信息技術在初中體育教學中的應用策略

1、信息技術在初中體育教學中的應用策略摘要：在素質教育的大背景下，傳統的教學思想已經不能滿足學生的學習需求，而如今的教育教學也不僅僅只是理論知識的傳授，對于初中體育來說，老師要充分的明確其教學目標以及教學任務，讓學生的體育能力能夠得到真正的提高，以此更好的滲透信息技術手段;由于我國信息技術的飛速開展，所以很多課堂的教學都以及逐漸趨于信息化，那么體育作為初中教育中的重要學科，就需要老師結合學生的學習情況講信息技術更為順利的融入進去，以此提高學生的身體素質，完成預期的教學效果。因此，本文主要談談信息技術在初中體育教學中的應用。下文主要從三個方面來談：一是信息技術在初中體育教學中的應用現狀，二是信息技術

2、在初中體育教學中的應用意義，三是信息技術在初中體育教學中的應用策略。關鍵詞：信息技術;初中體育;應用策略中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711202114-119-2一、信息技術在初中體育教學中的應用現狀1.老師專業(yè)素養(yǎng)較差雖然說素質教育在如今的教學中已經逐漸趨于成熟化，但應試教育的影響還是非常深重，很多老師的教學帶著功利性，所以在初中體育課堂教學中，普遍存在的問題就是老師專業(yè)素養(yǎng)較差，具體表現為以下幾點：其一，不重視體育學科。初中階段是學生成長和發(fā)育的重要時期，而且基于素質教育的教學觀念，所以體育學科的重要性不言而喻，但在很多學校中，體育課對于學生而言只是擺設，

3、經常會發(fā)生體育課被占用的情況，特別是到了學期末，體育課就直接被取消，老師在正式的教學中也只是讓學生自由活動，根本無法發(fā)揮體育學科的教育意義;其二，不根據實際教學。初中體育教學的主要目的就是讓學生掌握一定的運動技巧，但很多老師的教學完全不考慮學生的實際情況，只安排自己喜歡的內容，而且對一些動作的示范也是敷衍了事，這樣非常不利于學生綜合素質的提高。2.難以突破教學難點在如今的初中體育課堂中，大局部情況都是實踐教學，也就是老師為學生示范動作，學生根據老師所示范的動作完成學習，但基于初中體育的教學目標，有的動作難度系數比較大，學生無法在老師示范過一次動作后看清楚，所以老師就會對一個動作重復示范，這樣下

4、來教學難度就會大大增加，而且學生也會對一些動作產生錯誤的認知，久而久之學生就會對體育學科產生厭煩情緒，很難突破教學難點，所以初中體育的教學效果也不甚良好;所以在在這個過程中，老師就要及時的轉變教學觀念，重視體育這門學科，并且可以結合信息技術的手段完成預期的教學目標，以此更好的突破教學難點，教學質量和教學效率也就會逐漸提高，促進學生的身體素質的提高。3.教學方法太過落后在如今的初中體育課堂中，仍然有很多老師采取傳統的教學方法，也就是“填鴨式或者“說教式，這種教學方法可能會在短時間內取得良好的教學效果，但長此以往都應用這種教學方法就會逐漸消磨學生的學習興趣，不利于信息技術手段的順利融入;還有很多老

5、師能夠明確信息技術手段重要性，并且可以將其真的應用于教學中去，但也只是生搬硬套的為學生播放一段視頻、展示幾張圖片等等，而沒有將教學內容與信息技術有效的融合到一起，學生的思維體系也無法建立起來，所以不能夠充分的發(fā)揮信息技術手段優(yōu)勢以及價值;教學方法太過落后也是當前的初中體育老師急需改變的一點，在這個過程中，老師就先去了解學生的需求，然后根據學生的學習情況設計適宜的教學方法，從而將信息技術手段有效的滲透進去。二、信息技術在初中體育教學中的應用意義1.有利于激發(fā)學生的學習興趣都說“興趣是最好的老師。那么在當前初中體育的課堂教學中，很多老師會因為自己身體或者年齡的原因，而利用信息技術手段將學生所要學習

