fā)展，這個(gè)神話已變成現(xiàn)實(shí)?！半S著（介）+動(dòng)詞性詞語”，表示伴隨一件事而發(fā)生的另一件事。例：隨著氣溫的升高，人們都脫去了冬裝。生仿照例句說話并寫下來。齊讀句子。3、學(xué)習(xí)課文第二自然段-巨傘建成。（1）默讀課文，思考：巨傘是建在哪座小城上空？哪年建成的？（2）小組內(nèi)討論交流對(duì)問題的看法。（3）全班交流。4、學(xué)習(xí)課文第三自然段-巨傘如何撐開。（1）默讀課文，思考：巨傘是怎樣張開的？試著畫一畫，或同位合作演示一下。（2）同位

7、進(jìn)行交流，并合作演示一下巨傘是怎樣張開的。（3）全班交流。生到黑板前畫出巨傘的樣子，并加以說明。 （4）師范讀本段內(nèi)容，生邊看黑板便想象巨傘是怎樣張開的。 （5）生齊讀本段。5、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段-巨傘的功能。（1）默讀課文，思考：巨傘的優(yōu)點(diǎn)有哪些？人們對(duì)建巨傘有什么看法？（2）小組內(nèi)討論，初步解決問題。（3）全班交流。師點(diǎn)撥。（巨傘的優(yōu)點(diǎn)：寒冬臘月，使傘內(nèi)溫暖如春；使用太陽能收集器，為全城供應(yīng)熱水；節(jié)省巨額取暖費(fèi)用；鄰里街坊相處和睦、融洽；成為旅游觀光勝地。人們對(duì)建巨傘的看法：多數(shù)人抱贊成與欣賞的態(tài)度，但衛(wèi)生專家指出天長日久對(duì)人的機(jī)體素質(zhì)和心理健康產(chǎn)生不良影響。） （4）生齊讀本段。 （

8、5）學(xué)習(xí)句型：只要不是整天連陰，太陽能收集器便可發(fā)揮聚熱功能。前一小句表示必要的條件，后一小句表示在這一條件下的必然結(jié)果。例：只要你一刷卡，門便會(huì)自動(dòng)打開。生仿照例句說話并寫下來。6、正確、流利、有感情朗讀課文。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道巨傘是怎么張開的嗎？作業(yè)布置：1、正確、流利朗讀課文。2、小練筆：請(qǐng)對(duì)巨傘說說自己的看法。第三課時(shí) 閱讀理解課文二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)和積累課文詞語。 2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，明白灰塵的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此古往今來，人們總是天天掃塵，時(shí)時(shí)擦洗，保持一塵不染。但其實(shí)人類的生存又離不開灰塵。到

9、底灰塵對(duì)人類的作用有多大呢？這節(jié)課讓我們共同走進(jìn)“假如沒有灰塵”這篇文章。板書課題。齊讀。二、新授（一）檢查詞語學(xué)習(xí)情況1、出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、多種方式理解詞語意思。3、大屏出示詞組，學(xué)生認(rèn)讀：古往今來、一塵不染、龐然大物、濕漉漉、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈。（二）默讀課文，整體感知1、生快速默讀課文，圈畫不理解的字詞或句子。2、生合作朗讀課文，師及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音。3、小組內(nèi)交流所圈畫的不理解的字詞或句子，師就學(xué)生不理解的地方進(jìn)行歸納。（三）解決問題，理解課文1、以小組為單位通過多種方式讀書的基礎(chǔ)上解決以下問題：（1）灰塵為什么使人討厭？（2）人類的生存為什么離不開灰塵？（3）

10、通過課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)灰塵有了哪些了解？2、全班交流，師及時(shí)點(diǎn)撥。（四）鞏固練習(xí)完成課后練習(xí)第一題。三、課堂小結(jié)通過課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)灰塵有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我們明白要多角度看待事物的道理。作業(yè)布置：1、小練筆：“令人討厭的灰塵”我想對(duì)你說 -。2、搜集有關(guān)人類與自然和諧或不和諧相處的實(shí)例。 第四課時(shí) 真實(shí)交際教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用課文材料，聯(lián)系生活實(shí)際及搜集的有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)交際。2、通過真實(shí)交際，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生感悟人應(yīng)該如何和自然相處。教學(xué)過程：一、交際話題1：人類是如何與大自然相處的，改造大自然有哪些利弊？（這里可以結(jié)合人類植樹種草、修建水庫、興建水利、改造沙漠、人

11、工降雨等正反兩方面進(jìn)行交流。師出示相關(guān)畫面增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。）1、以小組為進(jìn)行討論、交流，一人發(fā)言其他同學(xué)要注意傾聽。2、全班交流，師生評(píng)議。二、交際話題2：如何看待自然災(zāi)害？1、生結(jié)合自己搜集的資料有理有據(jù)地進(jìn)行闡述，其他同學(xué)注意傾聽。2、全班交流，師生進(jìn)行評(píng)議。三、交際話題3：聯(lián)系自己的生存環(huán)境來說明人們應(yīng)該如何與自然相處。1、生結(jié)合自己搜集的資料有理有據(jù)地進(jìn)行闡述。 2、全班交流，師生進(jìn)行評(píng)議。四、交際話題4：1、生活在南疆的農(nóng)村，平時(shí)燒水做飯、冬季烤火困難，應(yīng)該如何解決？2、生活在北疆的農(nóng)村牧區(qū)，冬季嚴(yán)寒，應(yīng)該如何解決取暖問題？（這里的交際話題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文一的內(nèi)容，根據(jù)地域特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行想象，進(jìn)而提出解決問題的辦法。）五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的交際活動(dòng)，你對(duì)人與自然之間的關(guān)系又有了哪些了解？作為大自然的一個(gè)體，自己該怎樣做？作業(yè)布置：本節(jié)課的交際內(nèi)容中就自己感興趣的話題通過多種途徑搜集資料，增加了解。第五課時(shí) 寫作訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合自己