5的乘法口訣網絡環(huán)境的教學設計方案

1、學習必備歡迎下載5的乘法口訣網絡環(huán)境的教學設計方學校：廣東省佛山市南海區(qū)西樵中心小學姓名：周潔榮 日期:2003/10/16一、學習目標與任務1 1、學習目標描述知識目標：（1 1）經歷歸納 5 5 的乘法口訣的過程，知道 5 5 的乘法口訣的來源，并能理解每句口訣的含 義；（2 2）熟記 5 5 的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算；（3 3）認識“ 5 5 的乘法口訣”在生活中的應用。技能目標：（1 1） 在動手擺實物圖形和觀察直觀圖形的實踐活動中歸納出“5 5 的乘法口訣”， 培養(yǎng)抽象 概括能力；（2 2）培養(yǎng)運用“ 5 5 的乘法口訣”解決生活中的實際問題的能力；（3 3）在交互的網

2、絡環(huán)境中，通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)探索新知、自主學習、合作學 習的能力；（4 4）初步培養(yǎng)學生搜索信息和處理信息的能力。情感目標：（1 1）在豐富、直觀的學習資源中，生動、活潑、主動地探究教學；（2 2）體驗學習的成功，學會與人合作與交流；（3 3）養(yǎng)成勤于關心日常生活中的事物、發(fā)現(xiàn)問題，敢于解決問題的好習慣。學習必備歡迎下載2 2、學習內容與學習任務說明學習內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第5151 頁至 5353 頁的內容。學習任務：完成準備知識的鋪墊，自主嘗試、協(xié)作交流編出口訣，找規(guī)律記口訣，運用口訣進行計算，探索口訣在生活的應用，了解與口訣相關的內容、課外知識。二、學習重點

3、、難點重點：經歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。 難點：找規(guī)律，記口訣。二、學習者特征分析學生剛升上二年級，喜歡在活動中學、在游戲中學、在生活中學，他們在一年級時已 初步具備操作電腦的基本技能，并能在電腦中打出學過的字詞，更喜歡在網絡環(huán)境中去搜 尋相關的學習內容，在各種專題知識型的軟件游戲中學習、提高、創(chuàng)造，平時課堂上的積 極學習、敢于發(fā)現(xiàn)冋題、提出冋題、在冋題情境中合作探究，對網上的互動交流已有了初 步的認識和接觸。四、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1 1、學習環(huán)境選擇(打V)(1 1) WEBWEB 教室V(2 2)局域網(3 3)城域網(4 4)校園網V(5 5)INTERNETINTER

4、NETV(6 6)其它2 2、學習資源類開型(打V)(1 1)課件(網絡課件)(2 2)工具(3 3)專題學習網站V(4 4)多媒體資源庫(5 5)案例庫(6 6)題庫(7 7)網絡課件V(8 8)其它3 3、學習資源內容簡要說明這堂課的學習資源主要是5 5 的乘法口訣專題學習網站，網站的內容有：學習主題、 學習目標、學法指導、準備知識、重點難點、學習資源、練習測試、展示討論、學習拓展。五、學習情境創(chuàng)設1 1、學習情境類型(打V)學習必備歡迎下載(1 1)真實情境V(2 2)問題性情境V(3 3)虛擬情境V(4 4)其它V學習必備歡迎下載2 2、學習情境設計課堂上，創(chuàng)設了學生熟悉的生活情景：鐘

5、、買門票、關于5 5 的應用的一系列生活情境圖；創(chuàng)設了 “小熊過橋”的童話故事情境鞏固5 5 的數(shù)數(shù)和計算；還設計了“編口訣”、“找規(guī)律、記口訣”的問題情境；還虛擬了“自動售賣機”對口令買食物的游戲情境、電話鍵 盤計算的游戲情境；還有發(fā)揮互聯(lián)網的交互功能，向學生提供交流、展示作品的空間；通 過相關學習資源的鏈接，讓學生在豐富的互聯(lián)網的資源中學習、探究、應用“5 5 的乘法口訣”。六、學習活動組織形式選擇1 1、自主學習設計(打“并填寫相關內容)類型相應內容使用資源學生活動教師活動拋錨式V準備知識：(1) 背景知識：“一 五、十 五 ”五個五個 地數(shù)數(shù)，幾個 5 5 相加的計算。(2)基礎知識：

6、應 用幾個 5 5 相加和相 應的乘法計算知識 買門票網頁上的“準備知識”：網絡游戲：“填鐘游戲”、 “小 熊過橋”；網絡練習： “買門自主進入網站 課件進行游戲； 有困難可以點 擊“幫助”，小組討論復習所 學知識。采用網 絡作為評價的 手段。巡視課堂，參與學生的討論。(2 2)支架式V(1 1) 了解本節(jié)課的“學習主題”、 “學習 目標”，提供“學法 指導”。網頁上的“學習主 題”和“學習目 標”、“學法指導”。自主進入網頁瀏覽。巡視課堂，指導學生瀏覽。學習必備歡迎下載口訣：（1 1）根據(jù)小棒圖，寫出乘法算式，編出 乘法口訣。（2 2）找規(guī)律，記口訣。網頁上的“重點難點”：網絡課件：“編口訣

