第三單元?jiǎng)?chuàng)優(yōu)檢測(cè)卷

1、第三單元?jiǎng)?chuàng)優(yōu)檢測(cè)卷一、單項(xiàng)選擇題。（每小題3分，共36分）1.2016年5月28日，首屆全國(guó)好老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在北京舉辦?；顒?dòng)旨在通過(guò)全國(guó)優(yōu)秀教師的典型報(bào)告，為廣大教育工作者樹(shù)立先進(jìn)的標(biāo)桿。一位優(yōu)秀的好老師應(yīng)該具有（ ）理想信念 道德情操 扎實(shí)學(xué)識(shí) 仁愛(ài)之心A. B. C. D.2.每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格有的不盡相同。這就要求我們（ ）A.學(xué)會(huì)恰當(dāng)選擇老師 B.學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師C.忽視差異的存在 D.通過(guò)多種途徑改變老師風(fēng)格3.比爾·蓋茨說(shuō)：“如果你認(rèn)為學(xué)校的老師很苛刻的話，那你今后面對(duì)公司老板時(shí)，你會(huì)覺(jué)得老師待你太溫柔、太親切了。”這句話對(duì)我們的

2、啟示是（ ）A.老師的批評(píng)總是對(duì)的 B.要正確對(duì)待老師的嚴(yán)格要求C.對(duì)老師的話，要言聽(tīng)計(jì)從 D.老師對(duì)學(xué)生的要求越嚴(yán)越好4.右圖是某學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)的手段，也在警示學(xué)生（ ）A.不要太在意老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)B.老師的表?yè)P(yáng)都能提高學(xué)生成績(jī)C.要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)D.老師的批評(píng)會(huì)使學(xué)生成績(jī)下降5.師生交往是我們成長(zhǎng)中的重要課題。下列做法有利于師生交往的是（ ）A.甲同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn)，班主任很生氣B.乙同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑、取綽號(hào)C.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題D.丁同學(xué)敬畏老師的威嚴(yán)，路上遇到老師故意繞道走開(kāi)

3、6.家庭是綠洲，我們受了委屈，常?；丶以V說(shuō)；我們獲得快樂(lè)，常常與家人分享；我們碰到困難，往往向家人求助。這說(shuō)明家是我們的（ ）A.娛樂(lè)天地 B.物質(zhì)生活的后盾C.逃避現(xiàn)實(shí)生活之處 D.身心的寄居之所7.對(duì)右圖漫畫中人物的言行理解正確的是（ ）父母過(guò)分溺愛(ài)子女，這種愛(ài)不利于孩子健康成長(zhǎng)女兒缺乏自立品質(zhì)，依賴性太強(qiáng)女兒應(yīng)體會(huì)父母的辛勞，用行動(dòng)回報(bào)父母只要努力學(xué)習(xí)就是孝敬父母，其他什么都不用做A. B. C. D.8.盡孝在當(dāng)下。下列做法值得我們稱道的是（ ）小麗經(jīng)常抽空給在外打工的媽媽報(bào)平安 小雨害怕耽誤學(xué)習(xí)，不愿到較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下看望爺爺 劉建在學(xué)習(xí)之余照看家里的小賣部 八年級(jí)的小云跟父母一起到深圳打

4、工A. B. C. D.9.百善孝為先。我國(guó)歷來(lái)把“孝”看成是“天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”，因?yàn)樾⒕锤改搁L(zhǎng)輩是（ ）中華民族的傳統(tǒng)美德 公民必須履行的義務(wù) 我們享有的權(quán)利 為人做事的唯一準(zhǔn)則A. B. C. D.10.歌曲時(shí)間都去哪兒了中唱到：“時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了”這首歌的歌詞把對(duì)家人割舍不斷得情感表達(dá)得淋漓盡致。這份情感或是因?yàn)椋?）父母給予我們生命 父母為我們的生活操勞 父母是我們生命中的重要影響者 父母無(wú)所不能，可以滿足我們需要的一切A. B. C. D. 11.隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程

