結(jié)構(gòu)游戲：交通工具

1、中班結(jié)構(gòu)游戲：交通工具預(yù)設(shè)總目標(biāo)：1、喜歡參加建構(gòu)活動，并能有目的有計劃地進行建構(gòu)，興趣持久，情緒愉 快。2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用排列、拼插、連接、對稱等技能搭建出 火車、軍艦、飛機等交通工具的基本特征。3、能按意愿大膽選用不同的材料進行搭建、拼插和拼擺。4、懂得愛護玩具材料，做到輕拿輕放，初步學(xué)習(xí)與同伴共同協(xié)商，共同使 用建構(gòu)材料，體驗合作的樂趣。并能保護好自己的建構(gòu)成果。5、在教師的指導(dǎo)下，能積極參與游戲材料的收拾與整理。6、初步學(xué)習(xí)欣賞自己及別人的作品，并愿意向同伴介紹自己的搭建成果， 表述清楚。第一階段周別：第七周時間： 2011.10.11 星期二執(zhí)教師：林欣雨游戲活動目標(biāo)：

2、1、喜歡參加建構(gòu)活動，并能有目的有計劃地進行建構(gòu)，興趣持久，情緒愉快。2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用延長、拼插、連接等技能搭建出汽車的基本特征。3、懂得愛護玩具材料，做到輕拿輕放，初步學(xué)習(xí)與同伴共同協(xié)商，共同使用建構(gòu)材料，體驗合作的樂趣。并能保護好自己的建構(gòu)成果。游戲活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備汽車圖片、大、 中型積木及范例、積塑、 橡皮泥、 范圖、 易拉罐、 竹簽、 冰棒棍等。百寶箱（礦泉水瓶、易拉罐、果凍盒、酸奶瓶等材料）游戲活動過程：一、引題：1、師： “小朋友你們有見過汽車、坐過汽車嗎？今天老師要帶你們到汽車樂園去參觀游玩，你們高興嗎？那我們出發(fā)吧！“2、汽車樂園到了你們看看都有哪些款式的火車？引

3、導(dǎo)幼兒觀察汽車是由車頭和車廂及車輪組成的。二、出示汽車的范例，引導(dǎo)幼兒觀賞玩具汽車以激發(fā)幼兒對建構(gòu)活動的興趣。師： “ 你們喜歡汽車嗎？”那你們想不想來建構(gòu)汽車呢？你們想怎樣建構(gòu)呀？（讓幼兒自由討論說出自己的建構(gòu)想法）。三、教師結(jié)合范例向幼兒介紹汽車的建構(gòu)方法，同時提醒幼兒突出汽車的主要特征。教師示范用排列、連接、對稱等方法搭建汽車。四、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料進行建構(gòu)，教師觀察了解幼兒的建構(gòu)情況引導(dǎo)幼兒建構(gòu)出汽車的主要特征（車頭、車廂、車輪）。2、通過圖片豐富幼兒對汽車形象的認識，啟發(fā)幼兒大膽進行塑造。3、鼓勵能力較差的幼兒大膽搭建汽車的外形，啟發(fā)能力強的幼兒搭好汽

4、車后，用竹簽、冰棒棍排列成鐵軌。4、提醒幼兒共同使用建構(gòu)材料，愛護同伴的建構(gòu)成果。五、結(jié)束小評：引導(dǎo)幼兒將建構(gòu)好的作品送到活動區(qū)展示臺上，供幼兒相互欣賞，提醒幼兒輕拿輕放玩具并愛護同伴的作品。六、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。七、活動延伸：游戲后，組織幼兒玩“小汽車”的游戲，模仿汽車的喇叭聲，并說：“：嘀嘀”我的汽車要開啦”“開到哪里去？” “開到XX去。” 活動反思：在游戲中，幼兒能選擇自己喜歡的建構(gòu)材料進行建構(gòu)活動，初步學(xué)會了建構(gòu)簡單的汽車。能力強的幼兒會用搭高的方法搭建出比較大和多層的汽車。但在活動中發(fā)現(xiàn)有的幼兒因為需要同種材料而進行爭搶玩具。在評價的時候我與幼兒一起討論了建構(gòu)材料的選

5、擇，什么樣的做火車頭什么樣的材料適合做輪子等等。第二階段周別：第八周時間： 2011.10.18 星期二執(zhí)教師：林欣雨游戲活動目標(biāo)：1 、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。2 、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。3 、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。游戲活動準(zhǔn)備：1 、知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們觀注飛機。2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機圖片若干；飛機成型范例若干；飛機分解支架；積木、積塑、礦泉水瓶、火柴梗等材料。游戲活動

6、過程：一、播放課件圖片飛機導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、師：上一周小朋友們發(fā)明的軍艦大家看了都很喜歡，夸你們是個愛動腦筋、愛動手、會創(chuàng)造的孩子。今天老師接到一個電話是飛機樂園的飛機長打來的，邀請我們大家去做客，你們愿意嗎？那就坐上我飛機和我一起出發(fā)吧！播放飛機的音樂，幼兒做律動“開飛機”來到飛機樂園。2、師：“我是飛機樂園的軍官，歡迎你們來到這里做客？誰能舉手告訴我，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒自由討論，舉手回答）3、師以飛機長的身份，播放課件。師： 現(xiàn)在先請你們回到座位上，認真的看看飛機是什么樣子的，等下請小朋友來告訴我，好嗎？（幼兒交流，教師提問）4、師：我這里啊還有很多種飛機的

