二年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期第四單元教案

1、第四單元 表內(nèi)除法（二）教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對(duì)表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級(jí)學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識(shí)儲(chǔ)備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)

2、，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問題是本單元解決問題的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法

3、。問題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。第1課時(shí) 用7、8、9的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】教材第38頁(yè)例1、第39頁(yè)例2，第40頁(yè)練習(xí)八第1、2題。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商，

4、能算出除法算式的得數(shù)。2、過程與方法：能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握用乘法口訣求商的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握用乘法口訣求商的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】主題圖。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知1、口算練習(xí)4 × 5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 72、 將下列口訣補(bǔ)充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三

5、二（ ）一十八 （ ）七二十八3、 計(jì)算下面各題。24÷6 15÷3 說一說，自己是怎樣求商的。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。二、合作探究1、談話引入新課六一快到了。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2、教學(xué)例1。（1）出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說他們遇到了什么問題？怎樣掛小旗整齊？（2）有多少面小旗？列式得出結(jié)果。說說你是怎樣想的？（3）有56面小旗，怎樣掛小旗整齊？引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如果掛8行，每行有多少面小旗？解決問題并列出算式。板書：56÷

6、;8（4）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？（想乘算除）（5）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。【設(shè)計(jì)意圖】：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。3、練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第38頁(yè)做一做。4、教學(xué)例2（1）出示例2圖。學(xué)生觀察提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。每9個(gè)擺1行，可擺幾行？擺成3行，平均每行擺多少個(gè)（2）學(xué)生列式計(jì)算。說說你是怎樣得出商的5、小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記

7、口訣，就能很快算出除法的商了。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁(yè)做一做第1、2題。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁(yè)做一做第3題。用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？五、課堂練習(xí)：教材第40頁(yè)練習(xí)八第1、2題。教學(xué)反思： 。第2課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材4041頁(yè)練習(xí)八第39題。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的求積求商。2、過程與方法：能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅

8、速的求積求商?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、背19的乘法口訣。2、計(jì)算新 |課 |標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×16÷3 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×230÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×13、用語言表達(dá)計(jì)算過程 42÷6=？ 15÷

9、5=？二、鞏固練習(xí)1、教材40頁(yè)練習(xí)八第3題。強(qiáng)調(diào)：先計(jì)算出每題的結(jié)果，然后再排序。注意括號(hào)中應(yīng)該填寫算式。2、教材401頁(yè)練習(xí)八第4題。比賽：男生完成左邊一組，女生完成右邊一組，看誰摘到桃子。3、教材40頁(yè)練習(xí)八第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后再隨機(jī)點(diǎn)兩題說說得出商的方法。4、教材41頁(yè)練習(xí)八第7題?？辞迕堪嘤卸嗌訇?duì)員參加比賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看插圖，你能提出什么問題，在練習(xí)本上列式計(jì)算。5、教材41頁(yè)練習(xí)八第9題。三、總結(jié)。四、布置作業(yè)：教材41頁(yè)練習(xí)八第6、8題。第3課時(shí) 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第42頁(yè)例3，教材第43頁(yè)練習(xí)九第14題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步懂得一

10、個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法的方法，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、過程與方法：通過分析、推理探究求“一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題的一般解決方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生懂得一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法的方法，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生理解一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的含義【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知1、出示題目，組織學(xué)生口答。 （1）每千克蘋果5元，買3得多少元？板書：5×3=15（2）一條船可坐6人，2條這樣的船最多可坐多少人？板書：6×2=12 2、根據(jù)算式4×832寫

11、出2道除法算式。3、（1）把6平均分成3份，每份是幾？ （2）6里面有幾個(gè)2？二、合作探究、解決問題1、教學(xué)教材第42頁(yè)例3。（1）出示例3圖。說說有哪些東西可買？各賣多少錢？（2）題中的問題： “56元可以買多少個(gè)地球儀”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒?！?6元可以買多少個(gè)地球儀”就是計(jì)算56里有多少個(gè)8元，也就是求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。（3）引導(dǎo)列式。56÷87（個(gè)）（4）檢查解答正確嗎（6）引導(dǎo)學(xué)生完成第42頁(yè)例3后的問題。三、總結(jié)http:/ww w.xk 求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第43頁(yè)1（左）、4題。組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，

12、必要時(shí)進(jìn)行講解。【設(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓學(xué)生獨(dú)立解答五、課堂作業(yè)：教材第43頁(yè)練習(xí)九第1（右）、2、3題。教學(xué)反思： 。第4課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第4344頁(yè)練習(xí)九第59題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問題。2、過程與方法：能用除法求“一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、口算：15里有幾個(gè)3？

13、14是7的幾倍？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2、有12個(gè)蘋果，每盤放4個(gè)，可以放幾盤？學(xué)生列式解答后，請(qǐng)學(xué)生回答算式表示什么意思？二、鞏固練習(xí)1、出示教材第43頁(yè)練習(xí)九第5題。（1）這道題是不是要我們把題中的所有算式都計(jì)算出來？（2）這題重點(diǎn)要把握什么？（算出的商是下一步算式的除數(shù)）（3）指導(dǎo)：第一道題是32÷84，下一步是28÷4還是35÷7？為什么？（4）放手讓學(xué)生自己算，并畫出線段，找出出迷宮的路線。2、教材第44頁(yè)練習(xí)九第6題。（1）學(xué)生嘗試提出問題，并說說用什么方法解決？為什么？（2）老師提出問題，學(xué)生解答：我們都坐過山車。一共需要多少錢？需要多少輛過山車？3