5、度的變化。對(duì)此，下列觀點(diǎn)正確的是（ ）家庭越來(lái)越小，家庭關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜 核心家庭和主干家庭是主要的家庭結(jié)構(gòu) 家庭氛圍越來(lái)越民主、平等 過(guò)去的“望子成龍”“望女成鳳”已經(jīng)都不存在A. B. C. D.12.周末，小雅寫了一會(huì)兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看?！毙⊙抨P(guān)上電視拿起漫畫書，媽媽又說(shuō)：“不許看漫畫，寫作業(yè)去?！苯酉聛?lái)，小雅要怎么辦？最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.放下漫畫書，打開(kāi)電腦玩游戲B.扭頭回房，關(guān)上房門，不理媽媽C.責(zé)問(wèn)媽媽：“您怎么老是干涉我自由？”D.對(duì)媽媽說(shuō)：“我有點(diǎn)累了，需要放松一下?！倍⒍囗?xiàng)選擇題。（每小題3分，共9分）13.古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！敝傅氖墙膛c學(xué)

6、相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。下列能夠體現(xiàn)這一思想的是（ ）A.面對(duì)老師的提問(wèn)，小凡積極思考，主動(dòng)回答B(yǎng).針對(duì)學(xué)習(xí)上的困惑，小文積極與老師交流C.小麗與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受D.小華與老師之間互相尊重，坦誠(chéng)相待14.家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是整個(gè)社會(huì)安定與和諧的根基。在家庭生活中，處理好與父母間的關(guān)系，我們應(yīng)該（ ）A.質(zhì)疑父母，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)B.學(xué)會(huì)感恩，一切遵從父母意愿C.用心聆聽(tīng)，虛心接受正確教育D.感悟親情，體會(huì)愛(ài)的不同表達(dá)15.構(gòu)建和諧社會(huì)離不開(kāi)家庭的和諧。下列同學(xué)的做法有助于家庭和諧的是（ ）A.小明充當(dāng)搭橋人，化解奶奶和媽媽的一些矛盾B.小剛對(duì)鄰居有禮貌，見(jiàn)到鄰居主動(dòng)問(wèn)好C.小燕

7、主動(dòng)地與繼母溝通交流，增進(jìn)對(duì)彼此的了解D.小婷的父母在外打工，她主動(dòng)幫助奶奶做家務(wù)三、非選擇題。（共55分）16.2016年9月10日是我國(guó)的第32個(gè)教師節(jié)。為慶祝2016年教師節(jié)，學(xué)校舉行手抄報(bào)大賽。請(qǐng)你按照要求完成待完成的部分。(10分)_（標(biāo)題）（待完成1）名人名言：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。陶行知歌頌老師（待完成2）：與師為友編者寄語(yǔ)（待完成3）（1）請(qǐng)你為手抄報(bào)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）（2）結(jié)合老師在我們成長(zhǎng)中的作用，完成“歌頌老師”板塊。（4分）（3）編者寄語(yǔ)主要向同學(xué)們發(fā)起倡議，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。請(qǐng)你幫助完成這一板塊。（4分）17.某校對(duì)該校500名學(xué)生就以下問(wèn)

8、題做了一個(gè)“親子關(guān)系問(wèn)卷”的調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果如下：（14分）你有苦惱寧愿與要好的同學(xué)說(shuō)也不愿與父母說(shuō)嗎？如果父母翻看你的書包或放個(gè)人物品的抽屜，你會(huì)感到不滿嗎？你是否討厭父母對(duì)你在家外的活動(dòng)追根究底地詢問(wèn)？父母詳細(xì)詢問(wèn)你在學(xué)校的情況，常常使你感到不耐煩嗎？?jī)?nèi)容結(jié)果是85%79%92%82%否15%21%8%18%（1）上述調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？（4分）（2）造成上述狀況的原因主要是什么？（4分）（3）我們應(yīng)該怎么解決這一問(wèn)題？（6分）18.探究情景，回答問(wèn)題。（14分）場(chǎng)景一：【錯(cuò)怪】班主任老師在黑板上寫了個(gè)“消”失的“消”錯(cuò)寫成“銷”，臺(tái)下馬上有同學(xué)叫出一句“哈哈，我發(fā)現(xiàn)老師一個(gè)錯(cuò)別字

