5草船借箭 課件

五下語文01學習任務

周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”心胸狹窄嫉賢妒能吩咐軍匠遲延減少造箭材料派人監(jiān)督人物形象閱讀3-9自然段（經(jīng)過）

“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙……不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！敝松朴敏斆C為人忠厚守信、顧全大局，特向他求助。東吳名臣·魯肅神機妙算一諸葛亮是如何化解周瑜的暗算的呢？草船借箭成功的因素三天后江上有大霧船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虛張聲勢，引敵射箭刮西北風，使船回去順風順水

小組討論：

草船借箭為什么能取得成功？用自己的話來總結(jié)一下吧！00

學習任務二:草船借箭成功的原因請你談一談對周瑜和諸葛亮的印象。感受形象學習提示自學課文，圈畫詞句。請同學們仔細研讀課文，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的詞句畫出來，并在旁邊做上批注。感受形象

第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里……這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。等待時機通曉天文大霧漫天神機妙算二

五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。增加受箭面積虛張聲勢、制造進攻假象善于謀劃

古代一晝夜分十二時辰，完全屬于夜晚的五個時辰，也叫五更?！拔甯鼤r分”指凌晨3～5時。神機妙算三諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。聯(lián)系上下文知道把船連接起來是為了增加船的受箭面積。感受形象小提示：聯(lián)系上下文來閱讀古典名著是一種非常好的學習方法第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。聯(lián)系上下文知道諸葛亮算準了第三天四更時候會起大霧，說明諸葛亮神機妙算。感受形象

每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

與第一自然段“周瑜對諸葛亮心懷妒忌”首尾呼應、篇末點題！用一個詞語形容這句話：心服口服……寫法探究如期交箭！側(cè)面反襯出諸葛亮的神機妙算。

諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！绷私馊诵纳駲C妙算四諸葛亮為什么選擇大霧漫天的時候去借箭？這時候諸葛亮和魯肅坐在船上，都看到了這場大霧。假如你是魯肅，看到這場大霧，你會怎么想呢？諸葛亮看到這場大霧又會怎么想呢？你還從哪些地方體會到了諸葛亮的神機妙算呢？感受形象這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。聯(lián)系上下文體會到諸葛亮在立軍令狀之前就算準三天后必有大霧。他知天文，所以能預測得這樣準確，真是神機妙算。感受形象根據(jù)關(guān)鍵詞復述故事。行文思路借機陷害將計就計求助魯肅大造聲勢霧天借箭事前準備曹操中計借箭成功自嘆不如周瑜：足智多謀、才智過人的統(tǒng)帥。但性格中有著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點。諸葛亮：上知天文，下曉地理，足智多謀，謀劃周密，具有非凡的才干。曹操：十分謹慎，疑心很重。魯肅：忠厚老實、守信，顧全大局。人物特點周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!”

驚人的機智，巧妙的計謀，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。曹操周瑜諸葛亮魯肅

知天文

懂地理

識人心

“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里?！薄斑@時候大霧漫天，江上連面對面都看不清?！?/p>

“天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！?/p>

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！?/p>

體會：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機妙算。

體會：諸葛亮考慮周密，算準借箭的位置，并且進行了巧妙的安排。

體會：諸葛亮料事如神，算準了曹操多疑不敢出兵；識魯肅忠厚老實，不會將安排告訴周瑜。諸葛亮神機妙算最后一段中，周瑜長嘆道:“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”請你結(jié)合課文，說說，周瑜都是哪里比不過諸葛亮呢。（重點）默讀事情的經(jīng)過，品析諸葛亮的神機妙算。知天文！謀略不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造”箭，而諸葛亮巧施妙計來“借”箭。胸懷不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，顧全大局。

諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力以及掌握天文、地理知識的能力都要勝過周瑜。草船借箭的經(jīng)過，體現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算。思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”“偷”呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好?！?.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里……

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。諸葛亮算到了第三天早上會有大霧。大霧天氣里，會讓敵人看不清虛實。

曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。為什么諸葛亮借箭后駕船返回南岸時“船輕水急”？這是巧合嗎？

當然不是巧合。當時正值冬季，曹操在長江北岸集結(jié)兵力，東吳駐守長江南岸防御，冬天江面上刮的是西北風，所以借箭后駕船返回南岸時順風順水，船速較快。且船上只有草把子和箭，當然“船輕水急”了。西北風讓回程順風順水，船速較快。

讀讀課后“閱讀鏈接”部分，找出課文對應段落，說一說原著與課文相比，語言有什么特點？（課后第四題）讀懂鏈接，找到對應段落讀讀課后的“閱讀鏈接”，找出課文對應的段落，感受語言的特點。

這段話選自《三國演義》原著，它與課文中哪些自然段相對應？這段話的語言有什么特點？第8、9自然段半文言半白話

諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！敝T葛亮洞察人心，知道周瑜的險惡用心。識人心識人心！拓展延伸草船借箭——滿載而歸諸葛亮草船借箭——神機妙算諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳“草船借箭”歇后語今天我們認識了《三國演義》中的諸葛亮、周瑜、曹操和魯肅，你還想了解哪些關(guān)于他們的故事？（課后第三題）赤壁之戰(zhàn)、舌戰(zhàn)群儒、空城計、六出祁山等。魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。諸葛亮洞察人心，知道魯肅忠厚守信，不會把事情告訴周瑜。識人心活動與探究（溫馨提示：規(guī)范操作、注意安全）1、課后閱讀《三國演義》，交流感受。2、從《草船借箭》《諸葛亮舌戰(zhàn)群儒