數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)(2956)

1、4丄笊卜衣尊TAIWAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY課程設(shè)計(jì)課程名稱(chēng):設(shè)計(jì)名稱(chēng):數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與管理學(xué)生選課管理系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)班級(jí):工程管管1201學(xué)號(hào):2012003515學(xué)生姓名：王閣指導(dǎo)教師：張晶2014 年 7 月 5 日太原理工大學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)專(zhuān)業(yè)班級(jí)工管1201學(xué)生姓名王閣課程名稱(chēng)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與管理設(shè)計(jì)名稱(chēng)學(xué)生選課管理 系統(tǒng)設(shè)計(jì)周數(shù)2周指導(dǎo)教師張晶設(shè)計(jì) 任務(wù) 主要 設(shè)計(jì) 參數(shù)1. 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)不少于1000字2. 課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)不少于3000字3. 選擇一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用項(xiàng)目進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，設(shè)計(jì)的步驟 和內(nèi)容一般包括以下部分：（1）進(jìn)行需求分析；（2）概念模型

2、設(shè)計(jì)；（3）邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（4）數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施與數(shù)據(jù)導(dǎo)入；（5）數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用；（6）撰寫(xiě)“課程設(shè)計(jì)報(bào)告”4. 應(yīng)將相關(guān)資料等作為報(bào)告書(shū)的附件設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)要求一、需求分析（一）建設(shè)學(xué)生選課管理數(shù)據(jù)庫(kù)目的（包括服務(wù)對(duì)象、數(shù)據(jù)庫(kù)的目標(biāo)等）（二）開(kāi)展學(xué)生選課管理數(shù)據(jù)庫(kù)的可行性分析 （包括技術(shù)可行性，經(jīng)濟(jì)可 行性等）（三）數(shù)據(jù)和處理分析（包括數(shù)據(jù)庫(kù)中需要儲(chǔ)存哪些數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行處 理等二、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（一）實(shí)體及其屬性（屬性必須是不可再分的數(shù)據(jù)項(xiàng)）（二）分E-R圖設(shè)計(jì)（注意實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系是什么）（三）E-R圖集成與優(yōu)化（消除不必要的冗余和沖突）三、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（一）E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，不同的聯(lián)系有

3、不冋的轉(zhuǎn)化規(guī)則，所以在轉(zhuǎn) 化時(shí)要注意怎么樣來(lái)轉(zhuǎn)化（二）數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化（這一部分就是將關(guān)系模型規(guī)范到3NF（三）設(shè)計(jì)用戶(hù)子模式（這一部分可以設(shè)計(jì)用戶(hù)自定義的視圖， 不同的用 戶(hù)有不同的需求，要認(rèn)真分析各個(gè)用戶(hù)的需求，建立滿(mǎn)足客戶(hù)需求的視圖）四、數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施與數(shù)據(jù)導(dǎo)入（一）在SQL Server 2000或其他DBMS系統(tǒng)上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)（二）基本表的建立，建立三個(gè)基本表，表名以自己名字的縮寫(xiě)結(jié)尾（三）數(shù)據(jù)的輸入，沒(méi)個(gè)基本表輸入最少 10條元組（四）視圖的建立，按照需求分析所要求的建立不同的視圖（五）數(shù)據(jù)庫(kù)安全性的建立，主要是用戶(hù)的建立以及用戶(hù)權(quán)限的分配， 用 戶(hù)有三個(gè)，分別是學(xué)生用戶(hù)，教務(wù)處用