7、圖片，請你們來看一看。二、教師講解示范飛機的搭建。1、 師：今天飛機樂園的軍官要請小朋友來當(dāng)“小小發(fā)明家”發(fā)明設(shè)計搭建飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）2、師用材料示范講解一遍。師： 今天老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來搭建飛機呢？（幼兒自由舉手回答）三、和幼兒共同探討本次游戲內(nèi)容，提出注意事項。1、請幼兒說說“今天我想建構(gòu)什么樣的新型飛機？”（啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力）（如：軍事飛機、戰(zhàn)斗飛機、客機、直升飛機等）2、 提醒幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具，不爭搶建構(gòu)材料，大家一起合作使用，學(xué)會謙讓。3、比

8、比誰拼出的飛機最牢固，結(jié)實。4、比比誰搭建的飛機和別人不同，老師更喜歡。5、在活動中不大喊大叫，用言語交流時請講悄悄話。四、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。1、請幼兒扮演“小小發(fā)明家”，引導(dǎo)幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具。2、 教師對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。重點指導(dǎo)：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。3、對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的飛機。4、提醒幼兒不爭搶玩具，可以和同伴合作共同建構(gòu)，選擇不同的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。5、提醒幼兒在活動中不大喊大叫，用言語交流時請講悄悄話。五、結(jié)束分享、交流活

9、動。1、欣賞幼兒搭建的作品教師充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)技能，同時表揚活動中能友好交往、愛護玩具材料、懂得輕聲細語交流的幼兒。師： 老師想請我們的小發(fā)明家上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機。（如：軍事飛機、戰(zhàn)斗飛機、客機、直升飛機等）2、老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，我們把它送到走廊的矮櫥上去，把那么多飛機擺放在一起，我們來辦個飛機展。六、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。幼兒游戲情況及反饋：在這次建構(gòu)游戲中，發(fā)現(xiàn)幼兒建構(gòu)技能的局限，幼兒在描述時說的很好，但真正建構(gòu)起來就另一回事，所以呈現(xiàn)出來的作品，就與他們所形容的心目中想建構(gòu)的飛機就有一定的區(qū)別，他們只是進行簡單的飛機的基本特征（

10、飛機頭、機身、機翼、尾翼）構(gòu)建，對于各式飛機不同的特征及功能性沒有掌握。調(diào)整對策：1、繼續(xù)豐富幼兒的建構(gòu)技能，提供輔助材料引導(dǎo)幼兒進行建構(gòu)。2、繼續(xù)提醒幼兒在活動中輕聲交談，愛護玩具材料。第三階段周別：第九周時間： 2011.10.25 星期二執(zhí)教師：林欣雨活動目標(biāo) ：1、了解船的基本形狀特征，豐富幼兒對船種類款式的知識。2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。3、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗：活動前引導(dǎo)幼兒欣賞一些船的圖片了解一些有關(guān)船的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們關(guān)注船。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：船圖片若干；船成型范例若干；船分解

11、支架；積木、積塑、火柴梗等材料?；顒舆^程：一、播放課件圖片船導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方游玩，大家想不想知道是去哪里呀？那就坐上我汽車和我一起出發(fā)吧！播放汽車的音樂，幼兒做律動“開汽車”來到船的樂園。2、師：“我是船樂園的船長，歡迎你們來到這里做客？誰能舉手告訴我，船是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒自由討論，舉手回答）3、師以船長的身份，播放課件師： 現(xiàn)在先請你們回到座位上，認真的看看船是什么樣子的，等下老師要請小朋友來告訴我。（幼兒交流，教師提問）4、師：我這里啊還有很多種船的圖片，請你們來看一看。二、教師講解示范船的搭建。3、 師： 今天船

12、樂園的船長要請小朋友來當(dāng) “小小發(fā)明家”發(fā)明設(shè)計搭建船，哪個小朋友可以告訴老師船身上有哪些部分？（艦身和炮筒）師老師這里有分解好的船，老師先請一個小朋友上來把他們拼成一艘船其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。2、再次用其它材料示范講解一遍。師：今天老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來搭建船呢？（幼兒自由舉手回答）三、提出注意事項師：待會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插船，但現(xiàn)在老師要給 小朋友提出幾點要求。1、在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。2、如果有的小朋友想一起合作，請互相商量一下要怎么做、怎么分工。3、拼出的船要牢固，結(jié)實。4、比比誰搭建的船和別人不同

