試析新形勢(shì)下高等職業(yè)教育印刷專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

1、試析新形勢(shì)下高等職業(yè)教育印刷專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 論文摘要：我國印刷業(yè)發(fā)展迅猛，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，高職院校的印刷專業(yè)教育發(fā)展存在一些不足，主要包括教學(xué)計(jì)劃的制定能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的薄弱和設(shè)備的匱乏。印刷職業(yè)教育要取得更大的發(fā)展，避免出現(xiàn)由于短期行為，由此突出新形式下印刷專業(yè)人才培養(yǎng)思考。 論文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；印刷專業(yè)；人才培養(yǎng) 印刷術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，印刷術(shù)的產(chǎn)生推動(dòng)了世界文明的發(fā)展進(jìn)程。隨著社會(huì)高科技的迅猛發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，印刷行業(yè)也在經(jīng)歷著一系列的變革和改變。我國印刷產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革可以用“告別鉛與火”“進(jìn)入光與電”來做一個(gè)形象的描述，“激光照

2、排、電子分色、膠裝印刷”技術(shù)曾引導(dǎo)著我國印刷產(chǎn)業(yè)，也左右著當(dāng)時(shí)的印刷學(xué)科教育?，F(xiàn)如今，印刷產(chǎn)業(yè)又面臨著新一輪的技術(shù)革新，工業(yè)數(shù)字化和全球化發(fā)展成為當(dāng)今印刷行業(yè)發(fā)展的主題，它對(duì)印刷專業(yè)技術(shù)人才提出了更高、更新的要求。站在數(shù)字媒體新高度，科學(xué)地重新構(gòu)建印刷信息的表達(dá)和傳播方式，新的理論框架和工藝手段要得到學(xué)習(xí)，印刷學(xué)科內(nèi)涵要得到深化，才能更好地開拓印刷學(xué)科的外延，培養(yǎng)把傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介與現(xiàn)代電子媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介相互交融的跨媒介化的復(fù)合型技術(shù)人才，是印刷高等職業(yè)院校急需解決的課題?，F(xiàn)實(shí)情況不容樂觀，我國大部分高職院校印刷專業(yè)對(duì)變化飛速的社會(huì)和市場(chǎng)反應(yīng)是緩慢和低效的。 我國是個(gè)印刷大國，印刷人才市場(chǎng)需求較大

3、，如何使得印刷高職院校所培養(yǎng)出來的人才能夠在企業(yè)中發(fā)揮才能，就必須以市場(chǎng)為切入點(diǎn)，對(duì)原有的印刷專業(yè)人才教育模式進(jìn)行改變，根據(jù)市場(chǎng)的要求確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整印刷專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)思路。 一、目前印刷專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)況 隨著近年來的印刷行業(yè)的高速發(fā)展，原來只有北京印刷學(xué)院、西安理工大學(xué)、武漢大學(xué)等高校開設(shè)了印刷專業(yè)，現(xiàn)在發(fā)展到幾十所高校都開設(shè)了印刷技術(shù)專業(yè)，學(xué)校的增加，對(duì)印刷專業(yè)人才輸送的數(shù)量有了保障，但是也隨之產(chǎn)生了很多問題。主要表現(xiàn)在： （一）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要 印刷技術(shù)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，但是印刷專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)方案中的專業(yè)課程卻沒有緊跟時(shí)代的節(jié)拍。 我國高職院校的印

4、刷技術(shù)專業(yè)是以全日制教育為主，教學(xué)模式基本相同，基本上都是以傳承前兩年文化和專業(yè)基礎(chǔ)課為主，后面一年進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，很多高校并不是以市場(chǎng)需求來定專業(yè)課程，開設(shè)的專業(yè)課程與社會(huì)脫節(jié)，沒有突出自身專業(yè)特點(diǎn)和重點(diǎn)，這種死板的培養(yǎng)方案，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。 （二）專業(yè)教材滿足不了社會(huì)需求 我們知道，印刷設(shè)備是隨著科技的發(fā)展和最新技術(shù)的產(chǎn)生而發(fā)展起來的，現(xiàn)在的高新印刷設(shè)備都是綜合于計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等多學(xué)科為一身的。很多專業(yè)技術(shù)，例如：直接制版技術(shù)（CTP）、數(shù)字印刷等屬于當(dāng)今印刷行業(yè)的高新技術(shù)都很有必要讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)，但是，印刷專業(yè)教材建設(shè)過于保

5、守陳舊，同一本教材使用率較高，對(duì)新知識(shí)的傳授造成了很大的障礙。所以說，印刷專業(yè)教材如果不能緊跟時(shí)代節(jié)奏，不能體現(xiàn)新技術(shù)新知識(shí)，學(xué)生在起跑線上就已經(jīng)落后了，不能適應(yīng)人才市場(chǎng)和用人單位的需要。 （三）實(shí)踐教學(xué)設(shè)施匱乏 印刷專業(yè)是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手操作的行業(yè)，講究經(jīng)驗(yàn)的積累，例如：菲林出片、裝版、曬版、印前圖像處理等工序沒有足夠的動(dòng)手操作訓(xùn)練，光靠書本知識(shí)的灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這些專業(yè)課程都對(duì)實(shí)訓(xùn)條件有一定的要求，在培養(yǎng)方案中，專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手操作課程也占很大的比例，如果實(shí)踐教學(xué)設(shè)施沒有及時(shí)跟上，對(duì)理論知識(shí)的消化會(huì)產(chǎn)生一定的影響，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的印刷人才也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。 我們知道，印刷專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)是印

