老師讀書筆記范文4篇

1、老師讀書筆記范文4 篇本文目錄1. 老師讀書筆記范文2. 解讀分享支持做走進(jìn)孩子心靈的老師讀書筆記3. 漂亮老師和壞小子讀書筆記4. 做最好的老師讀書筆記開(kāi)學(xué)初幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)又為我們精心設(shè)計(jì)了師德培訓(xùn)內(nèi)容，其方式多樣，讓教師們?cè)鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。尤其是那天，朱園長(zhǎng)給我們看了一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻，講述了一個(gè)ppt 故事，讓我深受感動(dòng)。“老師，我可以不愛(ài)嗎”一開(kāi)始看到標(biāo)題，我感到十分困惑：這個(gè)學(xué)生不愛(ài)什么他為什么不愛(ài)帶著許多問(wèn)題，我認(rèn)真看完了這個(gè)視頻。故事里的我，是一位小學(xué)教師，他即將進(jìn)入教室上一堂大型公開(kāi)課，美術(shù)老師氣呼呼跑過(guò)來(lái)說(shuō)：市里舉行兒童繪畫大賽，主題是“我最愛(ài)的人”，繪畫天分頗高的安銳故意搗亂，把媽

2、媽畫成了老巫婆，剛才去找他竟然拒絕修改”。安銳的畫：畫上的媽媽，沒(méi)有任何美感可言，那一雙眼睛尤其怪，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來(lái)，另一只眼角有淚滴下來(lái)，手用了怪誕的紫黑色。課前老師輕輕地將畫遞給安銳。安銳愣了一會(huì)兒，不敢相信似的伸出小小的手，在握住畫的一剎那 他的眼睛濕潤(rùn)了一堂小學(xué)生的作文課堂展示課開(kāi)始了：內(nèi)容是描寫熱愛(ài)的四季，當(dāng)說(shuō)到冬天時(shí)，孩子們紛紛表達(dá)對(duì)冬天的喜愛(ài)。只有安銳怯怯地舉起手: “老師，我可以不愛(ài)嗎 我可以不愛(ài)秋天，不愛(ài)冬天嗎”看到這，我心中的疑惑更深了，他為什么這么說(shuō)呢，也許有他的原因吧。此時(shí)，課堂差不多已經(jīng)要順利結(jié)束了，老師可以圓滿結(jié)束課堂，可以婉轉(zhuǎn)地繞過(guò)孩子

3、的問(wèn)題結(jié)束活動(dòng)。但是這位老師給了孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，而這個(gè)機(jī)會(huì)讓安銳在今后的日子里：一直感謝老師曾經(jīng)允許他的不愛(ài)，讓他今后的歲月里，能夠從容地去愛(ài)。當(dāng)我看明白：不愛(ài)秋天，那是因?yàn)椤皨寢屖乔鍧嵐?，到了秋天，落葉掃也掃不盡，要是被人踩碎，被車碾碎，就更難掃了，媽媽總累得氣管炎都犯了”; 不愛(ài)冬天，那是因?yàn)椤岸煲幌卵?，我和媽媽半夜就得起?lái)掃雪。要是車碾過(guò)，人踏過(guò)，雪就成了冰石頭，我們只能一小塊一小塊地砸，媽媽的兩只手都生了凍瘡，整天流血?！蔽业膬?nèi)心被深深震撼了，一個(gè)多么天真無(wú)邪的孩子，一個(gè)對(duì)媽媽充滿了愛(ài)的孩子，一個(gè)知道心疼媽媽的孩子，差一點(diǎn)就成了大家眼中的不愛(ài)媽媽，不愛(ài)秋天、冬天的“怪”孩子。幸虧是老

4、師的“允許”，讓安銳說(shuō)出了心中的話：“我愛(ài)媽媽的眼睛，她的右眼生了白內(nèi)障，什么都看不見(jiàn)了，左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛(ài)媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽說(shuō)，這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇！苯又蠋煹倪煅?、老師的點(diǎn)頭，然后鄭重舉起右手的那種贊同，感動(dòng)了所有人，老師的引領(lǐng)讓同學(xué)們、聽(tīng)課的老師們走進(jìn)了安銳的內(nèi)心世界，讀懂了他的畫，原來(lái)他沒(méi)有故意搗亂，他的畫就是他的內(nèi)心的真實(shí)寫照。這個(gè)視頻讓我明白了：有時(shí)候老師一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句不經(jīng)意的話、一個(gè)小小默許會(huì)影響孩子的一生。所以作為老師我們一定要學(xué)站在孩子的角度，去理解去傾聽(tīng)孩子的想法，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。我翻然悔悟：每天面對(duì)