13、，老師更喜歡。5、在活動中不大喊大叫，用言語交流時請講悄悄話。四、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。1、請幼兒扮演“小小發(fā)明家”，引導(dǎo)幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具。4、 教師對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。重點指導(dǎo)：有些幼兒的船無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓船站立不倒。3、對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的軍艦。4、提醒幼兒不爭搶玩具，可以和同伴合作共同建構(gòu)，選擇不同的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。5、提醒幼兒在活動中不大喊大叫，用言語交流時請講悄悄話。五、結(jié)束分享、交流活動。1、欣賞幼兒搭建的作品教師充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建

14、構(gòu)技能，同時表揚活動中能友好交往、愛護玩具材料、懂得輕聲細語交流的幼兒。師： 老師想請我們的小發(fā)明家上來說說自己建構(gòu)的船是什么類型的船。（請顏色搭配漂亮或有創(chuàng)意的幼兒上來介紹作品）2、老師看小朋友拼的船都很漂亮，我們把它送到走廊的矮櫥上去，把那么多軍艦擺放在一起，我們來辦個軍艦展。六、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。游戲反思：在這次建構(gòu)游戲中，在請幼兒說說 “今天我想建構(gòu)什么樣的新型飛機？”時，大部分孩子都能發(fā)揮想象力大膽的說出自己心目中想要建構(gòu)的飛機（有的幼兒說我要建構(gòu)“軍事飛機”；有的幼兒說我要建構(gòu)“戰(zhàn)斗飛機”；有的幼兒說我要建構(gòu)“直升飛機”；有的幼兒說我要建構(gòu)“客機”；等，但在建構(gòu)過程中

15、，發(fā)現(xiàn)幼兒建構(gòu)技能的局限，幼兒在描述時說的很好，但真正建構(gòu)起來就另一回事，所以呈現(xiàn)出來的作品，就與他們所形容的心目中想建構(gòu)的飛機就有一定的區(qū)別，他們只是進行簡單的飛機的基本特征（飛機頭、機身、機翼、尾翼）構(gòu)建，對于各式飛機不同的特征及功能性沒有掌握。調(diào)整對策：3、繼續(xù)豐富幼兒的建構(gòu)技能，提供輔助材料引導(dǎo)幼兒進行建構(gòu)。4、繼續(xù)提醒幼兒在活動中輕聲交談，愛護玩具材料。第四階段周別：第十周時間： 2011.11.1 星期二執(zhí)教師：林欣雨游戲活動目標(biāo)：1、喜歡參加建構(gòu)活動，并能有目的有計劃地進行建構(gòu)，興趣持久，情緒愉快。2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用排列、拼插、連接、對稱等技能搭建出火車、軍艦、飛機

16、等交通工具的基本特征。3、在教師的指導(dǎo)下，能適當(dāng)?shù)氖褂霉ぞ吆瓦\用輔助材料，進行建構(gòu)活動；并能積極參與游戲材料的收拾與整理。4、初步學(xué)習(xí)欣賞自己及別人的作品，并愿意向同伴介紹自己的搭建成果，表述清楚。游戲活動準(zhǔn)備：1、汽車圖片、大、中型積木及范例、積塑、橡皮泥、范圖、易拉罐、竹簽、冰棒棍等。2、船圖片若干；船成型范例若干；船分解支架；積木、積塑、火柴梗等材料。3、飛機圖片若干；飛機成型范例若干；飛機分解支架；積木、積塑、礦泉水瓶、火柴梗等材料。游戲活動過程：一、引題：1、以森林里的小動物們想要去環(huán)游世界旅行，需要交通工具請小朋友們幫忙，激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。師：小朋友你們都知道哪些交通工具呢？

17、2、出示上次拍攝的幼兒照片作品，讓幼兒再次參觀幼兒的作品，給予這些作者鼓勵表揚，再次引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的興趣。二、以觀看視頻作品的形式，回憶上次的建構(gòu)情況，提出建構(gòu)中存在的問題，討論解決的辦法。1、請幼兒說說“今天我想建構(gòu)什么樣的新型交通工具，更方便小動物們環(huán)游世界？”（啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力）如：怎樣玩才能玩得開心，小朋友搶玩具了怎么辦？拼插好玩具不牢固怎么辦等問題與幼兒一起討論解決的辦法。2、提醒幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具，不爭搶建構(gòu)材料，大家一起合作使用。3、在活動中不大喊大叫，用言語交流時請講悄悄話。三、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。1、請幼兒扮演“小小發(fā)明家”，引導(dǎo)幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具。2、教師重點觀察幼兒建構(gòu)的是什么玩具，并啟發(fā)、鼓勵、引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)時把握好玩具的主要特征，運用拼、插、擺等技能，建出交通工具的基本型。3、教師鼓勵、指導(dǎo)協(xié)助能力弱的幼兒進行建構(gòu)活動，鼓勵他們建構(gòu)出簡單的交通工具造型，如“火車、軍艦、飛機、汽車等，建立起他們的信心。4、提醒幼兒不爭搶玩具，可以和同伴合作共同建構(gòu)，選擇不同的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。5、提醒幼兒在活動中不大喊大叫，用言語交流時請講悄悄話。6、引導(dǎo)個別能力弱的幼兒模仿同伴建構(gòu)，幫