小學(xué)二年級朝讀經(jīng)典教案

1、11、養(yǎng)身莫善于習(xí)動教學(xué)目標：    1、知道文章所要表達的強身健體的意思，理解文章蘊含的道理。    2、能熟練地背誦文章。    3、從小樹立強身健體的意識。 教學(xué)重難點： 文章蘊含的道理，背誦文章。 教學(xué)準備：故事 教學(xué)過程一、說說你喜歡哪項運動。 二、說說你參與過哪些運動。     三、運動給你帶來了哪些歡樂和有趣的事。 四、你最喜歡和誰一起運動，為什么？&#

2、160;五、熟練背誦課文。 六、總結(jié)。板書設(shè)計 11、養(yǎng)身莫善于習(xí)動 養(yǎng)身莫善于習(xí)動，夙興夜寐，振起精神，尋事去作，行之有常，并不困疲，日益精壯。 12、徐霞客傳教學(xué)目標： 1、 知道文章所要表達的強身健體的意思，理解文章蘊含的道    2、能熟練地朗讀、背誦文章。 3、從小樹立強身健體的意識。 教學(xué)重難點： 文章蘊含的道理，朗讀、背誦文章。 教學(xué)準備：故事 教學(xué)過程一、徐霞客簡介 徐霞客（15871641），名弘祖，字振之，號霞客，漢族，江蘇江陰人。明朝

3、末期地理學(xué)家、探險家，旅行家和文學(xué)家。他經(jīng)40年考察撰成的260多萬字（遺失達200多萬字，只剩下60多萬字）徐霞客游記開辟了地理學(xué)上系統(tǒng)觀察自然、描述自然的新方向；既是系統(tǒng)考察祖國地貌地質(zhì)的地理名著，又是描繪華夏風(fēng)景資源的旅游巨篇，還是文字優(yōu)美的文學(xué)佳作，在國內(nèi)外具有深遠的影響。進入云南麗江，因足疾無法行走時，仍堅持編寫游記和山志，基本完成了260多萬字的徐霞客游記。55歲（1640）云南地方官用車船送徐霞客回江陰。56歲（1641）正月病逝于家中。遺作經(jīng)季會明等整理成書，廣泛流傳。徐霞客游記中對各地名勝古跡、風(fēng)土人情，都有記載。徐霞客游記開篇之日（5月19日）被定為中國旅游日。2014年1

4、1月25日，中國徐霞客游線標志地認證活動在京啟動，主辦方將在2015年5月19日公布第一批認證入選名單。 二、徐霞客傳 其行也，從一奴，或一僧；一仗、一襆被。不治裝，不裹糧；能忍饑數(shù)日，能遇食即飽，能徒步走數(shù)百里。凌絕壁，冒叢箐，扳援下上，懸度綆汲，捷如青猿，健如黃犢。 三、譯文   他出行，只帶著一個奴仆，有時是一個僧人；一根拐杖，一件包袱。不刻意整束行裝，不包裹食物；能忍受饑餓幾天不吃飯，能遇到什么食物就吃什么食物，并能吃飽，能徒步跑幾百里。攀登陡峭的山壁，踏過叢生的竹林，上下攀援，敏捷得如同猿猴，強健得如同黃牛。 四、

5、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 五、學(xué)生誦讀。 六、記憶比賽。 七、蹴鞠古時候人們的強身健體之舉。 足球起源于中國。板書設(shè)計徐霞客傳 清錢謙益 其行也，從一奴，或一僧；一仗、一襆被。不治裝，不裹糧；能忍饑數(shù)日，能遇食即飽，能徒步走數(shù)百里。凌絕壁，冒叢箐，扳援下上，懸度綆汲，捷如青猿，健如黃犢。 13  營州歌教學(xué)目標：1 能借助拼音讀通古詩，知道作者。2 能初步理解古詩所表達的意思。3 能背誦古詩。教學(xué)準備：錄音，幻燈片教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：1出示古詩，聽錄音2簡介作者高適高適，生年說法不一，卒于七六五年，字達