4、戶(hù)以及教師用戶(hù)，權(quán)限視不同用戶(hù) 的需求賦予不同的權(quán)限。五、數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用（一）數(shù)據(jù)查詢(xún)，要求有簡(jiǎn)單的查詢(xún)以及等值查詢(xún)各一個(gè)（二）數(shù)據(jù)增加，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)增加一個(gè)（三）數(shù)據(jù)刪除，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)刪除一個(gè)（四）數(shù)據(jù)修改，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)修改一個(gè)主要參考數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（第4版）（王珊，薩師煊：高等教育出版社）資料學(xué)生提交歸檔文件紙質(zhì)版課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)1份紙質(zhì)版課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)1份 光盤(pán)版課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和報(bào)告書(shū)1個(gè)注：1.課程設(shè)計(jì)完成后，學(xué)生提交的歸檔文件應(yīng)按照：封面一任務(wù)書(shū)一說(shuō)明書(shū)一圖紙的 順序進(jìn)行裝訂上交（大張圖紙不必裝訂）2.可根據(jù)實(shí)際內(nèi)容需要續(xù)表，但應(yīng)保持原格式不變。選課管理數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)一、需求分析（一）建設(shè)數(shù)

5、據(jù)庫(kù)的目的： 該數(shù)據(jù)庫(kù)的服務(wù)對(duì)象是學(xué)校的教務(wù)處， 目標(biāo)是為了方 便教務(wù)處對(duì)學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)一管理 , 方便學(xué)生對(duì)選修成績(jī)的查詢(xún)，方便教師 對(duì)課程成績(jī)的登入。因此數(shù)據(jù)庫(kù)要建立三個(gè)登陸用戶(hù)：學(xué)生用戶(hù)，教務(wù)處用戶(hù)， 教師用戶(hù)。（二）開(kāi)展學(xué)生選課管理數(shù)據(jù)庫(kù)的可行性分析：（1）技術(shù)可行性：設(shè)計(jì)方法采用基于E-R圖模型的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法，用E-R圖來(lái)設(shè)計(jì)概念模型，SQLSever 來(lái)實(shí)現(xiàn)概念模型對(duì)邏輯模型的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)聯(lián)系以及實(shí)體轉(zhuǎn)化為相應(yīng) 的關(guān)系表， 這是數(shù)據(jù)庫(kù)三級(jí)模式結(jié)構(gòu)中模式的實(shí)現(xiàn)， 建立學(xué)生視圖， 教師視圖以 及教務(wù)處視圖來(lái)實(shí)現(xiàn)各個(gè)用戶(hù)的需求， 這是數(shù)據(jù)庫(kù)三級(jí)模式結(jié)構(gòu)中外模式的實(shí)現(xiàn)。 數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)模式

6、的實(shí)現(xiàn)比較簡(jiǎn)單， 內(nèi)模式及吳莉存儲(chǔ)模式， 這是一個(gè)小型的數(shù)據(jù)庫(kù) 系統(tǒng)，因此不需要過(guò)多的對(duì)吳莉存儲(chǔ)模式做過(guò)多的要求， 一般的個(gè)人電腦即可以 實(shí)現(xiàn)該小型數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)要求。（2）經(jīng)濟(jì)可行性：此數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)放提高的教務(wù)處對(duì)學(xué)生選課的管理效率，節(jié)約 了許多資源，提高了統(tǒng)計(jì)人員的效率。（三）數(shù)據(jù)和處理分析：（1）存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)包括：學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別）課程（課程編號(hào)，課程名，代課教師，學(xué)分） 選修（課程號(hào)，成績(jī)）（2）數(shù)據(jù)的處理：確定數(shù)據(jù)的物理結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)方式二、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念模型用于對(duì)信息世界的建模，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的第一層抽象，是數(shù)據(jù)庫(kù) 設(shè)計(jì)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的有力工具， 也是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員月用戶(hù)之間進(jìn)行

7、交流 的語(yǔ)言，因此概念模型一方面應(yīng)該具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力， 能夠方便、 直接地 表達(dá)應(yīng)用張的各種語(yǔ)義知識(shí)， 另一方面它還應(yīng)該簡(jiǎn)單， 清晰、易于用戶(hù)理解。 E-R 圖具有以上所述的優(yōu)點(diǎn)， 是一種很合適的表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的概念模型。 概念模型的 設(shè)計(jì)有不同的方法，這里采用自底向上的設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)方法，它通常分為兩步， 第一步為抽象數(shù)據(jù)并設(shè)計(jì)局部視圖， 第二部為集成局部視圖，得到全局的概念設(shè) 計(jì)（一）實(shí)體及屬性：選課管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)體分別為學(xué)生和課程， 他們之間是一對(duì)多的聯(lián)系，聯(lián)系名為選課，各自具有的屬性如下：學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別）課程（課程編號(hào)，課程名，代課教師，學(xué)分）選修（課程號(hào)，成績(jī)

