高三下學期生物教學計劃

1、.2019年高三下學期生物教學方案一、本學期本課程的教學目的、任務、重難點及要求：目的：1、根據(jù)教材內容、教學大綱、高考說明，以根底知識復習為宗旨和靈魂，不留死角。狠抓學生根本概念 、根本理論。不斷進步學生分析問題、解決問題的才能2、一切以高考為中心，注重高考動態(tài)，親密注意創(chuàng)新題型的變化，培養(yǎng)學生適應才能。3、加強實驗課教學，包括實驗設計、實驗分析。 任務、要求：合理、周密地安排下學期的生物教學方案。本學期按三個階段安排教學工作，詳細安排如下：高?三?下?學?期?生?物?教?學?計?劃第一階段：完成選修模塊的一輪復習教學。并盡可能的穿插一些練習. ? ? 第二階段：進展第二輪的生物知識的專題復

2、習.要點：一是狠抓“雙基不動搖，落實生物根底知識、根本技能、根本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重才能訓練。第一專題：細胞的分子組成與構造 第二專題：細胞的代謝 第三專題：細胞的生命歷程 第四專題：遺傳、變異和進化 第五專題：生命活動的調節(jié) 第六專題：生物與環(huán)境 第七專題：實驗與探究第八專題：選修可穿插于前面專題，重點選修1第三階段：進展一些綜合練習考試。2學生根本情況分析：高三4班有學生59人，高三5班共有學生51人，都是“物-生班。我們都知道，進入下學期，尤其是畢業(yè)班的下學期，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象，高三師生的所作所為都將會成為他們不加掩飾的談資，因為

3、他們對來年的高考都同樣寄予期待，這無形中對高三師生構成強大的心理壓力。本學年高三4、5兩個班參差不齊的學生素質和大部分同學不思進取的精神狀態(tài)比以往任何一屆都嚴峻給我們的教學工作帶來了宏大的困難和挑戰(zhàn)。目前的特殊情況有：雖然有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發(fā)言、主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有很好的自控才能，但是從整體上看，班級里缺乏學生自我管理的領頭羊。5班里只有三、五女生和極個別男生對于生物的學習尚有一絲興趣，做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，雖然是建立在“完成任務、“要我學的根底上的!其余學生僅僅是在“混混日子而已!隨著教學內容的加深，他們變得更加不認真聽講，不愿意動腦。4班

4、也不容樂觀。班級里所有的女生們倒還非常認真學習，盡管女生中75%以上生物成績也還不理想。主要是根底不牢，缺少正確的學習方法造成的。只要這些同學能找到合適自己的學習方法，抓牢根底，生物成績的進步還有有很大希望的。可氣的是占全班一半的男生里，也只有6、7位同學對自己的學習比較關心;而其余的所有男生都是混天了日，不思進取，貪玩偷懶，尤其可恨。沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績?？傊?，據(jù)我一學期的觀察理解，本班是具有一定潛力的，本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，實在落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面安康開展。三、改進教學的措施：1、改進本學期的復習方

5、法及教授學習方法：正如上述分析，有相當一部分的同學沒有自己的良好學習方法，不知道自己該干什么，只知道去完成任務，學習缺乏自己的主見，本學期我要根據(jù)不同學生的不同狀況，分層教學，幫助學生找到適宜的學習方法，形成自己的學習習慣，從而從根本上解決學習主動性的問題。平時的教學過程當中，主要的還是讓學生自己分析，老師從旁指導。 2.進一步夯實根底：強調雙基，強調根底，進一步堅持以本為本，在?考試說明?的范圍內組織復習，面向根底題，面向中檔題，面向高考題中的前110分;應靜下心來梳理課本，加強和穩(wěn)固對根底知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。對生物學中的一些結論性語言要讀背默，對根本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，這樣遇到詳細的實驗題型才能臨陣不亂。變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。3、重視對學生進展生物學根本技能的訓練和才能的培養(yǎng)。老師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的才能、觀察才能、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的才能。 4.、研究教法、學法，進步復習效率努力構建以學生為主體的課堂教學形式，把課堂復習效率放在首位，一切要根據(jù)學生詳細實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)每