揚(yáng)大三幼環(huán)境文化建設(shè)方案

1、一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園將以創(chuàng)建現(xiàn)代化教育區(qū)域精神為指導(dǎo)，以幼兒園發(fā)展為出發(fā)點，努力創(chuàng)建溫馨舒適，充滿童真童趣，具有濃郁特色的園所環(huán)境 。不斷提升幼兒園的文化品位 ，彰顯幼兒園的辦 園特色，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，使幼兒園成為師生身心愉悅 、情感陶冶的成長樂園，從而形 成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。二、創(chuàng)建目標(biāo)1、建設(shè)優(yōu)美溫馨、健康和諧的物質(zhì)文化。2、建設(shè)以人為本、科學(xué)規(guī)范的制度文化。3、建設(shè)陶冶情操、親子共享的閱讀文化。4、建設(shè)敬業(yè)愛崗、求實奉獻(xiàn)的教師文化.三、創(chuàng)建原則1、發(fā)展性原則。園所環(huán)境文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，我們將堅持與時俱進(jìn)，體現(xiàn)發(fā)展 主題。2、教育性原則。園

2、所文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。3、整體性原則。園所文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程 ，我們將堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實 施.4、特色化原則。園所文化建設(shè)要彰顯園所特色，做到特色鮮明、突出，有內(nèi)涵，有品位。四、創(chuàng)建策略及具體措施（一）、物質(zhì)文化建設(shè)1、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備：本學(xué)期我們將對園內(nèi)現(xiàn)有的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查，完善設(shè)施設(shè)備的配置，及時進(jìn)行修繕和添加，確保各部門各項工作的有序開展 .為了充分發(fā)揮出現(xiàn) 代化教學(xué)設(shè)備的功能，為更好的開展教育教學(xué)工作服務(wù) 。我們將完善教學(xué)設(shè)備使用要求，提高 教師操作技能，并做到有活動有記錄.同時進(jìn)一步優(yōu)化、美化幼兒圖書室、生活室、美工室環(huán)

3、境并定期進(jìn)行開放。2、校園衛(wèi)生環(huán)境：加強(qiáng)園所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和衛(wèi)生檢查 ，使得校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相 映成趣，道路平坦整潔。園內(nèi)電線、網(wǎng)絡(luò)線、各種管道等管線合理鋪設(shè)，確保安全美觀。園內(nèi) 干凈、整潔，地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角，活動室窗明幾凈，各類物品才g放整齊，布置典雅， 給人賞心悅目之感。3、校園物質(zhì)環(huán)境：在創(chuàng)建中，我們將把教工的職業(yè)道德 、幼兒良好的行為習(xí)慣、幼兒園的教 育特色等內(nèi)容滲透在幼兒園的物質(zhì)環(huán)境之中，充分利用園內(nèi)的每一面墻壁和每一個角落，門廳、活動室、走廊、廁所、圍墻等，讓幼兒和教工在環(huán)境的潛移默化中產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。如在走廊上設(shè)置教育性和鼓勵性格言，古今中外的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品

4、 、溫馨提示等。在幼兒園主要部位展示幼兒園的園風(fēng)、文明禮貌用語、教育理念，提升園所文化層次?；顒邮业拿恳粋€ 角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處，使活動室內(nèi)體現(xiàn)美化、兒童化、教育化的特點，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶，美的享受.在幼兒活動場地內(nèi)創(chuàng)設(shè)跳房子 ，圖形，水果等適合不同年齡幼兒的活動圖案。利用幼兒園圍墻，布置十二生肖圖案和相關(guān)兒歌等等 ，使幼兒園的環(huán)境文化體現(xiàn)精致和品位。（二）制度文化建設(shè)1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實各項規(guī)章制度幼兒園的制度文化是指幼兒園的園紀(jì)園規(guī)、公約及習(xí)俗等，如教學(xué)常規(guī)、保育措施、教職工行為規(guī)范等，它既是幼兒園管

5、理的重要手段 ，又是幼兒園管理思想和管理風(fēng)格的重要體現(xiàn) 。我 們始終堅持“以人為本”的制度文化建設(shè)，不斷健全和完善幼兒園的規(guī)章制度。讓全體教職工養(yǎng) 成心中有制度、能按制度辦事的好習(xí)慣.所有的制度體系的設(shè)計和規(guī)則要求都要體現(xiàn)以人為 本，做到在規(guī)范人和教育人的同時 ，充分的尊重人、激勵人、解放人。通過民主參與，鼓勵全 體老師積極主動提意見建議 ，讓他們從學(xué)校制度的執(zhí)行者和服從者，同時成為設(shè)計者和參與者。為了確保制度的高效執(zhí)行，園級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭執(zhí)行制度，并大力表彰執(zhí)行制度的先進(jìn)典 型，以增強(qiáng)對全園教職工的說服力和感染力.2、制定建設(shè)規(guī)劃，實施規(guī)劃引領(lǐng)幼兒園成立園所文化建設(shè)委員會 ，實行園長總負(fù)責(zé)、各