8、）屬性必須是不可分割的數(shù)據(jù)項(xiàng)，不能包含其他屬性（二）分E-R圖設(shè)計(jì)該數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的實(shí)體有兩個(gè)，學(xué)生和課程，以及一個(gè)聯(lián)系即選課，學(xué)生具有的 屬性有：學(xué)號(hào)，姓名，性別。課程具有的屬性有：課程編號(hào)，課程名，學(xué)分，代 課教師。選課的屬性有：學(xué)分學(xué)生實(shí)體及屬性課程實(shí)體及屬性選課聯(lián)系及屬性（三）E-R圖集成與優(yōu)化，要消除冗余和沖突，將各分E-R圖合并起來(lái)。各個(gè)局部所應(yīng)用面向的問(wèn)題不同，且通常是由不同的設(shè)計(jì)人員進(jìn)行局部視圖 設(shè)計(jì)，這就導(dǎo)致各個(gè)分 E-R圖之間必會(huì)存在許多不一致的地方。因此，合并分 E-R圖時(shí)不能簡(jiǎn)單的將各個(gè)分E-R圖畫(huà)到一起，而是要著力消除各個(gè)分E-R圖之 間的沖突。各分E-R圖之間的沖突主要

9、有三類(lèi)：屬性沖突、命名沖突和結(jié)構(gòu)沖突。最后的出的合E-R圖如下:（一）E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，在轉(zhuǎn)化聯(lián)系是要注意不同的聯(lián)系有不同的轉(zhuǎn)化規(guī)則，對(duì)于本數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)說(shuō)，聯(lián)系為多對(duì)多的聯(lián)系，當(dāng)把多對(duì)多的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系時(shí)， 與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的樹(shù)屬性均轉(zhuǎn)化為關(guān)系的屬性，各體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分，另外還應(yīng)該確定各個(gè)實(shí)體的主碼，并且用下 劃線(xiàn)標(biāo)出主碼的位置，最后轉(zhuǎn)化的關(guān)系模式如下圖所示：學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別）課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分，代課教師）選課（學(xué)號(hào)，課程號(hào)，學(xué)分）（二）數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化（這一部分就是將關(guān)系模型規(guī)范到3NF轉(zhuǎn)化后的關(guān)系模式屬于第一范式，需要將其轉(zhuǎn)化為第三范式，

10、第一范式到第三范 式的轉(zhuǎn)化一次要消除部分函數(shù)依賴(lài)以及傳遞函數(shù)依賴(lài)。學(xué)生，課程關(guān)系模式均屬于第三范式。選課關(guān)系模式，有部分函數(shù)依賴(lài)，不符合第二范式，用投影分析法將其分解為兩個(gè)關(guān)系模式：選課（學(xué)號(hào)，課程號(hào)，成績(jī)） 選課-學(xué)分（課程號(hào)，學(xué)分）由于選課-學(xué)分關(guān)系模式與課程關(guān)系模式重合，所以最后合并得到最終的關(guān)系模 式為：學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，成績(jī)）課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分，代課教師）選課（學(xué)號(hào)，課程號(hào)，成績(jī)）上述關(guān)系模式都符合第三范式（三）設(shè)計(jì)用戶(hù)子模式定義用戶(hù)子模式是要考慮以下幾點(diǎn)：（1）使用更符合用戶(hù)習(xí)慣的別名，上述關(guān)系模式區(qū)中的屬性沒(méi)有不符合用戶(hù)習(xí) 慣用的別名，屬性都是自然界所存在的屬性。（

