匯報(bào)課活動(dòng)方案

1、謙德學(xué)校青年教師匯報(bào)課活動(dòng)方案為了進(jìn)一步貫徹潭校長的辦學(xué)理念，落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建 設(shè)，加快青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高教師授課水平，特開展全?！扒嗄杲處焻R報(bào)課 評(píng)比”活動(dòng)。具體事宜如下：一、指導(dǎo)思想通過本次匯報(bào)課活動(dòng)，調(diào)動(dòng)青年教師對(duì)課堂教學(xué)研究的積極性， 從而提升課堂教學(xué) 質(zhì)量，同時(shí)也為大家搭建互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)， 共同提高業(yè)務(wù)能力，為我校教育教學(xué)的發(fā)展 打下良好的基礎(chǔ)。二、組織機(jī)構(gòu)組長：梁波程永祥副組長：王公玉 王瑞雪 袁敬澤 逢 巖 王可敬評(píng) 委：程永祥 王公玉 王瑞雪 袁敬澤 逢 巖 王可敬孫輝 李瑞蘭 劉寶金 曹秀梅 孫楊李寶超王星月 楊帆 安衛(wèi)濤三、賽課時(shí)間：201

2、7年9月19日-10月30日四、參賽人員全體45周歲以下青年教師五、匯報(bào)課具體日程：見附表（一）六、匯報(bào)課相關(guān)要求：1、授課章節(jié)內(nèi)容和授課班級(jí)由參賽教師自主確定；2、授課日程教研組先行上報(bào)，再由學(xué)校統(tǒng)一安排，教務(wù)處將擬定授課者名單公布于教學(xué)樓一樓大廳的公告欄；3、匯報(bào)課期間，授課教師與授課班級(jí)班主任協(xié)調(diào)，備好聽課事宜；4、教研組長（備課組組長）一定要參加本組成員的匯報(bào)課聽課，預(yù)先串好課;同教研組的教師要求盡可能聽全本組成員的匯報(bào)課；5、匯報(bào)課結(jié)束，教研組長組織組員評(píng)課議課；6、匯報(bào)課第一輪結(jié)束后，評(píng)選出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。松原謙德學(xué)校教務(wù)處2017年9月18日表（一）:附表（二）：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表授課人

3、:評(píng)課人:科目課題 授課時(shí)間 月 日節(jié)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重得分材教學(xué)目標(biāo)處知識(shí)、能力、價(jià)值觀目標(biāo)是否明確，教學(xué) 目的是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際， 知識(shí)技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明 確、恰當(dāng)、可行。5a教學(xué)內(nèi)容是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)講解是否具有科 學(xué)性、系統(tǒng)性，是否做到理論聯(lián)系實(shí)際，教材 的理解與處理是否具有科學(xué)性。10教學(xué)教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次分明性、 系5結(jié)構(gòu)統(tǒng)完整性、密切適中性如何。教學(xué) 學(xué)底語百教學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、 生動(dòng)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是否運(yùn)用普通話教學(xué)。5由 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是否具有科學(xué)性，是否工整、完 美、簡明、扼要，條理清楚5教學(xué)手段能否熟練運(yùn)用現(xiàn)代化

4、教學(xué)設(shè)備、儀器和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、演示、講解，演示和講解能否有機(jī)結(jié)合10方法選擇方法選擇是否靈活多樣，是否與教學(xué)目的 和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，是否與學(xué)生的年齡特征相 適應(yīng)，課堂教學(xué)機(jī)智如何。15學(xué)教學(xué)方原則去是否以教師講解為主，學(xué)生的課堂主體性 體現(xiàn)的如何，教學(xué)原則 的選擇是否科學(xué)合理， 符合學(xué)生的實(shí)際10時(shí)間分配教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時(shí)間分配是否合理，能否做到精講5多練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)激發(fā)興趣是否由意識(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高 教學(xué)效率5牧課堂工反饋學(xué)課堂上教師能否及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，并采取相應(yīng)的調(diào)控措施進(jìn)行教學(xué)5教 課堂氣氛 桑課堂秩序是否活而不亂，秩序井然5學(xué)生狀態(tài)學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言， 學(xué)習(xí)積極性是否被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生主體地 位是否得到