[初一英語]Unit12Donteatinclass

1、初一英語Unit 12 Dont eat in classUnit 12 Don' t eat in class 說課稿安遠三中杜軼瓊各位評委大家好：今天我說課的主題是在運用中收獲快樂、知識。讓學(xué)生愉快 充滿自信地走進我的英語課堂是我最大的愿望,讓學(xué)生在我的英語課 堂中體驗快樂收獲知識是我孜孜不倦的追求。從事英語教學(xué)以來，我 為了實現(xiàn)自己的愿望和追求而不懈努力。今天有幸參加這個活動，還 請評委老師們多指教以使我更好地成長。下面我就新目標Go for it 初一下冊unit 12 Don" eat in class .Section A第一課時的教學(xué)內(nèi)容 來談?wù)勎业恼J識和構(gòu)想。

2、一、教材分析本單元談?wù)摰闹行脑掝}是rules,主要語言功能是談?wù)摬⒅贫?些規(guī)章制度（校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等）。語言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動詞 can表示許可的用法和情態(tài)動詞have t。以及各種句式的變化。圍繞 這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實際，教材插入了許多學(xué)生感興趣的圖 片，從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進，聽、說、讀、寫依次 展開，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運用語言，并寓教于學(xué)，對學(xué)生起到規(guī) 范教育作用。我設(shè)計將本單元為作3個課時完成教學(xué)任務(wù)。本課時在 本單元中主要是讓學(xué)生初步感知了解祈使句，能簡單的談?wù)撔Ｒ?guī)，主 要目的是訓(xùn)練學(xué)生的看、聽、說能力。二.學(xué)生分析初一的學(xué)生對英語還是較感興趣,模仿能力

3、且具有較強的表現(xiàn)欲 與參與意識，活動是他們自由表現(xiàn)的天地。因此，在教學(xué)設(shè)計中，結(jié) 合學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，注重他們的生活實際。課堂上使用直觀教學(xué) 法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作，使他們在真實的語境中進行 交際，在此基礎(chǔ)上拓展他們的語言知識。以活動為途徑，讓學(xué)生充分 參與和體驗。同時尊重學(xué)生獨特的感受和理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程充 分體現(xiàn)和發(fā)揮主體性作用。結(jié)合對教材和學(xué)生的分析，本節(jié)課，我打 算以激發(fā)興趣，快樂運用為理念并高置如下教學(xué)目標：三.教學(xué)目標1 .知識目標：(1)學(xué)習(xí)并掌握詞匯：rule, arrive, hallway, fight, Ms(2)掌握交際用語：祈使句的初步認識2 .能力

4、目標學(xué)生能較熟練使用祈使句，談?wù)撘?guī)章制度。3 .情感態(tài)度目標：通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與討論，教育學(xué)生規(guī)范自己的行為，并勇 于用英語制止他人的違紀行為。其中我認為本課的重點是通過對規(guī)章制度的討論，掌握祈使句的 幾種形式是本課的重點也是難點。四.教學(xué)方法：英語是綜合性和實踐性很強的學(xué)科，人們使用語言在某種程度 是就是為了完成各種任務(wù)。本課我將采用任務(wù)型教學(xué)法來教學(xué)。任務(wù) 型教學(xué)法就是學(xué)習(xí)者通過語言的表達，解釋，詢問等來完成學(xué)習(xí)任務(wù) 并在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，我還將采用直觀法, 情境教學(xué)法來進行教學(xué)組織?，F(xiàn)代教育理論認為獲得知識的過程比獲 得的知識更重要，因此我學(xué)法方面將引導(dǎo)學(xué)生合作，

5、交流，倡導(dǎo)體驗, 實踐，探索的學(xué)習(xí)方式，通過小組合作探究的形式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn), 獲取，運用最終掌握知識。本課還將運用多媒體輔助教學(xué).五.教學(xué)過程講解了學(xué)習(xí)目標及重難點，也講述了要采用的教法學(xué)法，下面 我將在教學(xué)流程這一環(huán)節(jié)中一一講教學(xué)各目標的實現(xiàn)及教法學(xué)法的 運用。（一）、精心導(dǎo)入趣始發(fā)。Qeadin）（1）因為本課時主要談?wù)摰氖滦Ｒ?guī)，所以我以自由談話的方式，詢 問學(xué)生 Do you like our school ?Do you enjoy the school life ?為新課 的教學(xué)做好鋪墊，營造輕松的教學(xué)環(huán)境。T: Do you like our school ?S: Yes,we

6、 do .T: Do you enjoy ourselves in our school?S: Yes, we do .（Imin）（如果在此環(huán)節(jié)中學(xué)生回答“No,we don，t”，我會問“why”.學(xué)生可 能會回答一些班規(guī) Don' t play in the classroom. Don' t be late for school.由此也可以引出school rules教學(xué)，而且正確引導(dǎo)學(xué)生在合 適的地點做合適的事情。）（2）以圖片的形式引入school rules教學(xué).大屏幕中出現(xiàn)課文71面的 圖片.讓學(xué)生觀察圖片,回答:What are they doing ?（此環(huán)

7、節(jié)意為，由舊 知識引入新知識）學(xué)生回答的同時，加強對重點詞語的反復(fù)跟讀，并 教給學(xué)生hallway ,fightg兩個生詞。之后讓學(xué)生思考：Do you think they are right ?導(dǎo)出，They are breaking the school rules .教給 rule 生 詞。（二）、以圖引文趣正濃。本環(huán)節(jié)，我將校規(guī)細化成生活中的一個個現(xiàn)象。并通過現(xiàn)象教 學(xué)校規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生不可以做什么。在這一過程中，學(xué)生漸漸認識并掌 握祈使句。此環(huán)節(jié)會根據(jù)不同的圖片采用較多的情境法，對話法。（1） 以圖文形式學(xué)習(xí)Doni eat in class.等交際用語（2）幫助學(xué)生總結(jié)歸納校規(guī)，并拓

8、展。（3）發(fā)現(xiàn)什么是祈使句，并再將所學(xué)運用各種常見的標志。（三）、完成任務(wù)趣末盡。此環(huán)節(jié)設(shè)置一個Reading room .讓學(xué)生小組合作來完成并匯 報。學(xué)生在此時已對祈使句有了較好的了解，正是運用，展示成果的 時候。我將組織小組之間比賽，激起他們的競爭意識，活躍氣氛，而 且有利也在完成任務(wù)的時候增進協(xié)作和規(guī)范自己的行為。六、作業(yè)設(shè)計：Do you like having computer class? Please make some rules for the computer room.（將學(xué)生所學(xué)在完成作業(yè)的環(huán)節(jié)中再一 次鞏固） 七、板書設(shè)計：好的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識一目了然，并加強學(xué)生對所學(xué)的知識記憶。我的板書會較為簡單:Unit 12 Don't eat in class 祈使句：1、肯定形式：（省去主語的簡單句）2、否定形式：Don"V原No +名詞No + Ving學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我也本課將隨時關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生的表現(xiàn)及予表語（語言，肢體，動作）多種形式。讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所 樂?？v觀我的課堂設(shè)計，我把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人, 做知識的主人。在教學(xué)中不斷啟發(fā)學(xué)生，獲得知識，尋找規(guī)律。學(xué)生 只有樂于表達，勇