（整理版）高三語文課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練：（13）

1、高三語文課堂根底訓(xùn)練：13一根底知識(shí)1以下各項(xiàng)中加點(diǎn)字字音全正確的一組是 a渣滓zh z惶惶huáng 寶藏zàng b叨to天 夤yìn緣 孜孜z不倦 c淫佚yì 蹶jué倒 真諦dì d狙j擊 恍huáng然大悟 拘泥nì 2以下成語使用不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng) 恍然大悟，明白了自己做錯(cuò)這道題的原因。 b劉教授將一生的心血都撲在了他心愛的工作上，為了獲得第一手資料，他東奔西走，席不暇暖。 c大凡熱心舉賢的人，也總是十分愛賢，不求田問舍，不因小過而廢多。 d劉家兩兄弟自三十年前失散后，各無音信，今天在杭州卻不期而遇。

2、3以下各句中沒有語病的一句是 a一些工業(yè)興旺國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之迅速，見效之廣泛，都是我們所不及的。 b因?yàn)榻?jīng)常發(fā)生莫名其妙的類似的事情，大家叫他“羅呆子 。 c這種平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系已經(jīng)確立，并將進(jìn)一步穩(wěn)固、開展。 d學(xué)習(xí)方法正確與否，是提高成績的因素之一。4、依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng)  建筑是凝固的詩：_；_。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭清楚。 在緩緩流逝的時(shí)間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，_，_。愛，特別是母愛，對(duì)他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石?；蛏癫娠w揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑壓

3、迫著人們的心靈改變著人生的軌跡a b c d二語言運(yùn)用題1、2007年11月9日，國家法定節(jié)假日調(diào)整方案(草案)公布，調(diào)整方案中重要一條是：五一假期減為1天，清明、端午、中秋各放假1天。此舉在全國引起較大反響。并在11月9日15日期間征求民意。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，請閱讀分析后答復(fù)以下問題。調(diào)查對(duì)象統(tǒng)計(jì)結(jié)果調(diào)查內(nèi)容青少年中老年 城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民支持調(diào)整方案 865%687%766%681%反對(duì)調(diào)整方案135%313%234%319%根據(jù)上表的調(diào)查結(jié)果，你得出什么結(jié)論，請分條列出： 。贈(zèng)人一片云世間人情多講究贈(zèng)人以物，而物盡必然情非。我贈(zèng)人以云，君行千里，抬頭便見白云，還怕斷了友

4、情不成？人間冷暖是人最在乎的，人與人的交往也往往就在這“冷暖二字上。你贈(zèng)物于他并不能心暖，而贈(zèng)他一份真情可能就是冬天也覺得暖的推心置腹的交談，忘情的一次郊游，互相推薦幾本可讀的書，幫他出一個(gè)能擺脫困境的主意?這一切都像你贈(zèng)他一片白云一樣，會(huì)永遠(yuǎn)地飄蕩在他的天空里，使他欣喜，使他興奮，使他的生命充滿活力。在朋友生命的天空里，飄蕩著我贈(zèng)予的這樣的白云；在我生命的天空里，也飄蕩無數(shù)這友情的白云。不想讓白云化雨，不想讓白云蔽日，更不想讓白云產(chǎn)生什么奇跡，只想經(jīng)?？磶籽郯自疲屪约好靼资郎线€有友情存在。贈(zèng)朋友白云般的純潔，白云般的透明，白云般的人生理想與向往，他才會(huì)生活得如白云般灑脫與自由。品讀心得_閱

5、讀下面一段文言文，完成練習(xí)題。震川文鈔序清張士元    震川文集有昆山本、常熟本，皆不全，且為后人所涂乙，頗改舊觀。最后其曾孫莊出所藏鈔本，商訂于虞山而刻之。雖亦不免移篇改字之誤，然賴有此刻，人始得見其大全。    余生平頗嗜熙甫文，獨(dú)病其集中間有應(yīng)酬率易之作，不適于讀也。因手錄其尤可法者假設(shè)干首，即用熙甫讀史記之法讀之，稍稍加評(píng)注焉。    蓋古今文章，自漢氏以來，至唐之韓、柳始備其格，至宋之歐、蘇、曾、王乃盡其變。自宋迄元，代有作者，姚燧(suì)牧庵、虞集道園尤為一時(shí)之杰。明正德、嘉靖間，

