以游戲?yàn)橹骶€活化課堂教學(xué)--《aieiui》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、以游戲?yàn)橹骶€ 活化課堂教學(xué) ai eiui第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)ai ei ui第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)義烏市開發(fā)區(qū)小學(xué) 宋春芳教材分析ai ei ui是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文 一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此， 復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué) 中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生 的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教 學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力的主渠道，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，讓 學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自始至終感受到成功的愉

2、悅，從 而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但 學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。語文課程 標(biāo)準(zhǔn)中的“實(shí)施建議”指出： “漢語拼音教學(xué)盡可能有趣 味性， 宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?”因此，本堂課的設(shè)計(jì)，我就 讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍，從而 激活了孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦， 合作探究。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、歌曲導(dǎo)入（伴隨著郊游的音樂聲，學(xué)生自由做動(dòng) 作）。師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？良好的開端是成功的一半。一開始就將學(xué)生帶入有聲 有色的拼音樂園學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。師：瞧！拼音樂

3、園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻 母。）2、生摘?dú)馇颉?師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來，不過氣球背后有一個(gè)小秘密， 你得把它說給大家聽， 說準(zhǔn)確 了，就把這個(gè)氣球送給你。師：這些氣球中的字母合起來有一個(gè)總稱叫什么？（單 韻母）誰知道單韻母有哪些特征？3、揭示課題。 師：看老師變魔術(shù)（移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來學(xué)習(xí)第9課ai ei ui這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有 趣的形式，使學(xué)生拾級(jí)而上。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。（1）學(xué)生嘗試念ai。 老

4、師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不 正確的學(xué)生上來念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。（2）教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。 請(qǐng)同學(xué)們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 如：姐姐高，弟弟矮ai ai ai（4）指導(dǎo)書寫ai。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個(gè)，生試 寫兩個(gè)。這部分內(nèi)容，學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、練習(xí)學(xué)會(huì) 了ai，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，又提高了學(xué)生的評(píng) 價(jià)能力。2、課間休息。 師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。同桌板手腕比賽（老師喊加油）。這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

5、3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎” 的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei。（2）看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。（4）書寫指導(dǎo)。從游戲引入，再通過看圖、編順口溜等方法來學(xué)ei， 學(xué)生學(xué)起來興趣盎然、易懂、易記。4、小組合作，學(xué)會(huì)ui。 （1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。（2）反饋。a、指名看圖說話，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍 巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。b、兩個(gè)小朋友上來打電話。如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇。” 乙：“你好，薇薇！ 有什么事嗎

6、？” 甲： “我今天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。 ”這部分內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，在觀 察圖畫中，在游戲中學(xué)會(huì)了韻母ui。三、鞏固練習(xí)。課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤，（班內(nèi)學(xué)生分 成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤）若干個(gè)寫好音節(jié)的花瓣，平 均分給每個(gè)小組。1、師：拼音樂園里的東西真多，剛才各小組都分到了 一個(gè)大花盤和4個(gè)寫有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有 杜丹花如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了，就可以把四個(gè)花瓣逐 一貼到花盤上，全貼完了，就可以把大花盤貼到大花園里， （手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）。讓我們的花園變得更美麗。2、師：這樣，你們是喇叭花隊(duì)，你們是梅花隊(duì)。3、師：各小隊(duì)貼好后，