6、夫，一字仲武，渤海蓨（今河北景縣）人。天寶八載（七四九年）任封丘尉，不久即辭去，客游河西。河西節(jié)度使哥舒翰薦為左驍衛(wèi)兵曹參軍，掌書記。安史之亂后，升侍御史、諫義大夫。至德二年（七五七年），出任淮南節(jié)度使。后又任蜀、彭二州刺史，遷成都尹、劍南西川節(jié)度使。官終左散騎常侍，封渤?？h侯。有高常侍集傳世。他是盛唐邊塞詩派的著名詩人，與岑參齊名，并稱“高岑”。3小組學(xué)習(xí)（1） 讀通全詩（2） 理解詩意4 大組交流（1）指名朗讀（2）理解詩意：營州少年從小就習(xí)慣了茫茫的原野和叢林，曠闊的原野孕育了他們粗曠豪邁的性情。在城外的郊野上，時時可以見到他們穿著毛茸茸的狐皮袍子，騎在駿馬上奔馳獵射的矯健身影。這種崇尚

7、通武的精神真讓人嘆服。聽說，他們個個好酒量，千鐘萬杯也修想灌醉他們，而且，十歲的孩子，就都會騎馬奔馳了。這可真叫我們中原人感到驚奇，甚至不可思議了。5、朗讀，試背14減字木蘭花競渡教學(xué)目標：1 能借助拼音讀通古詩，知道作者。2 能初步理解古詩所表達的意思。3 能背誦古詩。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：1出示古詩，聽錄音2了解作者黃裳（1044-1130）字勉仲，號演山，延平（今福建南平）人。公元1078年（宋神宗元豐五年）舉進士第一。政和中知福州。歷官端明殿學(xué)士、禮部尚書。公元1130年（建炎四年）卒，年八十七。贈少傅。喜道家玄秘之書，自稱紫玄翁。其詞語言明艷，如春水碧玉，讓人心醉

8、，觀賞把玩不已。宋史翼有傳。有演山集六十卷。詞存集中，凡五十三首。代表作有賣花聲、永遇樂等。3小組學(xué)習(xí)（1） 讀通全詩（2） 理解詩意4 大組交流（1）指名朗讀（2）古詩賞析：上闋首句“紅旗高舉，飛出深深楊柳渚”，以“高舉”、“飛出”兩個動態(tài)的詞語，寫出龍舟賽開場的景象，開篇就將緊張激烈的比賽氣氛渲染出來?！肮膿舸豪?，直破煙波遠遠回”這一句，寫各條龍舟上的人擂鼓歡呼，聲抵云霄，如同轟響的“春雷”，震人心魄。這些鼓聲使劃船人士氣高漲，他們將小舟劃得飛快，使它“直破煙波”，像離弦的箭一般前進?！斑h遠回”是指龍舟到達遠處再折回來。上闋兩句，猶如一個緊追龍舟的特寫鏡頭，將龍舟從出發(fā)到加速，再到折回的過

9、程詳細地記錄下來，其問數(shù)艘船爭渡的激烈氣氛，以及船上人高漲的氣勢，無不清晰呈現(xiàn)。下闋轉(zhuǎn)而寫周圍的人群：“歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。”“震”字準確重現(xiàn)了萬人雷動的場景，可見此時已有龍舟勝利抵達終點，因此圍觀的人群爆發(fā)出了震天動地的歡呼?！绑@退”的主語并非圍觀者，而是參加比賽的人，他們爭相競渡的豪氣，能“驚退”萬人，以豪語寫豪情，相得益彰?！敖鸨虡俏?，銜得錦標第一歸。銜”字的運用，將龍舟奪勝的姿態(tài)寫活了?！敖鸨虡恰迸c前面的“紅旗”、“楊柳”、“煙波”一起，在視覺上豐富了整個場面?！暗谝粴w”呼應(yīng)了“競渡”的主題，對首句的“飛出深深楊柳渚”進行了完美的收結(jié)。此詞采取白描手法，注意通過色彩、聲音來刻畫竟