6、口負(fù)責(zé)人具體抓的組織機(jī)構(gòu) 。充分發(fā) 揮管理者、師生在校園文化建設(shè)的主體作用 ，將建設(shè)項目和任務(wù)層層分解，落實到人。委員會 認(rèn)真制定幼兒園文化建設(shè)的規(guī)劃 ，引領(lǐng)幼兒園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展 。做到規(guī)劃全面、周全，各 方面具體，有相應(yīng)的舉措，安排落實到周、月，按計劃分步進(jìn)行，從而營造一個共同推動校園文 化建設(shè)的良好氛圍。3、建立管理網(wǎng)絡(luò)，實行分層領(lǐng)導(dǎo) 成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組：組長：省略組員：省略以上人員負(fù)責(zé)園所環(huán)境文化的策劃 、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設(shè)以曹春 霞、唐莉為主負(fù)責(zé)組織實施；制度文化建設(shè)以季旭萍為主組織實施 ；特色文化建設(shè)以唐麗娟為 主組織實施；教師文化建設(shè)以王棟英為主組織

7、實施 。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)在教職工中進(jìn)行環(huán)境文化創(chuàng)建的宣傳，引起大家思想上的共鳴及認(rèn)識的統(tǒng)一，教師們一起出謀劃策，共同創(chuàng)建幼兒園文化氛圍。并定期督促、檢查，對園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行交流 和評比，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正落到實處 。（三）特色文化建設(shè)1、營造親子閱讀氛圍親子閱讀是我園的特色，為了將特色活動做細(xì)，做出內(nèi)涵，做出亮點，我園將不斷營造 親子 閱讀"的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的閱讀氣息，讓幼兒在濃郁的閱讀文化中 ，感受閱讀的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華.從而使幼兒園形成：層層有閱讀 主題，班班有閱讀特色，處處有閱讀契機(jī)的濃厚閱讀氛圍 ，使整個園所成為一部立體的、多彩的 富

8、有吸引力的童話書。2、創(chuàng)設(shè)親子閱讀環(huán)境為了進(jìn)一步彰顯園所特色，本學(xué)期我園將加大硬件投入，在每一樓層為幼兒和家長建立親子 閱讀吧，添置沙發(fā)、座椅、書架、圖書等物品，為親子閱讀提供場所和閱讀材料。每天入園和離園時定時向家長開放，讓幼兒和家長在溫馨的小天地里享受閱讀帶來的快樂和成長3、積極開展親子閱讀活動本學(xué)期我們將積極開展親子閱讀系列活動，提升家長親子閱讀理念，提高親子閱讀水平。園內(nèi)定期開展親子閱讀交流會、親子閱讀講座、親子閱讀好書推薦、家長進(jìn)課堂親子閱讀、親子 閱讀感悟分享等活動。鼓勵家庭親子閱讀，請家長每天抽出20分鐘時間，為孩子朗讀和講故 事，培育良好的閱讀習(xí)慣.幼兒園每周給孩子講一個故事，

9、每天創(chuàng)設(shè)表演角組織孩子進(jìn)行故事 表演.每個班級建立閱讀角，自由活動時間孩子們可以到閱讀角進(jìn)行閱讀.從而從多方面、多層次開展親子閱讀活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。（四）教師文化建設(shè)1、營造濃郁書香校園，豐厚教師專業(yè)底蘊(yùn)讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。幼兒園用 終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師 多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣.本學(xué)期將開展全園教師閱讀”大行動，要求教師們加強(qiáng)閱讀，提高閱讀水平，使閱讀成為生活中的重要部分。每位教師一年至少讀兩本教育專著，并且做好t書筆記，字?jǐn)?shù)不少于5 00字，幼兒園年終組織檢查，并與年終考核掛鉤.積極開 展好書推薦、讀書心得交流等活動，做到雅俗共賞，資源共享，

10、從而夯實員工的文化底蘊(yùn)，提高 修養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)展.2、扎實園本教研，努力提升教師專業(yè)水平。我園一直注重研究共同體”的建構(gòu)，定期開展豐富多彩的教研活動，采用理論學(xué)習(xí)、專題討論、課例解析等形式，促使教師以綱要精神為指導(dǎo)，以幼兒的發(fā)展為核心，充分發(fā)揮主體意 識。本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)科組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮群體教研優(yōu)勢。通過學(xué)科組活動，深入探索各領(lǐng)域的教學(xué)活動設(shè)計與組織，使每個教師們都能夠在活動研討過程中獲得一技之長，都能夠有機(jī)會展示自己的才華，進(jìn)而提高教師設(shè)計活動、組織實施課程的能力。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期我們將以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書交流會、主題研討會等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。利用每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間 ，有針對性地學(xué)習(xí)有關(guān)理論和新綱要精神.通過相關(guān)的學(xué)習(xí)和主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng).為了切實提高教師的實際教學(xué) 能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思 。本學(xué)期每位教師要 積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為 ，寫好每次的周計劃反思及每周至少 兩次的教學(xué)活動反思，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。學(xué)期末園內(nèi)組織一次教學(xué)敘事、教育筆記、教學(xué)小故事交流活動，通過交流活動來促進(jìn)教師日常經(jīng)驗的積累。另外通過走出去，請進(jìn)來"的方式，擴(kuò)大教師視野。園內(nèi)為教師成長積極搭建展示平臺，在各類活