人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第39頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀察，操作，表達(dá)等課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、會(huì)用直尺畫角。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象能力，幫助學(xué)生建立角的空間觀念。同時(shí)通過活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)角，建立角的空間觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)角，建立角的空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、三角板（師生）、【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師手中有四根同樣長(zhǎng)的小棒，看變出了什么圖形？生：正方形。師：三根小棒變出了什么圖形？生：三角形。師：兩根小棒變出了什么

2、圖形？生：角。師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友角。（揭示課題并板書：角的初步認(rèn)識(shí)） 二、自主探索、感悟新知（一）認(rèn)識(shí)圖形中的角。1、分類。（把黑板上的圖形卡片分類。）師：你能把這些圖形（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、橢圓形）按有沒有角分成兩類。2、摸角。（1）師：五角星有角，那三角板有角嗎？（有誰(shuí)能給大家指一指哪里有角？（學(xué)生指出的角都是一個(gè)點(diǎn)）師：老師明白了，原來角就是這樣一個(gè)圖形?。ㄟ呎f邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)）這是角嗎？生：不是，只是一個(gè)點(diǎn)。師：對(duì)，摸一摸這個(gè)點(diǎn)，有什么感覺？生：尖尖的。師：這個(gè)尖尖的點(diǎn)只是角的一部分，在數(shù)學(xué)王國(guó)里我們把它叫做頂點(diǎn)師：那角除了有個(gè)頂點(diǎn)，還有什么？（兩條線）

3、這兩條線，我們把它叫做角的邊，摸一摸這兩條邊，有什么感覺？生：直直的。小結(jié)：所以角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的，我們?cè)谥附堑臅r(shí)候，不僅要指出角的這個(gè)點(diǎn)，還要指出這兩條直直的邊。（示范指角）（2）同桌互相指一指角。（二）感知生活中的角1、尋找主題圖中的角過渡：太棒了，我們來玩?zhèn)€尋寶游戲好嗎？（好）師：（出示主題圖）在這美麗的校園里藏有許多角，我們把它們找出來。指名說說在主題圖上找到的角。2、尋找身旁物體表面的角師：在我們的教室里，也有很多的角陪伴著我們，同學(xué)們找一找，哪些物體的表面有角。指名說說在教室里找到的角。3、欣賞有角的圖片。（伴音樂）師：生活中處處都藏有角，只要我們用心觀察，就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。

4、（三）認(rèn)識(shí)角過渡：這么多物品有角，那下面這三個(gè)物品有角嗎？如果有，它們的角又分別在哪里呢？1、抽象出數(shù)學(xué)中的角。（1）從實(shí)物圖片中移下三個(gè)角，標(biāo)出角的各部分名稱。邊師：誰(shuí)記得剛才老師說這尖尖的點(diǎn)叫什么？?jī)蓷l直直的線叫什么？邊小結(jié)板書：邊頂點(diǎn) ·角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊（2）請(qǐng)一名學(xué)生指出其它兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。2、練習(xí)。判斷下面圖形是不是角，并說明理由。（四）畫角。過渡：既然我們知道什么是角，相信同學(xué)們也要畫角，用你的方法畫出一個(gè)角。1、學(xué)生自由畫角2、展示學(xué)生畫出的角。（針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正）3、教師師范畫角小結(jié)：畫角時(shí)要先畫頂點(diǎn)，再用尺子從頂點(diǎn)起向不同的方向畫兩條直直的線。4、請(qǐng)你用

5、老師介紹的方法畫一個(gè)規(guī)范的角，好嗎？（欣賞學(xué)生作品）三、拓展練習(xí)，鞏固新知 1、數(shù)數(shù)下面圖形中有幾個(gè)角。2、在四邊形中添一條線段后，有幾個(gè)角？四、課堂小結(jié)，知識(shí)升華通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？五、板書角的初步認(rèn)識(shí)邊邊頂點(diǎn) ·角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊六、教學(xué)反思1.注重學(xué)生的實(shí)際操作活動(dòng)。對(duì)于“角的初步認(rèn)識(shí)”,直觀性、操作性比較強(qiáng),教師設(shè)計(jì)了找一找、做一做、畫一畫等活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生充分活動(dòng)起來,在自主探索與合作交流中建立了角的表象,豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí),發(fā)展了空間觀念。2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由度較大的學(xué)習(xí)空間。教師敢于放手,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)展進(jìn)度,尤其是做角環(huán)節(jié),為學(xué)生提供判斷思維的空間。學(xué)