9、了，原來(lái)老師也寫錯(cuò)別字”，令老師非常尷尬。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，對(duì)于老師的錯(cuò)誤，我們應(yīng)學(xué)會(huì)合理提出。（1）如果你的老師錯(cuò)了，你打算怎樣給他（她）提出來(lái)？（4分）方式一：_；方式二：_；方式三：_；方式四：_。場(chǎng)景二：【冤枉】教室自習(xí)很吵，班主任老師坐在講臺(tái)上，聽(tīng)到李東處有小聲音，又看到李東一直在動(dòng)，便將李東叫出來(lái)，狠狠批評(píng)了一頓。實(shí)際上，李東當(dāng)時(shí)并未講話，而是在找一支筆。（2）假如你是李東，面對(duì)老師對(duì)你的冤枉你應(yīng)該怎么做？（6分）場(chǎng)景三：【和諧】生：“老師，今天您在課堂上講的這道題，我有新的解法”師：“哦！你的想法有新意，很好!”生：“謝謝老師!”師：“聽(tīng)說(shuō)你設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)精美漂亮，

10、能教教我嗎?”生：“好啊!那請(qǐng)老師加我的微博吧，我們?cè)诰W(wǎng)上交流?！保?）以上對(duì)話體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系?（4分）19.2015年10月27日，中央電視臺(tái)2015“眾里尋你尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在央視總部1號(hào)廳錄制完成，來(lái)自甘肅的李依桐和李易軒姐弟、來(lái)自山東的王薺悅、來(lái)自河南的王帥康等12位年度“最美孝心少年”受邀登臺(tái)，接受全社會(huì)的致敬和禮贊。同時(shí)，典禮上還面向全社會(huì)發(fā)出了“新孝行，你也行！”的溫情呼吁。（17分）【想一想】（1）開(kāi)展最美孝心少年評(píng)選活動(dòng)有何重要意義？（6分）【找一找】（2）同最美孝心少年相比，我們身上有哪些值得反思的地方和行為？（6分，不少于3個(gè)方面）【撰一撰】（

11、3）請(qǐng)你撰寫一條學(xué)習(xí)、宣傳孝心少年的宣傳標(biāo)語(yǔ)，參加學(xué)校的比賽。（2分）【列一列】（4）學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展向最美孝心少年學(xué)習(xí)的活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三種活動(dòng)形式。（3分）第三單元?jiǎng)?chuàng)優(yōu)檢測(cè)卷1.D 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.A 8.C 9.A10.D 11.B 12.D 13.ABC 14.CD 15.ACD16.（1）例：難忘師恩；我知我?guī)?；我?ài)我?guī)煹鹊取＃?）示例：老師是人類文明的傳播者，老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師等。（3）例：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，尊敬老師，主動(dòng)向老師問(wèn)好，遵守學(xué)校紀(jì)律等等。17.（1）上述調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了該校子女和父

12、母之間在理解與溝通上存在很大的問(wèn)題，愛(ài)的碰撞時(shí)有發(fā)生。（2）我們的自我意識(shí)增強(qiáng)，希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們。父母卻不習(xí)慣于我們的長(zhǎng)大，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，以致于有些同學(xué)不能理解父母的做法。（3）要學(xué)會(huì)與父母溝通，要理解父母的心意，通過(guò)加強(qiáng)與父母的溝通來(lái)化解愛(ài)的沖突；要時(shí)時(shí)記住，父母的嘮叨，正是父母對(duì)子女疼愛(ài)的表現(xiàn)；應(yīng)該經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系；有事多與父母商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)等。18.（1）通過(guò)寫信的方式指出來(lái) 通過(guò)發(fā)送短信的方式提出來(lái) 課下找老師私自地聊一聊在作業(yè)本上給老師加個(gè)紙條說(shuō)明情況等。（2）分清場(chǎng)合，語(yǔ)氣委婉平和地作出解釋，回避正面沖突；處理方式恰當(dāng)，比如寫信、日記、留言、課后交談。（3）民主平等的新型師生關(guān)系。19.（1）有利于青少年弘揚(yáng)勵(lì)志成長(zhǎng)、樂(lè)觀積極的人生態(tài)度；有利于引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀；有利于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和尊老愛(ài)老敬老的社會(huì)風(fēng)尚；在全社會(huì)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；有利于