大學(xué)生教育實(shí)習(xí)活動(dòng)工作計(jì)劃

1、大學(xué)生教育實(shí)習(xí)活動(dòng)工作計(jì)劃大學(xué)生教育實(shí)習(xí)活動(dòng)工作計(jì)劃一、基本情況：1、學(xué)生分析：實(shí)習(xí)所在班級(jí)為初一3 班。由于是村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生基本來(lái)自農(nóng)村，所以無(wú)論視野、知識(shí)層面，還是 情感價(jià)值觀的形成都很簡(jiǎn)單狹窄。與小學(xué)相比，在語(yǔ)文這個(gè) 科目上，整體難度加大，要求學(xué)生掌握的知識(shí)與能力大大增 多。學(xué)生正處于小升初的過(guò)渡階段，對(duì)此仍然不適應(yīng)，課前 預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)自覺(jué)性較低，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。學(xué)生 語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí) 比較盲目， 目標(biāo)性不強(qiáng)。 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、 合作探究意識(shí)不強(qiáng)。 基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱讀面不廣，不 能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題缺乏自己的

2、見(jiàn)解。但 令人欣慰的一點(diǎn)是，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高，大多數(shù)學(xué)生不 怯堂、不抵觸，積極質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。課后背書(shū)情況良好， 在老師的建議下積極主動(dòng)的背誦所有文言文篇目，不懂就問(wèn)， 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文表現(xiàn)出了極大的熱情。針對(duì)以上 的情況，我在原語(yǔ)文老師黃華忠老師及其他老師的指導(dǎo)和幫 助下，努力按照語(yǔ)文教學(xué)要求，根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)三維度，全面 提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，爭(zhēng)取做好語(yǔ)文教學(xué)工 作，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上勁頭更足、熱情更高、成績(jī)更好。二、主要任務(wù)1、了解學(xué)生語(yǔ)文整體成績(jī)、語(yǔ)文素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn) 制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。2、深入班級(jí)了解學(xué)生，因材施教。3、結(jié)合自身，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)文教育工作。三

3、、日常教學(xué)1、聽(tīng)課、備課、寫(xiě)詳案，并進(jìn)行課后教學(xué)反思。2、批改學(xué)生作業(yè)、讀書(shū)筆記、作文及隨堂聽(tīng)寫(xiě)、小測(cè) 試，并及時(shí)仔細(xì)評(píng)講。3、檢查學(xué)生課堂筆記，并抽背，針對(duì)掌握情況適當(dāng)加 以指導(dǎo)。4、找學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課外讀書(shū)活動(dòng)與學(xué) 生交流讀書(shū)心得，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，并激勵(lì)其寫(xiě)讀后感。四、具體安排第一周1、向原語(yǔ)文老師黃老師了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況和語(yǔ)文 教學(xué)實(shí)習(xí)工作。2、結(jié)合班主任實(shí)習(xí)工作盡快認(rèn)識(shí)學(xué)生。3、聽(tīng)課并仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，創(chuàng)造性模仿學(xué)習(xí)。 第二周1、提前備好講授篇目教案并請(qǐng)黃老師指導(dǎo)，及時(shí)作出 修繕。2、請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，講授第五課傷仲永 。3、結(jié)合指導(dǎo)老師對(duì)上課效果的點(diǎn)評(píng)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第

4、三、四周1、提前備好第二單元課文的教案，講授第二單元所有 課文。2、根據(jù)老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、 學(xué)生反饋， 及時(shí)總結(jié)授課效果。3、結(jié)合班主任工作，陸續(xù)找學(xué)生聊天，了解學(xué)習(xí)情況 和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方式方法的看法評(píng)價(jià)。4、結(jié)合主題班會(huì)，學(xué)習(xí)第二單元綜合性練習(xí)。第五周1、自我總結(jié)整個(gè)單元上完后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，聽(tīng)各個(gè) 年級(jí)不同語(yǔ)文老師的課，集思廣益，化為己用。2、準(zhǔn)備第十五課孫權(quán)勸學(xué)教案。第六周1、講授孫權(quán)勸學(xué) ，語(yǔ)文組各聽(tīng)課老師給與評(píng)價(jià)。2、填表、總結(jié)。完成情況及效果分析： 經(jīng)過(guò)六周語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)，結(jié)合班主任工作，我認(rèn)識(shí)了班 上學(xué)生，了解了語(yǔ)文基本學(xué)習(xí)情況，我的授課受到學(xué)生歡迎 喜愛(ài)。聽(tīng)課認(rèn)真仔細(xì)、記錄完整詳盡。教案完成及時(shí)，質(zhì)量 較高，能夠針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。 由于自身經(jīng)驗(yàn)不足， 加之學(xué)生自身水平不高， 因此，第一堂課效果不是特別理想。據(jù)學(xué)生反應(yīng)情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)方面講得還不夠扎實(shí)牢靠。 因此，我在指導(dǎo)老師的幫助下， 結(jié)合自身水平能力提升自己， 終于在第二堂課黃河頌的教學(xué)過(guò)程中，取得了較大的進(jìn) 步，