6、刷學(xué)科建設(shè)的核心問題，印刷職業(yè)院校辦學(xué)實(shí)力主要體現(xiàn)在：教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等方面。基于印刷專業(yè)綜合性、交叉性、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，只有對(duì)印刷學(xué)科建設(shè)給予更多的重視和重新審視，印刷技術(shù)人才才能得到適應(yīng)社會(huì)的更多發(fā)展。 二、高等職業(yè)院校印刷學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵及問題 高等職業(yè)印刷教育的學(xué)科水平是建立在一系列的基礎(chǔ)性工作基礎(chǔ)上，是一個(gè)復(fù)雜工程，包括師資隊(duì)伍、學(xué)術(shù)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)等硬件，努力發(fā)現(xiàn)印刷專業(yè)技術(shù)的學(xué)科規(guī)律，把印刷所包含的知識(shí)的創(chuàng)新、知識(shí)的傳播和應(yīng)用推動(dòng)印刷學(xué)科教育的建設(shè)，把握印刷學(xué)科教育的核心問題，進(jìn)行科學(xué)的定位和科學(xué)的預(yù)見，打造適合社會(huì)發(fā)展的實(shí)用型印刷技術(shù)人才。 三、高等職業(yè)教育印刷專業(yè)技術(shù)

7、人才建設(shè)基本思路 高等職業(yè)教育特點(diǎn)是注重職業(yè)性、實(shí)踐性。要搞好高等職業(yè)印刷技術(shù)教育必須要對(duì)學(xué)科建設(shè)有清晰的思路，定位明確，注重制度創(chuàng)新，狠抓實(shí)訓(xùn)建設(shè)，只有這樣，印刷專業(yè)技術(shù)人才建設(shè)才有前進(jìn)方向，才能更好地開創(chuàng)新局面。 （一）教學(xué)規(guī)范，要符合社會(huì)發(fā)展需要 印刷技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開專業(yè)的教師隊(duì)伍和教學(xué)管理人員。專業(yè)定位、培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的制定需要進(jìn)行認(rèn)真的社會(huì)調(diào)研和討論，教學(xué)文件是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施必須以社會(huì)需求、市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，著眼行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。印刷專業(yè)教研室在此基礎(chǔ)上對(duì)各專業(yè)課程的教學(xué)大綱制定要聽取意見，認(rèn)真討論，以此確定各課程教學(xué)大綱的重點(diǎn)和實(shí)施方法。 （二）

8、加強(qiáng)印刷專業(yè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路 我們知道，印刷專業(yè)是強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的專業(yè)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中本著互利互惠的原則加強(qiáng)與印刷企業(yè)的合作對(duì)教學(xué)十分有利。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，有許多經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，技術(shù)能力先進(jìn)，發(fā)展?jié)摿Υ蟮挠∷⑵髽I(yè)，這些企業(yè)在生產(chǎn)中采用的新技術(shù)、新設(shè)備和新工藝的程度往往要領(lǐng)先于學(xué)校，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，可以互通有無，學(xué)?？梢岳闷髽I(yè)資源開展課題研究，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，而企業(yè)可以利用學(xué)院的場(chǎng)地、師資和學(xué)生開展企業(yè)員工培訓(xùn)等工作，這都是具有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的。 （三）大膽改革教學(xué)內(nèi)容 現(xiàn)有的印刷技術(shù)專業(yè)，從課程結(jié)構(gòu)和授課內(nèi)容上看，一些相關(guān)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)在的印刷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是滯后的，我們沒有把一些高科技、新理

9、念及時(shí)補(bǔ)充到專業(yè)教學(xué)中來，一些公共基礎(chǔ)課與專業(yè)結(jié)合也不十分緊密，實(shí)踐教學(xué)走過場(chǎng)等等問題，都需要我們對(duì)原有的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行大刀闊斧的改革。 （四）引進(jìn)新理念，編寫適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的專業(yè)教材 印刷專業(yè)科研工作，教材的編寫占的比重比較大。校校合作，學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，是印刷專業(yè)教學(xué)很好的模式，來自一線生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，放進(jìn)專業(yè)教材當(dāng)中去，可以很好地彌補(bǔ)專業(yè)教材的知識(shí)滯后性和互補(bǔ)性。 （五）專業(yè)師資的培養(yǎng)和引進(jìn) 印刷專業(yè)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期關(guān)注的工作。印刷專業(yè)師資的培養(yǎng)力度，是與印刷市場(chǎng)發(fā)展緊密聯(lián)系起來的。專業(yè)教師在工作和日常生活中要有敏銳的嗅覺，時(shí)刻要感覺印刷行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的節(jié)奏。工作中，學(xué)校要倡導(dǎo)民主的氣氛，調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)教師的積極性，健全科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制，以民主、求實(shí)、創(chuàng)新氛圍要求印刷專業(yè)教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)下廠鍛煉，充分調(diào)動(dòng)教師的工作激情和創(chuàng)造性，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，把自己培養(yǎng)成基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)方式先進(jìn)、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)教師，唯有這樣，印刷專業(yè)才有發(fā)展，才會(huì)有希望。 印刷專業(yè)