高中語文學(xué)習(xí)的重要性

1、高中語文學(xué)習(xí)的重要性高中語文學(xué)習(xí)的重要性盛芳因?yàn)闈h語是母語，從幼兒園到小學(xué)中學(xué)，學(xué)生每天都在學(xué)習(xí)語言，都要聽說讀寫。可是到了高中階段，有許多同學(xué)偏科，尤其是分科之后，語文成為被忽視的學(xué)科，語文成績在高考中往往成為拉分的科目。有的同學(xué)也想學(xué)好語文，可是由于長期對語文學(xué)習(xí)的忽視，基礎(chǔ)性又太強(qiáng)，語文成績一時(shí)半會(huì)壓根提不上來，干脆處于放任得過且過的狀態(tài)。而許多家長往往送孩子去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)，卻很少有送孩子去補(bǔ)習(xí)語文的，所以高中語文的學(xué)習(xí)必須引起足夠的重視。作為高中語文老師，應(yīng)該注重從以下幾個(gè)方面對學(xué)生做引導(dǎo)：一.要多做課外閱讀國家教委制定的中學(xué)語文教學(xué)大綱歷來都特別重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀

2、活動(dòng)，現(xiàn)在適用的高中新大綱發(fā)生了一個(gè)新的變化，就是強(qiáng)調(diào)課外閱讀和和課內(nèi)教學(xué)相互促進(jìn)并且作為高中語文教學(xué)的一項(xiàng)原則，語文教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。語文教學(xué)應(yīng)該遵從新大綱的要求。課內(nèi)教學(xué)方面語文老師要多加強(qiáng)自身基本功的修煉和提高，除了講課的方法，還有粉筆字的板書，普通話的表達(dá)，課堂教學(xué)的形象，這些無疑都會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。課外教學(xué)方面要加強(qiáng)高中語文的素質(zhì)教育，也就是在初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用漢字的功能，進(jìn)一步的提高閱讀和寫作能力，在這一過程中塑造學(xué)生的靈魂，俗話說，書讀百遍，其義自見。通過閱讀，可以達(dá)到舉一反三的效果，尤其是通過閱讀優(yōu)秀的名著能夠塑造出優(yōu)秀的人品，一部好的作品，會(huì)給人以

3、巨大的精神鼓舞，能夠影響一個(gè)人的人生觀和世界觀。所以說讀的多，讀的透，可謂見多識(shí)廣，寫作能力自然提高。二.要加強(qiáng)熟讀和背誦熟讀背誦是學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要方法，而現(xiàn)在的高中語文教學(xué)，往往對此有所忽視。在每年高考語文試卷中，就有一部分默寫的題目，有的同學(xué)沒有熟讀和背誦的習(xí)慣，丟了分實(shí)在是可惜。我國的大教育家、作家葉圣陶老先生就說過：“現(xiàn)在的國文教學(xué)，在內(nèi)容和理論上的研究比以前注重多了，可是學(xué)生吟誦的功夫少了，多數(shù)只能看看而已，這又是偏向了一面，丟開了另一面?！睆恼Z文學(xué)習(xí)的規(guī)律來看，學(xué)習(xí)語言往往先是從記憶開始，然后到逐步理解再到消化吸收，學(xué)生頭腦中先儲(chǔ)存了一定的材料，才能在與別人交流和寫作中隨手拈來，

4、才能有所思有所想，形成自己獨(dú)到的見解和體會(huì)，所以說熟讀和背誦是語文學(xué)習(xí)的前提。高中階段課文都是經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀的文章，要按照課文的要求該背誦的一定要背得，沒有要求背誦的至少要做到熟讀。課本是語文學(xué)習(xí)的根本，每篇課文都是學(xué)習(xí)的范本，值得花功夫去研磨體會(huì)。三.要勤動(dòng)筆勤寫作在學(xué)習(xí)和閱讀前人優(yōu)美文章的基礎(chǔ)上提升自己的寫作能力，才能把優(yōu)美的字詞句轉(zhuǎn)化成自己的東西，不能光是閱讀人家的美文嘖嘖稱口，輪到自己上了考場，無從下筆更勿談寫出高分的作文了，要從日常訓(xùn)練做起，堅(jiān)持寫日記周記作文，經(jīng)常請老師同學(xué)批改交流。而現(xiàn)今的語文教學(xué)中，有些老師對學(xué)生的寫作課不夠重視，每學(xué)期所布置的作文篇目達(dá)不到新課標(biāo)的要求，或

5、者布置給了學(xué)生，作文收上來之后卻沒有能夠認(rèn)真的批改，學(xué)生的寫作能力并沒有得到真正的提高，對學(xué)生課外寫作的指導(dǎo)更是少之又少。語文教師必須對寫作足夠重視，認(rèn)識(shí)到寫作教學(xué)的價(jià)值，并且在指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐中提高學(xué)生寫作的自信心。在寫作教學(xué)中，教師除了對寫作足夠重視，還要對寫作教學(xué)充滿熱情和創(chuàng)意，要打破中學(xué)教學(xué)寫作課長久以來的單調(diào)和敷衍的狀態(tài)。四.要善于觀察做有心人語文知識(shí)來自于生活，離開了生活語文學(xué)習(xí)便成了無源之水無本之木，語文學(xué)習(xí)不是研習(xí)文字的游戲而是對生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的總結(jié)，所以想學(xué)好語文，要多做有心人，多觀察多思考多記錄。每個(gè)人的日常交流和寫作都離不開語言文字的運(yùn)用，語文學(xué)得好的人往往口齒伶俐，能言

6、善辯，表達(dá)能力強(qiáng)，擅長與人溝通，理解能力強(qiáng)，情商高;寫作能力強(qiáng)的人無論將來從事何種職業(yè)，在職場上都會(huì)受歡迎，寫作是一門基本工具，對任何工作的幫助都非常大。所以說語文知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)融入到生活中，生活中時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)到語文知識(shí)，也體現(xiàn)出語文知識(shí)的運(yùn)用。結(jié)語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，用這句話來概括語文學(xué)習(xí)的重要性再恰當(dāng)不過。以上是本人關(guān)于高中語文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，希望對高中同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中能產(chǎn)生一點(diǎn)啟發(fā)，也歡迎高中語文教師批評指正，共同進(jìn)一步探討高中語文的教學(xué)。參考文獻(xiàn)1孫郁芳.高中語文課外閱讀新思考.寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）第 19 卷，1997（03）：119-120.2郭紹輝.淺談中