聲現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聲現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步理解聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?2.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察水平和掌握初步研究問題的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識。3.學(xué)會用物理知識來描述生活中聲現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.發(fā)聲的物體在振動(dòng)。2.聲音的傳播需要介質(zhì)。【教學(xué)

2、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。【教學(xué)方法】觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法【教師準(zhǔn)備】音叉、小錘、鐵架臺、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課我們生活在聲音的海洋里，請舉例你聽到過哪些聲音?引導(dǎo)提問:聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?為什么會有各種各樣、千差萬別的聲音呢?二、實(shí)行新課(一)聲音的產(chǎn)生1.讓學(xué)生感知比較說話與不說話時(shí)喉嚨部位的情況。2.觀察比較按緊的直尺不發(fā)聲與撥動(dòng)發(fā)聲時(shí)的情況。3.讓觀察比較拉緊的橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)的情況。4.教師演示:發(fā)聲的音叉能夠把乒乓球彈開說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。(物理研究方法指導(dǎo):轉(zhuǎn)化法)。師生總結(jié):聲音是由物體

3、的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。5、引導(dǎo)解決:a.指導(dǎo)學(xué)生看教材12頁圖1.1-1、13頁1.1-2，是什么物體在發(fā)聲?為什么會發(fā)聲?b.我們能把聲音記錄下來嗎? 學(xué)生自學(xué)P13課本，教師指導(dǎo)。(二)聲音的傳播1、演示:(沒有器材，教師講述)a.把正在響的鬧鐘放進(jìn)玻璃罩中，聽聲音的情況。b.用抽氣機(jī)往外抽氣，聽聲音的變化情況。結(jié)論:真空不能傳聲。2、哪些事實(shí)或?qū)嶒?yàn)說明固體、液體、氣體能夠傳播聲音? (學(xué)生討論、教師總結(jié))方案一:把正在響的鬧鐘用塑料袋包住，放進(jìn)水中，聽聲音的情況。方案二:在水中，敲擊兩塊石頭，旁邊的人能聽到聲音。方案三:一同學(xué)輕敲課桌一端(或把鬧鐘放

4、在課桌一端)，另一同學(xué)把耳朵貼近課桌的另一端，聽聲音的情況。得出結(jié)論:聲音的傳播需要介質(zhì);真空中不能傳播聲音。3、聲音在空氣中是怎樣傳播的。學(xué)生自學(xué)P15第一自然段。在黑板上畫水波。(物理研究方法指導(dǎo):類比法)指導(dǎo)學(xué)生看圖1.16說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播4、聲速提出問題:平時(shí)我們說話時(shí)，一張口，馬上就聽到聲音了。那么聲音的傳播需要時(shí)間嗎?你怎么知道的?學(xué)生討論:(教師引導(dǎo)點(diǎn)撥)教師預(yù)備:1.百米比賽時(shí)，計(jì)時(shí)員是怎樣計(jì)時(shí)的呢?為什么?2.對著高墻或山崖喊話，能馬上聽到回聲嗎?3.看煙花時(shí)，一看見煙花爆炸，就能聽到聲音嗎?(雷電時(shí)，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢?)共同歸納:聲音的傳

5、播需要時(shí)間，也就是聲音是以一定的速度傳播的。介紹資料、指導(dǎo)讀表:一些介質(zhì)中的聲速學(xué)生討論:在讀表的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?(教師指導(dǎo))1.150C時(shí)，V聲=340米/秒 250C時(shí)，V聲=346米/秒;2.傳播速度與溫度相關(guān); 3.一般情況下:V固>V液> V氣三、課堂小結(jié)1.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。2.聲音的傳播需要介質(zhì);真空中不能傳播聲音。3.聲音在介質(zhì)(空氣)中是以聲波的形式傳播。4.聲速: 150C時(shí)，340米/秒(空氣)四、作業(yè)布置:第二節(jié) 我們怎樣聽到聲音教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.了解人類聽到聲音的過程.2.知道骨導(dǎo)的原理.3.了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用.二、水平目標(biāo)1.通過實(shí)

6、驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的.2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合水平.三、德育目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)“我們自己是如何聽到聲音的”，體現(xiàn)了物理是“生活中的物理”，是“身邊的物理”的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的水平.2.學(xué)會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人.教學(xué)重點(diǎn)1.人類聽到聲音的“物理過程”.2.骨導(dǎo)的原理.教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的.教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法.教學(xué)用具音叉(若干個(gè))、人耳的構(gòu)造掛圖、錄音機(jī).課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課二、實(shí)行新課(一)人耳的構(gòu)造1、出示人耳的構(gòu)

7、造掛圖.2、分組討論人們感知聲音的基本過程.3、耳聾是怎么回事?神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾:由于聽覺神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾;由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙(如鼓膜、聽小骨損壞)而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾，神經(jīng)性耳聾不能治愈，非神經(jīng)性耳聾可以治愈。4想想做做課本第17頁這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么道理?(二)、骨傳聲.(三)、科學(xué)世界雙耳效應(yīng)三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.聲音傳播的兩種途徑：(1)空氣傳導(dǎo)(2)骨傳導(dǎo)2.雙耳效應(yīng)四、布置作業(yè)1.把動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第2題寫在作業(yè)本上.2.布置學(xué)生下一節(jié)課帶樂器。3.查閱資料了解雙聲道立體聲.五、板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 聲音的特性教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.了

8、解聲音的特性.2.知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同.二、能力目標(biāo)1.通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步了解物理學(xué)研究問題的方法.2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力.三、德育目標(biāo)1.體會現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì).2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識.教學(xué)重點(diǎn)音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素.教學(xué)難點(diǎn)探究決定音調(diào)、響度的因素.教學(xué)方法探究法、演示法.教學(xué)用具鋼尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有細(xì)繩)、鐵支架、口琴、笛子、小提琴。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課二、進(jìn)行新課(一)探究：音調(diào)和頻率的關(guān)系.1、學(xué)生分辨1、2、3、4、5、6、7音調(diào)的高低2、實(shí)驗(yàn)：鋼尺在桌面振動(dòng)時(shí)，音調(diào)與頻率的關(guān)系結(jié)論：3、請同學(xué)們閱讀教材20頁內(nèi)容，回答下面的問題：1.頻率的物理意義是什么?什么叫頻率?2.在國