6、的動作以及技巧展示出來，信息技術替代了傳統教學的方法，可以刺激學生的多重感官，也可以為學生營造一個良好的學習氣氛，帶給學生不同以往的新鮮感，所以信息技術的應用就會在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，有利于初中體育教學的順利開展，老師就要根據教學內容有效的將信息技術手段滲透進去，以此完成初中體育高效課堂的構建。2.有利于提高學生的分析能力在當前的初中體育課堂教學中，老師要明確體育教學對于學生的意義;傳統的初中體育往往都是老師在課堂中占據主體地位，而學生只能被動的接受知識，這樣不利于挖掘學生的潛能，那么基于信息技術手段的應用，老師也要突出學生的主觀能動性，讓學生做學習的主人，在這

7、個過程中，學生的分析能力就可以得到有效的提高，而且也有利于促進素質教育的高效開展，以此更好的到達事半功倍的教學效果，提高學生在課堂中的參與度，從而構建初中體育高效課堂。3.有利于培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)在當前的初中體育課堂中，利用信息技術手段進行教學可以拓寬學生的視野，有利于培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。如今幾乎每個初中生都擁有信息設備，但更多的初中生更愿意應用信息設備去滿足自己的需求，那么為了提高學生對體育學科的正確認知，老師就可以借助網絡平臺在線上為學生傳授一些有關體育運動的知識，比方有的學生比較喜歡有氧運動，老師就可以提供給這些學生一些有氧運動的方案，讓學生根據自身的能力和喜好選擇適合自己的方案，以此在

8、潛移默化中提高學生的體育素養(yǎng)。三、信息技術在初中體育教學中的應用策略1.轉變教學觀念對于初中體育的課堂而言，要有效的應用信息技術手段進行教學，就需要老師轉變教學觀念，對信息技術手段有充足的認知，并且可以結合學生的學習情況真正的發(fā)揮出信息技手段的優(yōu)勢以及價值，以此到達預期的教學效果，完成素質教育的目標，實現學生綜合素質的提高。在這個過程中，老師就要先擁有一定的信息意識，然后讓每個學生都可以參與到課堂活動中去，增強學生與老師之間的互動，以此提高初中體育的教學質量和教學效率，完善初中體育的教學體系。例如在教學有關跳遠的運動時，為了營造良好的學習氣氛，老師就可以借助信息技術為學生創(chuàng)設跳遠情境，吸引學生

9、的注意力，讓學生可以快速進入學習狀態(tài);在課堂導入環(huán)節(jié)，可以先給學生播放一段有關兔子的跑動視頻，然后讓學生答復“跳遠與兔子的跑動相似，那么跳遠有什么特點呢？這個問題，所以學生就會不由自主的去回憶兔子的跑動姿勢，進而在一定程度上增強體育教學的效率，也有利用提高學生的思維能力，增強學生的綜合素質，從而完成預期的教學目標。2.豐富教學內容對于初中體育的課堂教學而言，為了激發(fā)學生的學習興趣，老師就要應用信息技術手段豐富教學內容，表達出體育學科中的多元化知識系統，學生也就可以更加明確體育學科的重要性;在這個過程中，由于體育是一門綜合性學科，所以老師就要有效的應用體育中其他學科知識，比方物理學、生理學等等，

10、以此改變傳統枯燥乏味的單一知識，從而完成初中體育教育的意義，學生也能夠對一些動作要領有更加深刻的理解，有利于提高學生的綜合素質，從而促進學生各項能力的開展。3.實施小組合作對于初中體育的課堂教學而言，信息技術的應用要突出學生的主體作用，而且還要增強學生思維品質，完成素質教育的最終目的，那么老師就可以根據教學重難點讓學生進行小組合作，以此提高學生的團隊精神和合作意識，并且也能夠在一定程度上提升學生的探究能力，從而到達預期教學目標。在這個過程中，老師要選擇適宜的內容讓學生以小組的形式探究交流，只有這樣才能夠得到事半功倍的效果。綜上所述，在當前的初中體育課堂中，老師要意識到利用信息技術手段進行教學的重要性，并且要能夠激發(fā)學生的學習興趣，完善傳統教學存在的弊端，以此更為有效的實施素質教育，從而提高學生的身體素質，最終到達預期的教學效果，推動初中體育的成長，實現學生的全面開展。參考文獻【1】張義亮.信息技術在體育教學中的應用J.中國學校體育，20213：72.【2】胡專能.