7、”、“找規(guī)律、記口訣”。根據(jù)網頁上的 小棒圖的顯示 編出 5 5 的乘法口 訣。小組合作學習，互相幫助。 網絡評價。巡視課堂，指 導學生根據(jù)顯 示圖編出口 訣，找一找口訣的特點和規(guī) 律，并與學生 對口令，鞏固 口訣。（3 3）隨機進入式（1 1）鞏固口訣，運 用口訣。網絡課件：游戲樂 園：對口令、轉盤 游戲以及網上游 戲 E E 代學堂數(shù)學游戲。學生自主選擇 相關的游戲進 行練習。采取網 絡評價。巡視指導，小結點評練習的情況。（2 2）用數(shù)學網絡練習：小白兔拔蘿卜根據(jù)情境圖運 用口訣進行計 算。采取網絡評 價。指導小結。（3 3）測試網絡練習：測試一自己獨立練 習，然后小組交 流。采取網絡評

8、價。巡視指導，小 結，評價。學習必備歡迎下載(4 4)瀏覽學習資源網頁上的“學習 資源”：包括本地 資源和遠程鏈接、 搜索引擎、實驗工 具。其中本地資源 有: “圖片庫”、“學 習課件”、“課外閱 讀、應用例談”等 欄目。自由選擇喜 歡的、需要的內 容時入瀏覽。巡視指導，小結，評價。(4 4)其它2 2、協(xié)作學習設計(打V)并填寫相關內容類型相應內容使用資源分組情況學生活動教師活動(1 1)競爭V練習測試網頁上的“游戲樂園”“三人小組”比一比誰運 用口訣練 習，收獲最 多。巡視指導， 小結點評(2 2)伙伴V編口訣：根據(jù) 小棒圖，寫出 乘法算式， 編 出乘法口訣。網頁上的“重 點難點”：網 絡

9、課件：“編 口訣”。三人小組根據(jù)網頁上 的小棒圖的 顯示編出 5 5 的乘法口訣，輸入算 式和口訣。小組合作學 習，互相幫 組。網絡評 價。巡視課堂，指導學生 根據(jù)顯示 圖編出口訣。(3 3)協(xié)同V找規(guī)律，記口 訣：找出所編 口訣的特點網絡課件：“找規(guī)律、記口訣”。三人小組根據(jù)編出的 口訣找規(guī) 律，記口訣。巡視課堂，指導學生找一找口學習必備歡迎下載和規(guī)律，幫助記憶口訣。小組合作學 習，互相幫 助。小組內“對口令”。訣的特點 和規(guī)律，并 與學生對 口令，鞏固口訣。(4 4)辯論V找規(guī)律，記口 訣：找出所編 口訣的特點 和規(guī)律， 幫助 記憶口訣。網絡課件：“找規(guī)律、記口訣”。三人小組根據(jù)編出的 口

10、訣找規(guī) 律，互相發(fā) 表意見， 也 可辯論，說 出自己的想 法。組織學生 匯報討論 的結果。(5 5)角色扮演(6 6)其它3 3、教學結構流程設計學習必備歡迎下載教師與學生玩數(shù)手指“報數(shù)的游戲，創(chuàng)設宿境教師引導學生一起學習5的乘法口訣,并探素茸規(guī)津和特點學生自主*協(xié)作編寫刁的乘法口訣廠網貉學生瀏覽查找貿源，進一步了解*5的乘法學生交流拓展學習的情呪師生共同總結圖符說明C)I I /7 C開始、鋳束劉幣活動、歆學內容胴學習 券慚七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動學習必備歡迎下載學生以各種形式背誦5的乘法口訣學生開展比賽完成測試課前活動同學們，上課前我們先來玩?zhèn)€游戲：數(shù)數(shù)。幾學生在小組內分工合學

11、習必備歡迎下載個手指？（ 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、1010）到 1515 怎么表 示？借只手來好嗎？多少？2020 呢？ 2525 ？ 3030？明白了嗎？請 3 3 人小組分分工，一人報數(shù)，一起 合作用手指表示數(shù)字。作玩報數(shù)游戲。（一）瀏覽“學（1 1）同學們，我們上課前玩得這個游戲有什么學生在網站自由瀏覽習主題”，明確特點？“學習主題”和“學習“學習目標”對了，這節(jié)課我們要用上“ 5 5 個 5 5 個地數(shù)數(shù)”的目標”。方法，以及小組內分工合作，一起探究新的知識。學習什么知識呢？要達到什么學習目標 呢？ “學習主題”會告訴我們。請大家進入“學 習主題”和“學習目標”，快速讀

12、一讀。（2 2）揭示課題這堂課我們要學習什么內容？（5 5 的乘法口訣）對，大家把課題讀一讀：5 5 的乘法口訣。我們要編出“ 5 5 的乘法口訣”，還要用它來進行 乘法計算，以及解決生活中的實際問題。學生匯報瀏覽的內容。（二）知識遷（1 1）知識遷移學生在網站上自由練移，啟發(fā)探究數(shù)字“5 5”的計算，在我們的生活中、童話故事習“準備知識”，讀與里用處可多了，現(xiàn)在請大家進入“準備知識”，練相結合，練習完了想讀一讀、數(shù)一數(shù)、算一算、想一想，看看是什一想：是什么用上了 5 5么用上了 5 5 的計算，待會兒告訴老師。的計算。（游戲：小熊（2 2）啟發(fā)探究過橋、填鐘游戲、買東請回答老師，是什么用上了

