幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我和朋友比高矮范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我和朋友比高矮范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 3【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)把 25 個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。3、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來(lái)的。1、師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)三只公雞與小朋友一起來(lái)游戲，但是它們正在吵架，都說(shuō)自己是最高的。請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們想想辦法，分清誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？（幼兒思考）請(qǐng)小朋友把你的想法告

2、訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）幼：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰(shuí)高誰(shuí)矮了。2、從矮到高排序。師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。小結(jié)：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。2 / 34、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再?gòu)氖Ｏ碌闹虚g找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。幼二觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。三、集體操作活

3、動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來(lái)幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后，再?gòu)陌礁吲藕谩Ｋ?、通過(guò)游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。教師自評(píng)：在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來(lái)找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)中教師的話語(yǔ)太多，對(duì)幼兒要求過(guò)多，沒(méi)有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語(yǔ)言要進(jìn)一步精練。聽(tīng)課教師評(píng)課：1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問(wèn)題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難