11、2）可以對(duì)不同級(jí)別的用戶(hù)定義不同的 View以保證系統(tǒng)的安全性。上述關(guān)系模 式中，為學(xué)生建立視圖只包含允許學(xué)生查詢(xún)的屬性， 學(xué)生需要自己所選的課程以 及成績(jī)，以及選修課的代課教師，課程的學(xué)分等，因此為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)生視圖如 下圖所示：學(xué)生1 （學(xué)號(hào)，姓名，性別，成績(jī)，代課教師，學(xué)分）為教師建立視圖，教師需為學(xué)生登錄成績(jī)，所以他要了解各學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名， 性別，成績(jī)，學(xué)分，課程號(hào)，課程名，學(xué)號(hào)等，因此為教師建立的教師視圖如下 圖所示：學(xué)生2 （學(xué)號(hào)，姓名，性別，成績(jī)，課程號(hào)，課程編名，學(xué)分）為教務(wù)處建立視圖為，教務(wù)處由于要管理所有學(xué)生的選課情況，教師的代課情 況，所以他的視圖應(yīng)該包括各個(gè)基本表的屬

12、性的集合， 為此為教務(wù)處設(shè)計(jì)的教務(wù) 處視圖如下圖所示：學(xué)生3 （學(xué)號(hào)，姓名，性別，課程號(hào)，課程名，學(xué)分，成績(jī)）（3）簡(jiǎn)化用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)的使用。如果某些局部應(yīng)用中經(jīng)常使用某些復(fù)雜的查詢(xún)，為了方便用戶(hù)。 ?？梢詫?這些復(fù)雜的查詢(xún)定義為視圖，用戶(hù)每次只對(duì)定義好的視圖進(jìn)行查詢(xún)， 大大簡(jiǎn)化了 用戶(hù)的使用。四、數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施與數(shù)據(jù)導(dǎo)入（一）在SQL Server 2000或其他DBM系統(tǒng)上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)：在 企 業(yè) 管 理 器 中 建 立 WG 數(shù) 據(jù) 庫(kù)回!丸目求J <J MitrvK-ft SQL Slvfrrt d ij 刃L SifVir £*令：0匚汕閔葉$ NT9 BVCij Mw

13、zcrJ n»cacl ijJ Ncrt+w*HU pubi W swLj frfnpdb（二）基本表的建立:WG 1C個(gè)町目="園夠詡5祗聞 彌城口fciASW所有者刮建日期圉 Kolumnidbu2000/3/5 29.12自 syscommenlLs!dlb 口Oc20OT/8/G 129；12目syde pendsdbo妄進(jìn)2000/B/5 1；29；12圉 5Ysf|legrQlL.p5dbo系址20CW/B/5 125;12El外曲dbu3t2000/3/5 112dlb 口Ol2000/3/5 129；12豈 sysf 匚eSqirikEyjdbo2000/3

14、/5 1；29；12圉 syFul Itext&ato bg 3dbu20OT/B/5 112已杯UlUrc旳dbu20OT/8/5 112自好rd臥mbpOl2OOO/3/G 129；12勻syrirsJ 亡其 keywdlbo2000/3/6 1；29；15圉1盞存mernbb手dbu20CW/3/& 1;29：12門(mén)勺戶(hù)口bj HidJLq20OT/B/5 112|3 sy-sprrrnisiicns-b 口2000/3/6 丄;於;12自 syspro ertiidlbo2000/3/6 1；29；15Esl sysproiKtsdbu20OT/5/5 1;25：12圉

15、 sysrerfernrsdbo20OT/B/5 112:匡|b 口2000/B/G 1:29；12自I syuerdbo.竣2000/3/5 1；29；15已 dtprypcrticsdbo2014/7/& 14；35；&4| studentV/Gdbo用戶(hù)2014/7/5 14 3&32衰 22用戶(hù)L-tjUrieWG2014/7/5 14；4211控羯臺(tái)根目錄和冷60桿 SQL SeersSQL Server 追(kel】 (Wirdows NT)KJ£WG拒剖出很呂靈n 唱U Mi crcsoft £QL Serversf | &QL

