九年級(jí)上冊(cè)語文部編版第10課 岳陽樓記 教學(xué)課件

1、部部編版編版 九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件系列九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件系列范仲淹范仲淹書法欣賞書法欣賞標(biāo)題解讀標(biāo)題解讀 “ 記，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即借景抒情，托物言志。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。2、積累常見文言實(shí)詞和虛詞。3、了解全文大意。朗讀課文朗讀課文字音節(jié)奏 慶歷/四年春，滕(tng)子京/謫(zh)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百廢/具興。乃/重修岳陽樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上。屬(zh)予y作文/以記之。 朗讀課文朗讀課文字音節(jié)奏 予y/觀夫f巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜xin/遠(yuǎn)山，吞/長江

2、，浩浩湯湯shng，橫無際涯；朝暉/夕陰，氣象/萬千。此那么/岳陽樓之大觀也，前人之述/備矣。然那么/北通巫峽，南極/瀟湘，遷客/騷人，多會(huì)/于此，覽物/之情，得無異乎？朗讀課文朗讀課文字音節(jié)奏 假設(shè)夫f/淫雨霏霏fi，連月/不開，陰風(fēng)/怒號(hào)ho，濁浪/排空；日星/隱曜yo，山岳/潛qin形；商旅/不行，檣(qing)傾/楫j摧；薄b暮/冥冥mng，虎嘯/猿啼。登/斯樓也，那么有/去國懷鄉(xiāng)，憂讒/畏譏，滿目/蕭然，感極/而悲者矣。朗讀課文朗讀課文字音節(jié)奏 至假設(shè)/春和景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃qng；沙鷗/翔集，錦鱗/游泳；岸芷zh/汀tng蘭，郁郁/青青。而或/長煙一空，皓ho

3、月/千里，浮光/躍金，靜影/沉璧，漁歌/互答，此樂/何極！登/斯樓也，那么有/心曠神怡，寵辱/偕xi忘，把酒/臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣。朗讀課文朗讀課文字音節(jié)奏 嗟ji夫！予嘗求/古仁人之心，或異/二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高/那么憂其民；處江湖之遠(yuǎn)/那么憂其君。是/進(jìn)亦憂，退/亦憂。然那么/何時(shí)而樂耶y？其必曰“先天下之憂/而憂，后天下之樂/而樂乎。噫！微/斯人，吾誰與歸？ 時(shí)/六年九月十五日。成果展示成果展示一、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段朗讀。其他同學(xué)糾錯(cuò)評(píng)價(jià)二、自由朗讀全文。三、師徒合作朗讀。四、欣賞名家朗讀。五、全班齊讀。初讀感知初讀感知師徒合作學(xué)習(xí)，疏通文意1、利用注釋和工具書譯讀

4、課文。2、不懂之處，舉手提問。3、師徒合作展示。了解大意了解大意 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予 作文 以記 之。順利 和樂通“俱全、都于是代它的通“囑囑咐、囑托代這件事情官吏降職遠(yuǎn)調(diào)原有規(guī)模到了第二年來擴(kuò)大寫文章名家做太守了解大意了解大意 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千；此那么岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然 那么北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì) 于此，覽物之情，得無異乎？ 勝景，即美好景色連接吞吐水勢(shì)浩蕩的樣子廣遠(yuǎn) 邊際日光天色昏暗就是雄偉景象記述 詳盡雖然

5、如此那么盡被貶謫遠(yuǎn)調(diào)的人詩人聚會(huì)在欣賞了解大意了解大意 假設(shè)夫霪雨 霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，那么有去國懷鄉(xiāng)，憂讒 畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 像那連綿的雨雨或雪繁密的樣子放晴沖向隱藏光輝隱沒折斷迫近 天色昏暗這就 離開國都擔(dān)憂人家說壞話懼怕別人批評(píng)指責(zé)蕭條、冷落的樣子極點(diǎn)桅桿了解大意了解大意 至假設(shè)春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷 汀蘭，郁郁青青。而或長煙一 空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，那么有心曠神怡，寵辱 偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。春風(fēng)

6、溫暖陽光明媚動(dòng)，起極言其廣鳥停息在樹上美麗的魚香草的一種草木茂盛有時(shí)全 消散靜靜的月影像沉下的璧玉 哪有窮盡榮耀屈辱一起持，執(zhí)面對(duì)小洲皎潔的閃著一唱一和心胸寬闊精神愉快了解大意了解大意嗟夫！予嘗求 古仁人之心， 或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居 廟堂之高那么憂其民；處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。是 進(jìn)亦憂，退亦憂；然那么何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸！感慨詞，唉曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人思想或許心情因?yàn)樵诔⒆龉龠M(jìn)朝為官不在朝廷做官雖然如此，那么在之前在之后沒有歸依不在朝廷做官這樣那字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)通觀順利政通人和北通巫峽予觀夫巴陵勝狀岳陽樓之大觀