5、天真的孩子們，面對(duì)他們好奇的提問(wèn)，漸漸地也許我們會(huì)充耳不聞; 面對(duì)他們與同伴的爭(zhēng)吵，面對(duì)他們的一個(gè)個(gè)小小失誤，又有多少次我們將他們想說(shuō)的話制止于嘴邊也許，我也在無(wú)意中將孩子們心里最美好的聲音當(dāng)成了 “嘈雜的吵鬧聲” ; 也許，我無(wú)意中將他們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇的愛(ài)扼殺了。有時(shí)侯班級(jí)里調(diào)皮的孩子總會(huì)犯一些大大小小的錯(cuò)誤，很多時(shí)候孩子犯了錯(cuò)誤就會(huì)嚇得不敢開(kāi)口，老師越是批評(píng)他就越是不開(kāi)口，有時(shí)候自己總顧著說(shuō)這件事情的后果是多么的可怕，只顧著批評(píng)這種行為是不對(duì)的，而沒(méi)有耐心地和孩子交流，沒(méi)有靜下心來(lái)嘗試和孩子溝通，慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界去理解孩子為什么犯這個(gè)錯(cuò)誤，然后找到真正好的解決辦法。孩子的每個(gè)舉動(dòng)

6、，都是有原因的。原來(lái)只要用心去聆聽(tīng)孩子們的聲音，走進(jìn)孩子給孩子一點(diǎn)表達(dá)的空間，我們就會(huì)走入孩子的內(nèi)心。這次的師德培訓(xùn)讓我堅(jiān)信：作為一名幼兒教師，一定要蹲下身子，耐心聆聽(tīng)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。解讀分享支持做走進(jìn)孩子心靈的老師讀書筆記老師讀書筆記范文（2）| 返回目錄最近我拜讀了沈雁老師的這一篇論文解讀分享支持做走進(jìn)孩子心靈的老師后, 深受啟發(fā)。1、說(shuō)說(shuō)題目我們說(shuō)一篇好的論文，不是靠華麗的語(yǔ)言作為修飾，而是它的真正意義和內(nèi)涵。沈雁老師的文有她獨(dú)特的魅力，雖然簡(jiǎn)單而樸素、通俗易懂，卻讓人回味無(wú)窮，印象深刻。順便提一下文章的題目。一個(gè)好的題目往往引人入勝，讓人不自覺(jué)地想要去讀這篇文章。解讀分享 支持做

7、走進(jìn)孩子心靈的老師這個(gè)題目第一很明確：直接揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容以及作者的寫作意圖。第二就是題目很簡(jiǎn)煉。因?yàn)檎撐牡臉?biāo)題不宜過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)了容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué)，得不到鮮明的印象，從而影響對(duì)文章的總體評(píng)價(jià)。第三很新穎。標(biāo)題和文章的內(nèi)容、形式一樣，有沈雁老師自己的獨(dú)特之處。因此，一個(gè)好的題目也為這篇文章打了一個(gè)好的開(kāi)端，從而激起讀者的閱讀興趣。2、說(shuō)說(shuō)內(nèi)容提要內(nèi)容提要是全文內(nèi)容的縮影。往往我們?cè)趯憙?nèi)容提要時(shí)，都會(huì)把文章中問(wèn)題的提出、大標(biāo)題小標(biāo)題和結(jié)尾統(tǒng)統(tǒng)放上去，在這篇論文中，沈雁老師以清晰的筆墨，勾畫出全文的整體面目; 提出主要論點(diǎn)、簡(jiǎn)要敘述了全

8、文的框架結(jié)構(gòu)。內(nèi)容提要體現(xiàn)了5 點(diǎn)： 1. 完整性。 2. 重點(diǎn)突出。3. 文簡(jiǎn)煉。 4. 陳述客觀。5. 語(yǔ)言生動(dòng)。3、說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的特色在閱讀整篇文章時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別之處，每一個(gè)大、小標(biāo)題都非常有特 色：看來(lái)一篇好的論文還要在小標(biāo)題上花點(diǎn)工夫，一開(kāi)始要周密思考，接著要理清思路，最后還要不斷完善，最重要的一點(diǎn)更是要文簡(jiǎn)煉、突出重點(diǎn)。4、說(shuō)說(shuō)案例要寫好一篇論文，必須要有豐富、準(zhǔn)確、全面、典型、生動(dòng)具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點(diǎn)，并用具有說(shuō)服力的題材（ 論據(jù) ） 來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。因此，資料的收集對(duì)論文的寫作有著舉足輕重的作用。在文章中我看到了每一個(gè)案例都是那么生動(dòng)具體，看來(lái)平常的收集材料、

9、積累案例的工作是非常的重要的，這樣在寫論文時(shí)內(nèi)容便不會(huì)因?yàn)槎际抢碚摰臇|西而顯得空洞了。我相信只要通過(guò)自己不斷的努力, 今后一定會(huì)撰寫出一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。漂亮老師和壞小子讀書筆記老師讀書筆記范文（3） | 返回目錄作品講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽?jī)?、米老鼠、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放; 學(xué)生打架，她不請(qǐng)家長(zhǎng)、不讓學(xué)生寫檢討，只要學(xué)生認(rèn)錯(cuò); 她去家訪，編著謊言送偏方 ; 她允許學(xué)生曠課給貓看病;