16、 Server 綻'5) Q'OC0” (Windows NlT事Oil酗E陣BVD rrtsslei model msdb IMorthwniJ pubcSW tempdb WG£J桂暉用戶(hù) g?萌尹 知?jiǎng)t 口默認(rèn)&用“走交德 也用匕定交虻 > WTX_|諏譽(yù)轉(zhuǎn)期磚 _J將(2)使用企業(yè)管理器，在WG據(jù)庫(kù)中建立studentWG,主碼為學(xué)生的學(xué)號(hào)，建立的結(jié)果如下圖所示暢 設(shè)計(jì)表 乜tudentWCT r (2置星 WG11 汛 "(local) rCtprcperties所*!古刪dbo垂端dbo用盧剖逹呂明201+/7/5 14；3S.(M

17、2014/7/5 14；站弟.掛制臺(tái)根W靈 <f| MiiciTOSoft SQL insert fj SQL S*rv#f ifi (Ic-cl) (Wndow NT L3血摩 u 6YD (j maiter |_j mcde-l M msdbLJ Northwind Q pubsP目SW> jj Wrnpdb |J WG二l詬 血"I期吒U第阡I廣是宜M三£嚴(yán)口dlunrm壬dbo三J ksE-nmmni 'Cdbo二/cdep»ndcdbo円 s/Gikgroupcdbo三| sysnlesdbo_I sysileisldboig n k

18、rydbo二2 氣lit ?"Jct r ri-: lodbn1 iffu hvKtnotiifydbo'I eye nde-M#£dbo二iys nde-Kkeysdbo勻 sysmerr barsdbo三sysDtjortsdbo3 sys&ermisionsdboT ypropFriirdhn二jdtx>dbo二E/stypes;dbo-1 CLFC II E13 re環(huán).tudmtWG2000/8/6 1:2:122000/8/62000/8/6 112122000/8/6 li：29d22000/&/C- 1:2=1220Wfi/b

19、Is29d22000/S/6 l;29r12辛奄200&/S/61:29:12爭(zhēng)址7000/8/612rl2矗燒2000/E/iIr2«rl2囂焼2000/8/*黑貌2000/E/b±29:X2尋鴕2000/G/61:29:12寤貌2000/6/61.212窣艇7000/(5/61：2Q;12爭(zhēng)皺2000/8/61312星統(tǒng)2MW/S/613:12爲(wèi)疑2000/S/6lr2：12W 殆-70!/! /-fi1-7Q-1 (3)使用企業(yè)管理器，在WG據(jù)庫(kù)中建立scWG基本表，主碼為學(xué)號(hào)，課程號(hào)建 立 的 結(jié) 果 為 下 圖 的 結(jié) 果：(三)數(shù)據(jù)的輸入輸入學(xué)生的信息，

20、最少輸入10個(gè)元組，即10條學(xué)生的信息，如下圖所示:苗袁'udentWG ' 口的褲r仃昔呈UWG'申* "(local)"上輸入課程的信息，最少輸入10個(gè)元組，即10條課程的基本信息，如下圖的基本 表所示：為 表ourseWG"中的述,位置昱UWG"中、"（locaiy ±teachiercredit吧 najme挨 華送華慎華白棄偉雅二 李高尚苗徐李辛蔬臺(tái)黃2222222222一員化文化富甜 H 庫(kù)鑒文語(yǔ)文鑒運(yùn) 保 掉樂(lè)疑學(xué)原翱肓球泳動(dòng) 數(shù)音伎大丈電體網(wǎng)游運(yùn)cnio選課信息的輸入，每個(gè)基本表輸入最少10條信

