紫藤蘿瀑布擬訂人李華芹

1、漣水圣特外國語學校初二語文課課練紫藤蘿瀑布擬訂人：李華芹班級 姓名 書寫 得分 日期【基礎知識】1、根據(jù)拼音寫漢字：b 也g 濺（） 伶 d ing （） zh m 開（）zh 近立（）2、文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內容和結構上有什么作 用？3、文章題目運用了 的修辭手法，文題寫出了紫藤蘿的什么特點?4、紫藤蘿瀑布中寫道：藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”，后 來連“稀零的花用也沒有了”?？苫▋翰]有枯死，“藤蘿又開花了，而且開 得這樣盛，這樣密”。作者贊美藤蘿頑強的 ,并由此聯(lián)想 到人的生命。文章運用的是 的寫法。5、下列句子沒有語病的一句是（）A.通過學習航天英雄楊利偉的

2、事跡，使我受到了很大的鼓舞。B.我們應該遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。C.中國人民正在為努力建設一個小康社會。D.不是困難嚇倒了我們，而是我們戰(zhàn)勝了困難。6、仿照下面例句寫一句話，要求與例句中的格式相似，修辭手法相同。例句：我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。仿寫:7、有人評論說紫藤蘿瀑布既是一幅精致的畫，又是一首深沉的歌，這兩方 面體現(xiàn)在什么地方，請作簡要回答。【課外閱讀】啟迪生命的梅大雪初霽，天地茫茫。如月光普照大地，如白云鋪灑人問。踏著雪，我緩緩而來。我已聞到那幽幽的香。是你嗎，霧中的仙子，雪 中的皇后？是你嗎，潛雪傲霜的梅？是的，一定是你。雖然，如雪般潔白的你，可以騙過我的眼睛，

3、然而， 勝過雪的那一段香，我又怎會感覺不到？淡雅清新的幽香飄然而來，使我恍若 越脫塵世，如入圣地。正如林妹妹說的那樣“沁梅香可嚼”，我忍不住細細品 味著。近了，近了，是的，我已看見你。疏綴枝頭，粉妝玉琢。褐色梅枝清峻 古健，欹長的枝條上彌漫著連綿的“白云”?；蚝?，或冷傲，或溫靜，或清 高；裊娜亭亭，紛吐幽香；含情脈脈，欲訴還羞，但無妖冶之姿、輕佻之態(tài)。在眾芳搖落之時，惟有你獨絢麗，占盡這滿山風情。在百花之中，你和 水仙一樣飄逸，和玫瑰一樣圣潔，無芙蓉之嬌嫩，無牡丹之庸俗。哦，你是大 宮之花，惟有在瑤池方得一見，卻又為何偷下仙宮，來到人問？是為了與這集 日月精華于一身的白雪為伴嗎？雪后的你，不

4、畏嚴寒，愈發(fā)怒放，綻出片片白玉，猶如在向嚴冬挑戰(zhàn)。 微風輕拂過，吹落片片花瓣。你，嚴寒中的梅，縱使在生命的最后時刻，也要 將自己的報春之歌高唱。來時那樣無瑕，去時也“零落成泥碾作塵，只有香如 故”，不染一絲塵俗。每次雪后，我總會來看一看你一一寒梅。因為，你一直給我以生命的啟 迪：生命之花與其嬌艷而受玷污，不如清白而自愛；與其嘩眾取寵，不如實事 求是以保持自己的尊嚴。我等待著下一次飄雪，我將再一次欣賞你雪后的風采，接受你無言的啟 迪。1、試各用一字概括四至七段寫梅的四個方面：第四段： 第五段： 第六段： 第七段:2、若將全文劃分為兩個層次，應當如何劃分？簡述理由。3、寫出文中描寫梅的四個句子。4、任寫出文中的兩個排比句。5、文中寫“雪”與“梅”的關系是什么？6、第三段第一句中的“你”指 。7、試說出本文在語言表達上的特點（至少說兩點）：答案：【基礎知識】1、迸、仃、綻、佇2、內容：烘托“我”的情感；結構：引起下文3、比喻 形象生動的寫出了紫藤蘿瀑布的多和密4、宗璞 頑強的生命力 借景抒情5 、D6 、我愿是一棵小草，為大地增添一份綠色.7、略（語言美；對人生的感悟）【課外閱讀】1 .香、態(tài)、質、力2 .前七段為一層：對梅的描繪與贊美；后兩段為一層：作者的抒情和議論。3 . 4,略5 .以雪襯梅，即以雪白襯梅潔，以雪寒襯