6、唐應(yīng)德、王道思相切劘以古學(xué)，唐學(xué)眉山，王學(xué)南豐，皆大雅之才也。而其力抗歐、曾，氣追班、馬，如江、漢之發(fā)源于岷、嶓(b)而滔滔不竭者，熙甫一人而已。    余尤喜其敘事諸文雖世俗瑣事皆古雅可觀 江陰楊文定公嘗言：“文章要得二南風(fēng)度。如熙甫真可謂得之矣。讀之使人喜者忽以悲，悲者忽以喜，不自知其手舞足蹈而不能已也！    與熙甫同時(shí)人，如王元美，方以詩震動(dòng)天下，斥熙甫之文為庸，其后乃卒深服之，此豈茍然者哉？而今之剽(pio)竊補(bǔ)綴，肥皮厚肉，取青媲白，而自詡為工者，輒敢薄熙甫為缺乏學(xué)，又元美之徒所竊笑者已。是為序。  &

7、#160; 注虞山：明末清初文學(xué)家錢謙益。切劘mó：切磋。眉山、南豐：眉山指眉山“三蘇蘇洵、蘇軾、蘇轍。南豐是指南豐人曾鞏。二南：指周南召南，詩經(jīng)國風(fēng)中的兩局部，多為民俗歌謠，有些詩寫家庭生活、男女關(guān)系之類，也就是本文說的“世俗瑣事，頗能感人。元美：明代著名文人王士禎的字。1.對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a.獨(dú)病其集中間有應(yīng)酬率易之作 病：憂慮 b.至唐之韓、柳始備其格 格：法式、標(biāo)準(zhǔn)c.而自詡為工者 工：精致 d.輒敢薄熙甫為缺乏學(xué) ?。狠p視2.以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一組是 之才也 夫子欲之，吾二臣者皆不欲也所藏鈔本 吾妻死之年所手植也以古學(xué)

8、那么修文德以來之然者哉 雖然，猶未有樹也。3.以下句子與例句句式相同的一項(xiàng)為哪項(xiàng) 例句：不自知其手舞足蹈而不能已也。 a.亂天子邊，欲誰歸罪？ b.姜氏何厭之有？ c.何面目以歸漢！ d.恐年歲之不吾與。4.對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a.本文的標(biāo)題和正文中分別稱呼歸有光的號(hào)和字而不稱其名，這說明了文鈔的編者對(duì)歸有光的尊重。 b.文章寫到唐宋八大家的成就并提及王元美對(duì)歸有光散文評(píng)價(jià)的態(tài)度變化，其目的都是凸顯歸有光對(duì)散文的奉獻(xiàn)。 c.在明代正德、嘉慶年間，唐應(yīng)德、王道思都是文章大家，但力抗歐陽修、曾鞏，氣追班固、司馬光的，只有歸有光一人。d.自古以來的序文褒獎(jiǎng)溢美之詞甚多，能像本文作者這樣在充

9、分肯定評(píng)價(jià)對(duì)象的根底上，又能客觀指出其缺乏的，實(shí)屬難得。5、斷句 余 尤 喜 其 敘 事 諸 文 雖 世 俗 瑣 事 皆 古 雅 可 觀6、翻譯1震川文集有昆山本、常熟本，皆不全，且為后人所涂乙，頗改舊觀。_ 參考答案一根底知識(shí)1、ab 夤yín； c蹶jué；d 恍hung2c求田問舍：營求田地，購置房產(chǎn)。謂人無遠(yuǎn)大志向。 3c “迅速與“廣泛位置對(duì)調(diào)，b“莫名其妙和“類似位置對(duì)調(diào)，d 照應(yīng)不周 4、1. c解析根據(jù)第一句的后文“詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭清楚，那么該句的橫線處應(yīng)該依次填入“或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑與“古字照應(yīng)，“或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代氣息與

