幼兒園小班數(shù)學(xué)：和瓶寶寶一起玩

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)：和瓶寶寶一起玩設(shè)計(jì)意圖：在我們班“有趣的滾動(dòng)”區(qū)域游戲里，放著各種各樣的瓶子，常?？吹叫∨笥褌兡弥孔釉谑芏Y拍著、搖著，在地上滾著、踢著，還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊(duì)等等，似乎總也玩不夠，對(duì)瓶子表現(xiàn)出了極大的 熱情和興趣?？吹胶⒆觽冞@些表現(xiàn)，我不禁想：是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對(duì)比較枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起呢？平時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)大多是機(jī)械地完成數(shù)學(xué)畫冊(cè)上的作業(yè)，幼兒缺少實(shí)際動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)感受的過(guò)程。因此，我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诤汀捌繉殞殹蓖嫱?、樂樂的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解，同時(shí)提高對(duì)幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。活動(dòng)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)

2、以內(nèi)的數(shù)字，正確感知數(shù)字和實(shí)物之間的關(guān)系，嘗試按數(shù)字大小進(jìn)行排序。2. 通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征，嘗試按一種特征進(jìn)行分類。3. 在活動(dòng)中感受到樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子；2. 和瓶蓋相對(duì)應(yīng)的幾何圖形點(diǎn)：3. 玻璃球；4. 紅、黃、藍(lán)三條線?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示“瓶寶寶”，導(dǎo)入活動(dòng)。師：瓶寶寶可愛嗎？你們想不想要？二、看看“瓶帽子”，感知不同圖形的基本特征。1. 觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。師：看看你的瓶寶寶，它的帽子是什么樣的？和你旁邊的小朋友比一比，有什么不一樣？. 看看找找和瓶帽子一樣的形狀點(diǎn)。師：請(qǐng)你

3、們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點(diǎn)，站在上面。三、玩玩“瓶寶寶”，探索各種不同的玩法。. 幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。 . 集體用瓶寶寶來(lái)玩“拍一拍”的游戲。師：我們一起來(lái)聽音樂和瓶寶寶拍拍手。四、幫幫“瓶寶寶”，為它找“舞伴”。. 說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的玻璃球數(shù)量。師：數(shù)字找?guī)讉€(gè)玻璃球？數(shù)字呢？ 數(shù)字呢？ . 集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。師：大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。. 幼兒獨(dú)立找玻璃球，并互相檢查。師：小朋友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后請(qǐng)你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。五、帶著“瓶寶寶”，排隊(duì)開舞會(huì)。 . 幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應(yīng)顏色的線上。師：紅帽子應(yīng)該站在什么顏色

4、的線上？. 按瓶帽子上數(shù)字的大小調(diào)整隊(duì)伍。師：數(shù)字排第幾個(gè)？ 呢？3. 聽音樂，帶“瓶寶寶”跳舞，并結(jié)束活動(dòng)。師：現(xiàn)在我們隊(duì)伍也排好了，位置也調(diào)整對(duì)了，就可以跳舞啦！：和瓶寶寶一起玩是一個(gè)用來(lái)復(fù)習(xí)幼兒以前所學(xué)知識(shí)的游戲活動(dòng)。通過(guò)請(qǐng)幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子找舞伴找隊(duì)伍三個(gè)過(guò)程來(lái)分別達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束，感悟如下： . 綱要中提出：我們應(yīng)給幼兒提供誘人的，可操作的材料，而且這些材料應(yīng)該是兒童先前經(jīng)驗(yàn)過(guò)的。因此，在本次活動(dòng)中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子，在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進(jìn)行裝飾后，就變成了一個(gè)可愛的“瓶寶寶”。果然，活動(dòng)中很快就吸引了幼兒的注意力，并激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)，我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來(lái)把它當(dāng)成“瓶寶寶”