13、 5 5 的計算？（隨機西）點評）看來，生活中關于 5 5 的計算真的不少呀，比如 買東西，我們可以用上 5 5 的加法計算，還可以 用乘法計算，那種方法簡便些？對，用乘法簡 便些，前幾天，我們初步認識了乘法，可在算 乘法的時候用加法來想，是不是太麻煩了呢？學生匯報練習的情況。學習必備歡迎下載有沒有更簡便的方法？ （口訣）（三）自主合對，乘法口訣是我們計算乘法的法寶，只要記（1 1）學生在網絡的“重作，編口訣住乘法口訣我們就會很快算出乘法算式的得數(shù)點難點”中，自由選擇了，想知道 5 5 的乘法口訣有哪幾句嗎？電腦會所喜歡的小棒圖點擊幫助大家編出乘法口訣。進入，根據(jù)小棒圖編口（1 1）請大家進入

14、“重點難點”，試著編出口訣，訣，寫相應的乘法算如果有困難可以點擊電腦的“幫助”，還可以請式，輸入乘法口訣。教你的小伙伴。成功編出口訣的，要找出口訣（2 2）成功編出口訣的的規(guī)律和特點，并且把它牢牢記住，可以和小學生在小組內找出口伙伴一起討論。（要一邊說一邊練習。）訣的規(guī)律和特點，記憶（2 2）檢查所編出口訣，找規(guī)律，記口訣。 成功編出口訣的請舉手， 第一句口訣是什么？ 表示什么？誰能說出乘法算式？第二句呢？第 三句呢？第四句呢？第五句呢？還有嗎？5 5的乘法口訣有幾句，一起讀一讀。口訣。（四）觀察討（1 1）找規(guī)律（1 1）自己記口訣。論，記口訣請你認真地觀察一下，5 5 的乘法口訣有什么規(guī)律

15、（2 2 ）小組內記口訣。和特點？記一記。（2 2）記口訣請你們根據(jù)這些規(guī)律和特點記住這5 5 句口訣，小組內背一背。齊背；（閉上眼睛背。）對口令；（跟老師對口令。） 游戲：拍手、拍臂說兩條乘法算式和一句口訣游戲。A A、A A、拍手游戲：老師每次拍 5 5 下，拍 3 3 次。（由學生說出乘法算式和一句口訣）B B、B B、拍臂游戲：老師每次拍 5 5 下，拍 2 2 次。（由學生說出兩句乘法算式和一句口訣）（3 3 ）小組內對口令。學習必備歡迎下載（五）實踐運（1 1）真不錯，現(xiàn)在請進入游戲游樂園，用上“ 5 5（1 1 ）進入游戲樂園：用，鞏固口訣的乘法口訣”去玩游戲。對口令、轉盤游（2

16、 2）剛才，你用“ 5 5 的乘法口訣”玩了什么游戲、e代學堂數(shù)學游戲？（隨機點評）最喜歡玩哪個？戲,選擇喜歡的游戲，（3 3）用數(shù)學：看來，用“5 5 的乘法口訣”去買進行練習。東西還是挺方便的喲?？催@個情景，我們還可（2 2）完成“用數(shù)學”：以用上“ 5 5 的乘法口訣”呢。請進入“用數(shù)學”，小白兔撥蘿卜。算一算，查一查，生活中還有什么事物用上了（3 3）從圖片庫中了解“5 5 的乘法口訣”?！? 5 的乘法口訣”在生匯報：你發(fā)現(xiàn)了什么情景或事物用上了“ 5 5 的乘活中的例子。（可以小法口訣”？組討論）（六）練習測試，請獨立完成測試（一），看誰得到的紅花多。完成網站上的測試評價體驗（一）

17、，先獨立元成， 然后在小組內討論、交 流。（七）瀏覽資5 5 的乘法口訣的用處是很多的，大家可以進入（1 1）學生自由瀏覽“學源，拓展創(chuàng)新“學習資源”去進一步了解“ 5 5 的乘法口訣”在習資源”。生活中的應用， 還可以閱讀關于乘法以及口訣 的一些小知識，搜索相關的資源、學習的工具， 等等。大豕就盡情地去瀏覽吧。（2 2）匯報收獲。（八）課堂總這節(jié)課，我們一起學習了什么知識呢？你對“5 5（1 1）學生說說學習的結，反思提高的乘法口訣”有什么感受呢？收獲和感想。大家都有很深的體會，建議大家，課后把自己（2 2）課后，完成數(shù)的學習體會或者疑惑，在討論內與小伙伴們交學日記”或“數(shù)學小流，也可以用相關的小知識和圖片制作數(shù)學小報”,并上傳。報，或者寫寫數(shù)學小日記，上傳