14、、教材第44頁(yè)練習(xí)九第7題。4、教材第44頁(yè)練習(xí)九第9題提示。便宜是什么意思？【設(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力。三、課堂總結(jié)。四、布置作業(yè)：教材第44頁(yè)練習(xí)九第8、9題。第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第4546頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用19的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。2、過程與方法：讓學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】溝通乘、除法的聯(lián)系，掌

15、握口訣求商的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識(shí)和倍的概念，來解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】放大的空白的表格?！窘虒W(xué)過程】一、整理和復(fù)習(xí)1、回憶：從表內(nèi)除法（一）到表內(nèi)除法（二），我們學(xué)習(xí)到什么？2、教材第45頁(yè)整理和復(fù)習(xí)（1）觀察表格，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？第一，每列從上到下的商依次為19；第二，每列的除數(shù)相同；第三，每列從上到下都是依據(jù)從1到9的乘法口訣。（2）學(xué)生依據(jù)規(guī)律寫出余下的算式。（3）用寫出的卡片開展活動(dòng)。3、教材第46頁(yè)練習(xí)十第1題。比賽：看誰算得又對(duì)又快。4、教材第46頁(yè)練習(xí)十第2題。5、教材第46頁(yè)練習(xí)十第4題。先算出正解的被除數(shù)。6、教材第46頁(yè)練習(xí)十第3題（1）、（2）。重點(diǎn)讓

16、學(xué)生說說列式的依據(jù)。二、總結(jié)。三、布置作業(yè)：教材第46頁(yè)練習(xí)十第3題（3）。老師提出問題：（1）買7盒冰激凌需要多少錢？（2）10元可以買多少根雪糕？（3）18元可以買多少瓶飲料？教學(xué)反思： 。第6課時(shí) 表內(nèi)除法（二）復(fù)習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】X Kb1. Co m1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問題。2、過程與方法：能用除法求“一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的

17、道理，會(huì)解答這類問題。一、直接寫出得數(shù)。32÷8 = 5426 = 3×7 = 8360 = 2437 = 9×2 = 6134 = 35÷7 = 6×8 = 8763 = 56÷8 = 7515 = 6528 = 21÷3 = 3048 = 6×6 = 63÷9 = 5514 = 5×7 = 4023 = 二、想一想，選擇合適答案的序號(hào)填在（ ）里。1、被除數(shù)是54，商是6，除數(shù)是9，求商列式是（ ）。 （1）54÷6 （2）54÷9 （3）6×92、求6個(gè)7相加

18、是多少，列式是（ ）。 （1）67 （2）7×6 （3）6666666+63、鋼筆每支8元，圓珠筆每支2元，鋼筆和價(jià)錢是圓珠筆價(jià)錢的多少倍？這題是求（ ）。 （1）8和2倍是多少 （2）把8平均分成2份，每份是多少 （3）8是2的多少倍4、一個(gè)因數(shù)是12，另一個(gè)因數(shù)是4，積是多少？列式是（ ）。 （1）12×4 （2）12÷4 （3）1245、88 8×2 （1） （2） （3） = 6、每?jī)蓚€(gè)男生之間站一名女生，6個(gè)男生之間站（ ）個(gè)女生。 （1）6 （2）5 （3）3三、想一想，填一填。1、36是4的（ ）倍，是6的（ ）倍。2、72÷8

19、=（ ），想口決（ ）。3、把18連續(xù)減去3，（ ）次減完。4、把42本練習(xí)簿，平均分給7個(gè)同學(xué)，每人分得（ ）本。5、32里面有（ ）個(gè)4.6、從35里面減去（ ）個(gè)5，結(jié)果是5.7、媽媽買來48支花，每6支扎成一束，可以扎（ ）束。8、一個(gè)數(shù)的7倍是56，這個(gè)數(shù)是（ ）。四、想一想，（ ）里最大能填幾。8×（ ）36 5×（ ）5 6×（ ）4054（ ）×8 12（ ）×3 28（ ）×7五、這些小動(dòng)物迷路了，你能幫它找到自己的家嗎？X |k |B| 1 . c| O |m六、很快算出下面各題。 18÷3×9

20、 54÷9×7 346×8 703×6 = = = = = = = = 4563÷9 6×732 56÷829 6×6÷4= = = = = = = =七、解決問題。 1、 （1）買8個(gè)羽毛球要多少錢？（2）一個(gè)足球的價(jià)錢是一個(gè)乒乓球價(jià)錢的多少倍？（3）買2副乒乓拍的錢可以買幾個(gè)羽毛球？（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 2、二（C）班同學(xué)參加學(xué)校競(jìng)賽。一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是40本故事書，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是48本練習(xí)簿。比賽結(jié)果一等獎(jiǎng)有5人，二等獎(jiǎng)有8人。 （1）一等獎(jiǎng)的同學(xué)每人可得多少本故事書？ （2）你還能提出哪些數(shù)

21、學(xué)問題？3、（1）我們有20元，太空船票每張4元，能買幾張?zhí)沾保?（2）電動(dòng)火車票每張2元，我們9個(gè)同學(xué)一起玩電動(dòng)火車2次，一共要多少錢？4、小浪花和4個(gè)同學(xué)去公園玩，共花了20元買門票，平均每張門票多少元？新 |課 |標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)第6課時(shí) 表內(nèi)除法（二）單元測(cè)評(píng)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問題。2、過程與方法：能用除法求“一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問題。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元檢測(cè)卷一、 計(jì)算。9×2÷3 24÷8×9 4×9÷640÷8×5 4÷4×9 （32-28）×35×7+34 96-35-29 6×