21、息，即10條選課的信息，結(jié)果如 下圖的表所示：襄"stWG"中F蠻援,鶴墨匕"WG”中.（【oca上STICrnoI seer*11201.001.700026512C300364低qOCKG213J505951逓0D&G512CT0076512CS7412CSM563151001074宰（三）視圖的建立（1）使用企業(yè)管理器，創(chuàng)建學(xué)生信息視圖，學(xué)生i，如圖所示：SOOEClX編出1排厚墊型1或snoExprlstudentlG-*studentlffG*snam eExpr2student &UT sno -AS Escpirl dbo. stud

22、entTG. Exime AS ExprZ sex A5 Ex:pir3 d/bm studentWG1X1022 2320(2 )使用企業(yè)管理器，建立教師視圖，如圖所示：(3)使用企業(yè)管理器，建立教務(wù)處視圖視圖，如圖所示:列1表輸出1排序冬型1 排堆則1或一1或UltiKitMdfeiLtWG7UmicatinldLl WG7stixdrLtWGEZI&Esepr LMG7嚴(yán)FCSELECT dbo. studentWG 丫迥 dbc. itui*ntWG Kaamar dba. studtntWG- £«scr scHTG, sno AS ZKprl ibo,

23、scWG, cmop db<?, sgIG. scoare dibs-, cour seVG. t.echer,=JlO1 "囂| Etj>jrl| anosc or «|t *。十hdF12D112C101TB睦021202M2851200120300384120*車(chē)紹輸1204046?1205林侵杰12C&(X5£512061206006651207劉凱華12070785辛異接JIPR1 9TIRmR74（四）數(shù)據(jù)庫(kù)安全的建立創(chuàng)建用戶(hù)，創(chuàng)建三個(gè)用戶(hù)，即學(xué)生用戶(hù)，教務(wù)處用戶(hù)以及教師用戶(hù)，各個(gè)用戶(hù)由于需求的不同因此各個(gè)用戶(hù)具有不同的權(quán)限， 對(duì)于

24、學(xué)生他們只有查詢(xún)的權(quán)限，對(duì) 于教師對(duì)不student表具有查詢(xún)的權(quán)限，對(duì)于 course表以及SC表的查詢(xún)權(quán)限， 對(duì)于教務(wù)處用戶(hù)來(lái)講，他們具有對(duì)三個(gè)基本表的查詢(xún)以及各種操作換團(tuán) 5令頊目所有者合健日翩亂f sys ccrstraintsdbo2000/8/6 1:29:12rirf s/5 segmentsdbo2000/3/61:29:12能學(xué)生:Edbo用戶(hù)2014/7/5 15j09;36用戶(hù)2O14P/5 15:17:20數(shù)炳1dbo用戶(hù)2014/7/5 15:10:06用戶(hù)權(quán)限的分配，給WG據(jù)庫(kù)的student學(xué)生用戶(hù)賦予對(duì)studentWG表的sno, snamesex，的查詢(xún)權(quán)限

25、，對(duì)courseWG表的查詢(xún)權(quán)限以及對(duì)scWG表的查詢(xún)權(quán)限。對(duì)教師用戶(hù)權(quán)限的分配，對(duì) studentWG姓名，性別，學(xué)號(hào)的查詢(xún)權(quán)限，以及對(duì)courseWG表以及scWGS的查詢(xún)權(quán)限由于教務(wù)處需要管理各個(gè)學(xué)生的 studentWG表，courseWG表以及scWG表的查詢(xún) 以及操作權(quán)限r(nóng)數(shù)據(jù)庫(kù)用戶(hù)屈性WG權(quán)限敎捐屋用戶(hù)iU)陽(yáng)列出全部時(shí)象(0)'僅列出此用戶(hù)具育權(quán)限的尅象Q塢旨幻5?界蚪蚪縛蚪尸F(xiàn)XcoureeWGdbodt_addtosciur. dbo dt ddtaaour. dboSELECTINSERTUPDATE丿DELETE EXEC IDRIdt_adduse<iobect dbodtadduserob. dbodt_checkiriQbject dbodt_checkinob. dbodt_chedcout . dboIl *IilI'l7列允許uT珊礙5'ip.確定 I 耶消.|