《FLASH引導(dǎo)線動畫制作》學(xué)案分析

1、范文FLASHYI導(dǎo)線動畫制作學(xué)案分析教材分析本節(jié)課是高中信息技術(shù)粵教版選修n模塊多媒體技術(shù)應(yīng)用的第 5 章第 2 部分動畫的制作里的運動部分的第 2節(jié)的第 1 課時的內(nèi)容。從知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖上看，本節(jié)課是上一節(jié)課的延伸，與下一節(jié)課構(gòu)成并列關(guān)系，有著承上啟下的作用。在應(yīng)用價值上看，有助于學(xué)生提高學(xué)生自身的信息素養(yǎng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題的能力。學(xué)情分析我任教班級的學(xué)生對FLASH的認(rèn)知程度可以說是參差不齊， 但學(xué)生的思維活躍， 經(jīng)過前面一段時間的學(xué)習(xí)， 對 FLASH有了一定的知識基礎(chǔ)，這對后續(xù)的知識掌握與應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)課標(biāo)的要求以及對教材和學(xué)情的分析，我對教學(xué)目標(biāo)

2、和教學(xué)重難點進(jìn)行了如下設(shè)計。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】、理解引導(dǎo)層的作用；?2、掌握引導(dǎo)圖層的靈活應(yīng)用；3、能夠利用引導(dǎo)線繪制完整的動畫情景；4、能夠靈活應(yīng)用引導(dǎo)圖層完成指定的較復(fù)雜的動畫或者設(shè)計出富有創(chuàng)意的引導(dǎo)線動畫?！具^程與方法】能熟練運用引導(dǎo)線，采用自主或合作的方式提高學(xué)生解決實際問題的能力。 【情感態(tài)度與價值觀】通過體驗利用引導(dǎo)線制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生對FLASH等信息技術(shù)的求知欲形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息 技術(shù)以及參與活動的態(tài)度。教學(xué)重點、難點【教學(xué)重點】引導(dǎo)層的添加；引導(dǎo)線的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層兩者的順序關(guān)系；不同圖層中的對象在場景舞臺中的繪制；如

3、何正確的使運動對象吸附在引導(dǎo)線的兩個端點。四、教法與學(xué)法【教法】在教學(xué)過程中采用演示講解法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、合作探究法等。等【學(xué)法】建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，即達(dá)到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。所以教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在此情境中實際操作體驗達(dá)到在實踐中掌握知識點的目的?！窘虒W(xué)手段】 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室， 結(jié)合廣播教學(xué)軟件，使知識的講解更直觀形象的展示給學(xué)生。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入：回顧一個對象從一點到

4、另一點的直線運動。展示一個小球沿著起伏的山丘運動，引發(fā)學(xué)生的思考，該動畫與上節(jié)課的補(bǔ)間動畫有什么不同呢？（ 2 分鐘）對上節(jié)課知識的復(fù)習(xí)和鞏固，引出本節(jié)課的內(nèi)容：引導(dǎo)線動畫。激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 新授課：演示講解一個小球?qū)ο笱匾粭l曲線運動的詳細(xì)制作過程，提示學(xué)生在觀看演示的時候思考：引導(dǎo)層在這個動畫形成過程中起到了什么作用；運動對象與引導(dǎo)線端點吸附的操作方法；繪制引導(dǎo)線和運動對象是應(yīng)該注意的問題。 （ 8 分鐘）教師介紹引導(dǎo)層的一種添加方法，讓學(xué)生了解引導(dǎo)層的這種添加方法，提示學(xué)生還有沒有其他的添加方法。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對知識的探索意識；促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，明確不同

5、對象在不同層上繪制時應(yīng)該注意的問題。3學(xué)生操作：讓學(xué)生模仿完成引導(dǎo)線動畫的實例。 （ 10分鐘）在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在實際的操作過程中體會在教師演示講解時的操作步驟和應(yīng)該注意的問題。知識的認(rèn)知過程是在對知識的模仿過程中掌握的。4 分組完成實例創(chuàng)作：太陽系中地球繞太陽的運動過程；也可以自行創(chuàng)作。 （ 18 分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生采取分組合作的形式完成既定作品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主開發(fā)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，以及利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。5作品展示與評價（ 5 分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，將學(xué)生制作的作品展示給學(xué)生，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際，運用信息技術(shù)恰當(dāng)表達(dá)自己的思想，在交流的過程中構(gòu)建健康的信息文化。6 小結(jié)： 讓學(xué)生歸納總結(jié)在制作過程中所遇到的問題，以及解決的方法。在此環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。7作業(yè)省略8板書省略六、教學(xué)評價在教學(xué)過程中利用評價的手段，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，根據(jù)課標(biāo)的要求，保證信息技術(shù)課程目標(biāo)的達(dá)成