10、“今字照應(yīng)。這里有著時(shí)序的制約。根據(jù)第二句的橫線處的上文“在緩緩流逝的時(shí)間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，緊扣“沉淀這個(gè)詞眼，那么首先與它接續(xù)的應(yīng)是“壓迫著人們的心靈，然后才是“改變著人生的軌跡。這里有著情理邏輯的制約，即“母愛作用的輕重。這道題要求銜接的四個(gè)句子兩兩成對(duì)，結(jié)構(gòu)整飭、和諧，考生只要抓住“序這一核心，相信是容易得分的。這道題同時(shí)也間接地考查了考生對(duì)整句與散句使用能力。從考生能否恰當(dāng)安排對(duì)偶句的內(nèi)在順序這一言語操作中，可以看出他的言語修辭技巧的熟練程度。按照時(shí)間順序，應(yīng)先說過去，后說現(xiàn)在，所以應(yīng)先選，再選。按照事理邏輯應(yīng)先說“壓迫著人們的心靈，再說“改變著人生的軌跡。二語言運(yùn)

11、用題大多數(shù)人支持“調(diào)整方案。青少年比中老年更支持“調(diào)整方案。城鎮(zhèn)居民比鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民更支持“調(diào)整方案。5、dd 項(xiàng)“憑,“憑借，其余均為“用6、*a.【病：意動(dòng)用法，認(rèn)為不滿意；認(rèn)為缺憾。】7、b、【a.結(jié)構(gòu)助詞/代詞b.所字結(jié)構(gòu)c.介詞，用、拿/相當(dāng)于連詞“而，表目的。d.樣子/代詞，這樣?！?、【d.否認(rèn)句代詞賓語前置。a.疑問句中代詞賓語前置；b.“之字提前賓語或疑問句中代詞賓語前置；c.介賓結(jié)構(gòu)賓語前置?！?、c 【“嘉慶和原文不符；“司馬光應(yīng)為“司馬遷?！?0、斷句余尤喜其敘事諸文，雖世俗瑣事，皆古雅可觀。11、古今文章，從漢代以來，到唐代的韓、柳，文章的法式開始完備【參考譯文】 震川文集

12、有昆山本、常熟本，都不完整，而且被后人刪改，很大程度改變了原有的樣子。最后熙甫的曾孫歸莊出版所藏鈔本，是借鑒虞山人錢謙益的版本刻寫的。雖然不免移篇改字的錯(cuò)誤，但有賴于這個(gè)刻本，人們才得以見到歸有光全部的文章。 我平生非常喜好讀熙甫的文章，唯獨(dú)不滿他文集中有應(yīng)酬之類的輕率、隨意之作，這類文章不適宜閱讀。因此，我手錄其中特別可以學(xué)習(xí)的假設(shè)干篇，并效法熙甫讀史記圈點(diǎn)作批語的方法閱讀，稍稍加以評(píng)注。 古今文章，從漢代以來，到唐代的韓、柳，文章的法式開始完備，到宋代的歐、蘇、曾、王，文章的變化燦然大備。從宋代到元代，都有代表作家，姚燧牧庵，虞集道園更是一時(shí)俊杰，明代的正德、嘉靖期間，唐應(yīng)德、王道思在古學(xué)方面相互切磋，他們分別學(xué)習(xí)眉山人三蘇，南豐人曾鞏的文章，都成為宏達(dá)雅正之才。但能夠力抗歐陽修、曾鞏，氣追班固、司馬遷，猶如長江、漢水發(fā)源于岷山、嶓冢山而滔滔不絕者，唯有熙甫一人而已。 我尤其喜歡他的敘事之類的文章，這些文章，雖然寫的是世俗瑣事，但古樸清雅可觀。江陰人楊文定公曾經(jīng)說：“文章要寫得周南召南那些詩的樣子。像熙甫的文章真正可以說到達(dá)了這樣的境界。讀他的文章能使快樂的人忽而悲傷，悲傷的人忽而快樂，不由自主