農(nóng)村幼兒教師頂崗置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc

1、農(nóng)村幼兒教師頂崗置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)第1頁(yè)共6頁(yè)農(nóng)村幼兒教師頂崗置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)我很榮幸地來(lái)到瓊臺(tái)師范學(xué)院參加了農(nóng)村幼兒教師頂崗置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)習(xí)。優(yōu)雅、陌生的校園環(huán)境，親切、熱情的班主任老師們，讓我再一次回到了校園生活，一切都是那么地美好、幸福！在理論培訓(xùn)的初期階段，我有幸聆聽了來(lái)自國(guó)內(nèi)、省內(nèi)的教授、專家和一線園長(zhǎng)們帶來(lái)的不同內(nèi)容的精彩講座，講座模式都是以理論結(jié)合案例、視頻和同學(xué)們的自主討論和發(fā)言為主的，講座內(nèi)容不顯枯燥， 非常地豐富、生動(dòng)。這些寶貴的知識(shí)財(cái)富對(duì)今后的實(shí)踐工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。在這為期兩個(gè)多月高強(qiáng)度、 大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里， 感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與

2、平臺(tái)，瓊臺(tái)師范學(xué)院請(qǐng)來(lái)重慶市第二師范學(xué)院、西南大學(xué)、廣西師大、南京師大、福建師范大學(xué)等高校的教授以及?？诒就恋囊痪€專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。例如重慶市第二師范學(xué)院王善安教授的 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 基本理論的解讀與 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 解讀、西南大學(xué)楊曉萍教授的幼兒園課程課程價(jià)值的取向與幼兒園園本課程開發(fā) 、南京師范大學(xué)孔起英教授的藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求 、廣西師大教授侯莉敏的社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求 、南京師范大學(xué)教授張俊科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求與指南與幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)數(shù)學(xué) 、福建師范大學(xué)教授丁海東游戲活動(dòng)的教育價(jià)值及組織指導(dǎo)策略等

3、重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專家羅麗丹教授的幼兒認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式 、張蓮娜老師的幼兒園怎樣開展園本教研活動(dòng) 、于嫻園長(zhǎng)的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)以及李海英的幼兒園常見安全問題與應(yīng)對(duì)策略等。第2頁(yè)共6頁(yè)通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。1、不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的

4、精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。2、熱愛幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛心，對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)在所難免，愛講話、睡覺不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒

5、園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。 放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會(huì)寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。第3頁(yè)共6頁(yè)寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。 寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮

6、；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé) . 批評(píng)；多一份寬容 . 耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。最后教師要學(xué)做會(huì)反思。 應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。隨著家長(zhǎng)教育觀的轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證，是新時(shí)期對(duì)教師的要求，特別是對(duì)幼兒教

7、師提出了更高的要求。 新時(shí)期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽(yáng)”這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。我們不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。 我們要與時(shí)代同行， 具有較強(qiáng)的前瞻性， 敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)， 是祖國(guó)的未來(lái)， “少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚海?在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)讓我了解了綱要與指南的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒第4頁(yè)共6頁(yè)園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；海南省機(jī)關(guān)幼兒園、?？谑兄行挠變簣@、海南省武警幼兒園、瓊臺(tái)附屬幼兒園、海南省軍區(qū)幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解省級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活