10、她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán); 面對(duì)險(xiǎn)境，她，巧妙的用計(jì)謀教學(xué)生如何保護(hù)自己; 在上課前化裝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重，畢業(yè)考試前，她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青; 她能挖掘沒(méi)、每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)在這些故事里，她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)?，認(rèn)識(shí)了六三班。我想我應(yīng)該知道自己收獲了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無(wú)。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當(dāng)別人對(duì)你有敵意的時(shí)候，你可以假裝不知道，依然陽(yáng)光燦爛，不要管那些不屬于自己的事，當(dāng)別人用語(yǔ)言來(lái)側(cè)面“攻擊”你時(shí)，你假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無(wú)論有什么事，都有“死黨”為她結(jié)尾，就連校長(zhǎng)要處

11、分她，全班的學(xué)生居然聯(lián)名上書，能夠得到孩子這樣的維護(hù)，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，那真是無(wú)比榮光。我佩服米蘭，她用她獨(dú)特的魅力征服了所有的孩子，我多么希望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊! 那樣的話，我們就不必再擔(dān)心因?yàn)槁?tīng)著老師的照本宣科而走神，結(jié)果被老師批評(píng)得“狗血淋頭”了。因?yàn)檫B“壞學(xué)生”都會(huì)精神飽滿地聽(tīng)得全神貫注，更別提打瞌睡，開(kāi)小差了。做最好的老師讀書筆記老師讀書筆記范文（4）| 返回目錄“做最好的老師 ! ”書的封面上大大的印著這么六個(gè)。這話乍一聽(tīng)，感覺(jué)挺狂的。曾經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)的澳柯瑪空調(diào)的廣告語(yǔ)“沒(méi)有最好，只能更好”，幾乎家喻戶曉，人盡皆知，為大家所認(rèn)可，成為一句至理名言。當(dāng)然也是深入我

12、心。懷著一顆好奇心，我翻開(kāi)書本。這本書是李老師25 年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!“做最好的自己?！崩罾蠋煻啻芜@樣對(duì)學(xué)生說(shuō)。他說(shuō)：“最好是相對(duì)的，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求從這個(gè)意義上說(shuō)，最好其實(shí)就是更好。”這就是一種“雖不能至，心向往之”的自覺(jué)的追求更好的境界。這與“沒(méi)有最好，只有更好”所表達(dá)的意思是一樣的，都在不斷追求“更好”?！暗?，理直氣壯地提 出做最好的自己，

13、則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)最好永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的更好便匯成了一個(gè)人一生的最好?！崩罾蠋熕^的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。”“做最好的自己”，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。作為一名教師，當(dāng)然就是要“做最好的老師”。怎樣才算是“做最好的老師”呢這是我最先想到，也是想得最多的問(wèn)題。一、“做最好的老師”，是一個(gè)崇高的理想，一種值得一生去追求的境界。樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想理想，就像是人生之海中的一盞航標(biāo)燈，為人們指引方向。要是沒(méi)有了方向，你只能在茫茫大海中漫無(wú)目的地隨意漂流，就無(wú)所謂前進(jìn)與后退了。樹(shù)立

14、了正確的人生理想，人生便有了精神支柱，就能煥發(fā)強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，激勵(lì)人們?yōu)檫h(yuǎn)大的目標(biāo)去努力奮斗。反之，如果缺乏理想，失去精神支柱，就推動(dòng)了戰(zhàn)勝人生各種困難的勇氣和信心。也許，理想會(huì)顯得太高太遠(yuǎn)，有時(shí)甚至?xí)X(jué)得那只是個(gè)夢(mèng)想，很難實(shí)現(xiàn)。但只要定下目標(biāo)，執(zhí)著而堅(jiān)持，也許一時(shí)達(dá)不到自己的理想，甚至一輩子都達(dá)不到，但只要努力了，就在一步步地靠近理想的目標(biāo)。就像李老師所說(shuō)的那樣，雖然“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向最好的老師境界靠近。或者干脆驕傲一點(diǎn)說(shuō)，同樣是教師，今天的李鎮(zhèn)西和25 年前的李鎮(zhèn)西相比，可以說(shuō)是最好的教師了。當(dāng)然，和明天相比，和未來(lái)相比，今天的李鎮(zhèn)西又不能算是最好的老師了，不過(guò)不要緊，我還會(huì)繼續(xù)自己和自己比，反正做最好的老師是我永遠(yuǎn)的追求，起到我教育生涯的終點(diǎn)。”誰(shuí)都不可能一帆風(fēng)順。李老師也不例外，有過(guò)種種困難，也有團(tuán)團(tuán)煩惱，有過(guò)挫折，有過(guò)灰心喪氣的時(shí)候，但25 年，李老師始終與學(xué)生在一起，他的心與學(xué)生的心始終緊緊地貼在一起，并以此為榮。這一切皆因有了“做最好的老師”這一信念。 25 年，李老師成了“教育專家”，獲得許多榮譽(yù)和頭銜。這一切就是他想 “做最好的老師”“無(wú)心插柳柳成陰”的結(jié)果。二、“做最好的老師”，是一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)，是一顆持之以恒的恒心。踏踏實(shí)實(shí)做事，堅(jiān)持不懈李老師自稱是個(gè)“實(shí)