《科利亞的木匣》ppt課件

1、1科利亞科利亞的木匣的木匣23挖挖鞋鞋免免斧斧鋸鋸搶搶難難初初管管敵敵階階wxifjminchgundjinnqing屋屋wdng懂懂4挖挖挖挖坑坑 挖挖土土 挖挖掘掘鞋鞋冰冰鞋鞋 皮皮鞋鞋 拖拖鞋鞋斧斧斧斧頭頭 斧子斧子 鐵斧鐵斧鋸鋸手手鋸鋸 電電鋸鋸 鋸鋸樹樹免免免免得得 免免除除 閑人閑人免免進進屋屋屋里屋里 房房屋屋 屋屋頂頂5搶搶搶搶走走 搶搶先先 搶搶救救難難難難過過 難難題題 難難關關初初當當初初 初初級級 初初學學管管管管用用 管理管理 保保管管敵敵敵敵人人 敵敵視視 所向無所向無敵敵階階臺臺階階 階階段段 階階級級懂懂懂懂得得 懂事懂事 難難懂懂67讀讀下列詞語,并給字注音.

2、科利亞木匣挖坑冰鞋小手鋸喀山城躲避一倍yxiwxibibkj8冰鞋冰鞋 斧頭斧頭 手鋸手鋸 玩意玩意免得免得 搶走搶走 難過難過 算術算術當初當初 隨便隨便 仍然仍然 敵人敵人臺階臺階 所以所以 懂得懂得 挖井挖井房屋房屋 管教管教 9 這篇課文寫的是科里亞這篇課文寫的是科里亞_,_,4 4年后年后_。 從這件事中感悟到：從這件事中感悟到：_ _ _。自讀課文自讀課文1.說一說課文講了一件什么事。說一說課文講了一件什么事。 這篇課文寫的是科利亞這篇課文寫的是科利亞5 5歲時從家門口向前數(shù)了十步埋下自己的小木匣歲時從家門口向前數(shù)了十步埋下自己的小木匣,4,4年年后后數(shù)了數(shù)了5 5步挖出了木匣步挖

3、出了木匣。 從這件事中感悟到：從這件事中感悟到：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。10思考：這篇課文是按照思考：這篇課文是按照“_” “_” “_”的順序來寫的？的順序來寫的？自學要求：自學要求：2 2、用自己喜歡的方式再讀課文。、用自己喜歡的方式再讀課文。埋木匣埋木匣得到啟示得到啟示挖木匣挖木匣3.簡單談談自己覺得科里亞是個怎樣的孩子？簡單談談自己覺得科里亞是個怎樣的孩子？11 第一部分：（ ）埋木匣；埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣；挖木匣；第三部分：（ ）得到啟示。得到啟示。134121312埋木匣時，媽媽和科利亞分別是怎

4、么做的？埋木匣時，媽媽和科利亞分別是怎么做的？從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。只會數(shù)到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。只會數(shù)到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。13 戰(zhàn)爭開始的時候，科利亞剛學數(shù)數(shù)，只會數(shù)到十。他從家門口向前走，數(shù)了戰(zhàn)爭開始的時候，科利亞剛學數(shù)數(shù)，只會數(shù)到十。他從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來。十步，就用鏟子挖起坑來。 坑挖好了，他把一個木匣放進坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰坑挖好了，他把一個木匣放進坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，

5、還在鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。14圈一圈這句話中描寫動作的詞 他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面 撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。 科利亞為什么要這樣做？科利亞為什么要這樣做？ 從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仍然沒找到。

6、仔細找一找，這里用得最多的是哪個字？仔細找一找，這里用得最多的是哪個字？從這從這5個個“挖挖”字，你又讀懂了什么？字，你又讀懂了什么？ 15“挖木匣挖木匣”的過程中發(fā)生了什么？最后結果怎樣？科里亞為了找到自己的木匣都做了些的過程中發(fā)生了什么？最后結果怎樣？科里亞為了找到自己的木匣都做了些什么呢？什么呢？提示：提示：1 1、先自己在書中用鉛筆用簡單的符號、先自己在書中用鉛筆用簡單的符號 畫一畫相關的句子。畫一畫相關的句子。 2 2、談談你對這件事的看法。、談談你對這件事的看法。16挖木匣時，媽媽和科利亞又分別是怎樣的結果？挖木匣時，媽媽和科利亞又分別是怎樣的結果？從家門口朝前走了三十步，挖出了她

7、埋的箱子。從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。17挖木匣時，媽媽和科利亞又分別是怎樣的結果？挖木匣時，媽媽和科利亞又分別是怎樣的結果？從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仍然仍然18 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說：媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說：“算算術真有用

8、。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。術真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！?9科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想 。討論討論:科利亞當時在想什么？科利亞當時在想什么？科利亞找不道木匣的可能性有科利亞找不道木匣的可能性有4種種:A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。B、數(shù)步法可能不管用。、數(shù)步法可能不管用。C、挖的方向可能不對。、挖的方向可能不對。D、自己的步子可能有問題。、自己的步子可能有問題。20討論第一種可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴們說：伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！?科利亞說：科利

9、亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？嗎？”讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？21討論第2種可能性:數(shù)步法可能不管用 找出描寫媽媽埋箱子找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：挖箱子的句子：媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、

10、挖箱子的？讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？22討論第3種可能性:挖的方向可能不對 “他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了?！?“房子還在”告訴我們什么?23討論第四種可能性:自己的步子可能有問題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個年頭。個年頭。”4個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）24 科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小伙

11、伴們說：說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子還小。我我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子還小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。你們看，現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子。我馬上會找到我的木匣子?！?這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結。從中又可以看出科這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結。從中又可以看出科利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。

12、25 科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。了木匣子。1.1.氣象預報說今天有小雨，下午（氣象預報說今天有小雨，下午（ ）下起了小雨。）下起了小雨。2.2.小紅思考了很久，（小紅思考了很久，（ ）沒想出這道題的解題思路。）沒想出這道題的解題思路。3.3.我正在路上走著，（我正在路上走著，（ ）有人聽到有人叫我。）有人聽到有人叫我。仍然仍然 突然突然 果然果然26埋木匣埋木匣 剛學會走路剛學會走路 步子小步子小挖木匣挖木匣 四年以后四年以后 步子大步子大27這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示：這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示：時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，時間一天天過