7、也 字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)百廢具興 同“俱，全，都屬予作文 同“囑，囑托那么極此那么岳陽樓之大觀也然那么北通巫峽南極瀟湘此樂何極感極而悲者矣 或和而或長煙一空或異二者之為政通人和春和景明以空屬予作文以記之 不以物喜 濁浪排空 長煙一空一一碧萬頃而或長煙一空1覽物之情，得無異乎？2不以物喜，不以己悲。3微斯人，吾誰與歸？4先天下之憂而憂，后天下之樂而樂遷客騷人欣賞景物時(shí)所觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧。不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。如果沒有這種人，我能與誰一道呢？在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂。 第一段運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式？請(qǐng)用一句話概括它的意思。記敘重修岳陽樓的背景和作記緣由。

8、請(qǐng)用一句話概括第二段的意思?？倢憦脑狸枠巧峡吹降男蹅ゾ跋蟆脑狸枠巧峡吹降木跋笥惺裁刺攸c(diǎn)？“銜遠(yuǎn)山，吞長江?！昂坪茰珳?，橫無際涯?！俺瘯熛﹃帲瑲庀笕f千。氣勢(shì)非凡化靜為動(dòng)寬闊無邊變化無窮細(xì)讀探究細(xì)讀探究 大聲朗讀第3、4段描寫景物的句子。 思考：各寫了什么天氣的景物？景物各有什么特點(diǎn)？遷客騷人各生出了怎樣的情感？為什么會(huì)產(chǎn)生這種情感？細(xì)讀探究細(xì)讀探究 登斯樓也，那么有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 假設(shè)夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。覽物之情？陰天蕭條的景色遷客騷人看到蕭條的景色而生悲傷之情。細(xì)讀探究細(xì)讀探究.登

9、斯樓也,那么有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣. 至假設(shè)春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！覽物之情？遷客騷人看到明媚的春光而生喜悅之情。晴天春光明媚細(xì)讀探究細(xì)讀探究 朗讀第3、4段描寫景物的句子。 思考：各寫了什么天氣的景物？景物各有什么特點(diǎn)？遷客騷人各生出了怎樣的情感？為什么會(huì)產(chǎn)生這種情感？陰冷畫面觸發(fā)“遷客騷人的“悲去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。晴朗畫面觸發(fā)“遷客騷人的“喜心曠神怡，寵辱偕忘。細(xì)讀探究細(xì)讀探究遷客騷人或“悲或“喜的覽物之情古仁人之心：不以物喜，不以己悲。曠達(dá)胸襟比照

10、中心論點(diǎn)：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。政治抱負(fù)作者這樣寫景的目的是什么？細(xì)讀探究細(xì)讀探究 “ “微斯人，吾誰與歸微斯人，吾誰與歸中中“斯人斯人指什么人？這句話表達(dá)了作者怎指什么人？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？樣的情感？ 滕子京和“古仁人。 表達(dá)了作者勉勵(lì)滕子京像古仁人那樣，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。同時(shí)也鞭策自己，希望自己有闊達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。自勵(lì)勵(lì)人細(xì)讀探究細(xì)讀探究第一局部1：記敘重修岳陽樓的背景及作記的緣由。 第二局部24：2概述岳陽樓勝景并提出“遷客騷人的“覽物之情。3雨天蕭條景色悲去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏4晴天春光明媚喜心曠神怡，寵辱偕忘第三局部5提出古仁人之心，表達(dá)自己的胸襟和抱

11、負(fù)。闊大胸襟：不以物喜，不以己悲 政治抱負(fù)：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。自勵(lì)勵(lì)人記敘描寫描寫抒情抒情議論精讀揣摩精讀揣摩滕子京“謫守巴陵郡而重修岳陽樓，說明了什么問題？有沒有對(duì)岳陽樓詳加描繪？為什么？ 滕子京逆境中“不以己悲，仍發(fā)奮有為，有闊大的胸襟，和一般的“遷客不同，有古仁人之風(fēng)。 沒有，因?yàn)椤扒叭酥鰝湟印埃槐刂貜?fù)；還因?yàn)閷懽髂康脑谟诮杈笆闱?，引發(fā)自己的觀點(diǎn)。精讀揣摩精讀揣摩精讀揣摩精讀揣摩精讀揣摩精讀揣摩 “覽物之情，得無異乎？和“或異二者之為中的“異分別指什么？ 不同景物引發(fā)出的“遷客騷人不同的感觸，即“悲“喜兩種心境。 遷客騷人“悲“喜兩種心境和古仁人“不以物喜，不以己悲。精讀揣摩精讀揣摩精讀揣摩精讀揣摩 我國古代早有“與民同樂的思想。孟子：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。這里說的“樂以天下，憂以天下來源于民本思想。你如何理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂? 這句話？拓展提高拓展提高“前人之述指的是？唐賢今人詩賦。從空間上寫洞庭湖勝境的語句是？銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。從時(shí)間上寫洞庭湖氣象萬千的語句是？朝暉夕陰，氣象萬千。拓展提高拓展提高 憂：“居廟堂之高那么憂其民，處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君，“先天下之憂而憂。 樂：“后天下之樂而樂?！安灰晕锵?，不以己悲拓展提高拓展提高概括“遷客騷人的“悲的是：