10、渡奪標的熱烈緊張氣氛。同時，詞還反映了人們熱烈緊張的精神狀態(tài)。龍舟飛駛，鼓擊春雷，這是寫參與競渡者的緊張行動和英雄氣概。歡聲震地，是寫群眾的熱烈情緒。銜標而歸，是寫勝利健兒充滿喜悅的形象與心情。如此一來真實地再現(xiàn)了當(dāng)日龍舟競渡、觀者如云的情景。5、朗讀，試背15、從軍行教學(xué)目標：   1、知道文章所要表達的強身健體的意思，理解文章蘊含的道理。   2、能熟練地朗讀、背誦文章。    3、從小樹立強身健體的意識。 教學(xué)重難點： 文章蘊含的道理，朗讀、背誦文章。 教學(xué)準

11、備：故事 教學(xué)過程一、作者簡介 楊炯（650年692年），漢族，弘農(nóng)華陰（今屬陜西）人，排行第七；唐朝詩人，初唐四杰之一。顯慶六年（公元661年），年僅11歲的楊炯被舉為神童，上元三年（676年）應(yīng)制舉及第，授校書郎。后又任崇文館學(xué)士，遷詹事、司直。垂拱元年（685年），降官為梓州司法參軍。天授元年（690年），任教于洛陽宮中習(xí)藝館。如意元年（692年）秋后改任盈川縣令，吏治以嚴酷著稱，卒于任所。因此后人稱他為“楊盈川”。 二、從軍行 烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。 

12、三、譯文 報警的烽火傳到了長安，壯士的心懷哪能夠平靜。調(diào)兵的符令剛出了宮門，軍隊就直搗龍城。大雪使軍旗失了顏色，風(fēng)聲夾雜著戰(zhàn)鼓聲。我寧愿成為一名百夫長去沖鋒陷陣，也不想做一個書生。 四、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 五、學(xué)生誦讀。 六、記憶比賽。 七、六藝古時候儒家要求學(xué)生掌握的六種基本技能： 禮節(jié)、音樂、射箭、駕馭、書寫、算術(shù)，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。  板書設(shè)計 從軍行 唐楊炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。&

13、#160;17、高山仰止教學(xué)目標：1、感悟孔子的人格之美以及與弟子之間感人的師生情誼2、理解孔子的高山之德：學(xué)高愛深教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話跟隨著論語，我們從政治、修身、學(xué)習(xí)等方面親近了偉大的孔子，他穿越了二千多年的滄桑，依然如一座不可攀登的高山一樣矗立在我們面前，令我們世代仰慕并敬愛，正如詩經(jīng)·小雅中有詩寫道“高山仰止，景行景止”今天就讓我們通過孔子弟子的眼睛來感受孔圣人的真性情，感受孔子偉大的人格魅力二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解詩文含義品德像高山一樣崇高的人，人們敬仰他；行為光明正大的人，人們會向他學(xué)習(xí)四、小結(jié)拓展閱讀夫子與西席交流討論18、新竹教學(xué)目標：1、流

14、利有感情朗讀詩文；2、理解詩句的意思，細心體會青出于藍而勝于藍，而新生力量的成長又須老一代積極扶持和含義教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話師：今天我們來學(xué)習(xí)清代詩人鄭燮的新竹，從中體會青出于藍而勝于藍，而新生力量的成長又須老一代積極扶持和含義二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解古詩句的意思新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。年年如此，就形成了圍繞在池塘周圍的茂密竹林四、討論交流、加深感悟辛勤的老師，為了我們，甘當(dāng)鋪路石我們站在老師的肩膀上，擁有了更加廣闊的天地五、拓展延伸1、閱讀桃李滿天下2、談感受19從師敬師教學(xué)目標：1、流利有感情朗讀詩文；2、理解詩句的意思，并學(xué)會尊敬老師教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話師：今天我們來學(xué)習(xí)幼學(xué)瓊林中的從師敬師，看看大家是怎樣尊敬老師的二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解詩文含義蘇章：西漢北海人，曾經(jīng)背著書箱不遠萬里尋找老師。游楊：指游酢和楊時，他們都是程頤的學(xué)生。他們初次去拜見程頤時，程頤正閉目休息，他倆就侍立在門外，當(dāng)程頤發(fā)現(xiàn)他們的時候，門外的雪已經(jīng)一尺多深了。四、小結(jié)拓展閱讀一字師交流討論五、總結(jié)：老師教育培養(yǎng)我們，傳播人類文明，讓我們終身受益，是最值得敬佩的人