學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一般分類(lèi)

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一般分類(lèi)在四川教師招聘考試中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的一個(gè)部分的內(nèi)容，通?？荚嚨念}型以判斷題和單選題為主，幾乎是每年必考的知識(shí)點(diǎn)，考查的側(cè)重點(diǎn)也集中在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論這三部分的知識(shí)點(diǎn)，今天老師就將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這一部分的內(nèi)容為各位同學(xué)做一個(gè)梳理，幫助同學(xué)們理解這部分的知識(shí)點(diǎn)。一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一般分類(lèi)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)和維度，可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作一下分類(lèi)：1.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生來(lái)源不同，可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。(1)內(nèi)部動(dòng)機(jī)：來(lái)源于學(xué)習(xí)者內(nèi)部需要的動(dòng)機(jī)，通常與學(xué)習(xí)者本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣相聯(lián)系。例如：孔子說(shuō)的 “知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”。(2)外

2、部動(dòng)機(jī)：來(lái)源于學(xué)習(xí)者外部誘因的動(dòng)機(jī)，通常與學(xué)習(xí)的外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系。例如：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。2.根據(jù)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(1)高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：是一種利他主義，通常與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義相聯(lián)系。例如：為了建設(shè)邊疆而認(rèn)真學(xué)習(xí)。(2)低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：是一種利己主義，通常與學(xué)習(xí)者自身的眼前利益相聯(lián)系。例如：為了媽媽買(mǎi)的玩具而認(rèn)真學(xué)習(xí)。3.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。(1)直接動(dòng)機(jī)：是由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接引起的動(dòng)機(jī)，通常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或者學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接興趣。例如：為了提升專(zhuān)業(yè)水平而認(rèn)真學(xué)習(xí)。(2)間接動(dòng)機(jī)：常常與社會(huì)意義相聯(lián)系

3、，是社會(huì)觀念、父母愿望或者是教師的期待在學(xué)習(xí)者腦中的反映，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身感興趣，而是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的某種結(jié)果感興趣，是一種間接興趣。例如：為了將來(lái)能更好的建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)。4.根據(jù)動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系，可以分為近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。(1)近景性動(dòng)機(jī)：是與近期目標(biāo)相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)，通常在題目中表現(xiàn)的時(shí)間包括期末和期中。例如：為了在期末考試或期中考試中獲得好成績(jī)而努力學(xué)習(xí)。(2)遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)：是與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)，通常在題目中表現(xiàn)的時(shí)間包括畢業(yè)后、未來(lái)、將來(lái)等詞語(yǔ)。例如：為了在畢業(yè)后去邊疆建設(shè)祖國(guó)而認(rèn)真學(xué)習(xí)。注意：第 3 中分類(lèi)和第4 中分來(lái)在考試中基本上是結(jié)合考查的，形式包括四種：直接的近景性動(dòng)機(jī)、間接的近景性動(dòng)機(jī)、直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)、間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。同學(xué)們?cè)谂龅竭@種題目的時(shí)候就需要將維度分開(kāi)來(lái)考慮，先辨別這是近景的還是遠(yuǎn)景的，再辨別其是直接的還是間接的，或者反過(guò)來(lái)先辨別是直接的還是間接的，再看其是近景的還是遠(yuǎn)景的。例如： “為中華之崛起而讀書(shū) ”，從目標(biāo)來(lái)看， “崛起 ”屬于長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，因此是遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) ;從活動(dòng)關(guān)系來(lái)看， “為了祖國(guó) ”很明顯是一種間接性動(dòng)機(jī)， 因此這句話表現(xiàn)的就是間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。以上就是中公講師為各位同學(xué)梳理的關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一般分類(lèi)這一部分的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诮Y(jié)合例子的基礎(chǔ)上加深對(duì)這一部分知識(shí)理解，并且通過(guò)練習(xí)題深