人教版一年級道德與法治下冊第3課教案

1、第一單元我的好習(xí)慣 第 3 課 我不拖拉 第 1 課時 全冊總課時課題“等一下“與“還沒完”拖拉一下沒關(guān)系嗎課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo)1、了解生活中存在的拖拉現(xiàn)象，感受時間的2、知道生活中因為拖拉造成的后果。意義。重點難點重點：認(rèn)識到不拖拉的重要性。難點：愿意自覺做到不拖拉。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： PPT課件 小時鐘 調(diào)查學(xué)生眼中的拖拉現(xiàn)象并分析類型 學(xué)生準(zhǔn)備：小時鐘 向家長了解拖拉造成危害的事例導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、猜謎語，引入本課 師：猜謎語“一匹馬四條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時 間一定要珍惜。 ”生：鬧鐘 ! 師：時間像流水一樣一去不復(fù)返，因此，我們要珍惜時間，做事不拖 拉，什么是拖

2、拉呢所謂拖拉，就是做事慢慢騰騰，沒有抓緊時間完成。二、探究活動：七嘴八舌話“拖拉” 出示任務(wù)：（課件出示）吃飯了， “等一下”還在玩玩具；老師收作業(yè) 了，“還沒完”三心二意做別的事情，作業(yè)還沒做完（師）：他們這樣做好不好為什么 反饋指導(dǎo)：從今天起，明明也決定啦，要和我們一起到生活中去，把 拖拉給找出來 ! （課件）讓我們和明明一起，靜靜地想一分鐘，找到了就和 學(xué)習(xí)伙伴輕輕地交流。1、先和明明一起到生活中去找一找（吃飯、穿衣、） ； 2、再到學(xué)習(xí)中去找一找（作業(yè)、上課） ； 3、明明最喜歡參加學(xué)?；顒永?，讓我們一起到活動中找一找 總結(jié)：看來，我們班的小拖拉真不少，拖拉就在我們生活、學(xué)習(xí)中， 真可

3、怕 ! （板書：小拖拉，真可怕）三、探究活動：實踐大體驗 出示任務(wù)：一分鐘的時間里，我們能完成多少事情呢一起（師） ：請同學(xué)們自由分組，每組 4 人，選出小組長?？梢赃x擇記錄表上最喜歡的一個項 目開展活動，也可以小組商量一個項目開展活動。請每組一位同學(xué)計數(shù)，小組長在表中作好記錄。反饋指導(dǎo)：聽老師口令開始活動。預(yù)備開始（一分鐘時間到）展示：請識字小組進行現(xiàn)場展示，其他小組可以用數(shù)據(jù)展示。討論：如果將這些事連起來做，會有怎樣的結(jié)果總結(jié)：一分鐘很短，我們能做這么多事情。幾個短短的一分鐘，能做的事情就更多了。如果不懂得珍惜時間，會有什么樣的后果呢 四、探究活動：時間是什么 出示任務(wù)：閉上眼睛，讓我們和

4、明明一起進入時光隧道，到20 年后去看一看吧 !反饋指導(dǎo) :1、如果醫(yī)生拖拉 （1）看，我們班有同學(xué)做醫(yī)生啦 ! （視頻播放）他們多迅速呀 ! 假如醫(yī) 生拖拉了，結(jié)果會怎么樣（學(xué)生交流認(rèn)識到醫(yī)生拖拉會害病人、家屬，甚至 醫(yī)院）（ 2）小結(jié)：對于醫(yī)生來說，時間就是生命 !2、如果消防員拖拉（1）瞧! 有的同學(xué)成了消防隊員。這一天，發(fā)生了火災(zāi)，假如消防隊 員行動拖拉，結(jié)果會怎么樣呢（學(xué)生交流認(rèn)識到消防員拖拉會燒死很多人， 損失會很慘重） （ 2）小結(jié)：是呀，我們一定要用上法寶，取得勝利。對于消 防員來說，時間就是勝利 !3、如果農(nóng)民拖拉了 （1）再來看一看最可愛的農(nóng)民們吧 ! 瞧，每到春天，就要耕

5、種，秋天 就要收獲，能拖拉嗎錯過這些時間，會怎么樣呢（ 2）小結(jié)：是呀，對于農(nóng)民來說，時間就是豐收!4、如果 拖拉了討論延伸：小朋友們長大后還可能干什么工作呢如果拖拉了會產(chǎn)生什么后果呢小組討論后，集體交流。 （公交車司機、老師） 討論：小組內(nèi)開展討論，你認(rèn)為拖拉一下有沒有什么關(guān)系每組說說自 己的看法吧 !五、課堂總結(jié) 先讓學(xué)生談出本節(jié)課的收獲，然后教師補充完善。六、課下延伸 預(yù)習(xí)：課本 P12 頁和“拖拉”說再見 。板書設(shè)計教學(xué)反思第一單元我的好習(xí)慣 第 3 課我不拖拉 第 2 課時 全冊總課時課題和“拖拉”說再見 課型 新授 備課時間教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會和“拖拉”說再見的方法。2. 養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)

6、責(zé)、不拖拉的生活、學(xué)習(xí)好習(xí)慣。重點難點重點：認(rèn)識到不拖拉的重要性。難點：愿意自覺做到不拖拉。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：小時鐘導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、探究活動：認(rèn)識小時鐘 師：請小朋友拿出自己的小時鐘，認(rèn)真觀看微課，再跟著微課中的小朋 友，一起學(xué)一學(xué)設(shè)置鬧鈴的方法。 出示任務(wù)：自己先試一試，同桌再互相試試倒計時的方法。再請幾個同學(xué)上 臺演示一下。師：小朋友們都學(xué)會了嗎學(xué)會了鬧鈴的方法以后，你會怎么做呢 出示課本兒歌：我有一個小時鐘，常常幫我倒計時。刷牙洗臉八分鐘作業(yè)完成半小時我的這個小時鐘，其實藏在我心中。交流：“我的這個小時鐘，其實藏在我心中” ，為什么會這么說你又是怎么做 的 小結(jié)

7、：小時鐘可以幫助我們學(xué)會計劃時間，合理安排時間。你還有其他的好 辦法嗎我們一起去幫幫小明吧 !二、探究活動：我?guī)托∶鹘怆y題出示任務(wù) 課件出示“小明的難題” ： 媽媽在時才專心，媽媽不在怎么辦方法是（ ）； 小明有個壞習(xí)慣，做功課時老愛玩。方法是（）；放學(xué)回家玩游戲，晚上作業(yè)來不及。方法是（）。怎樣解決生活中的拖拉難題呢誰來幫幫小明 討論：上節(jié)課請同學(xué)們回家請教爸爸媽媽、 親戚朋友， 你還了解到哪些和 “拖 拉”說再見的好方法呢 小結(jié)：生活中告別“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去學(xué)、去請教，一定會成為不拖拉的好孩子。 （板書：不拖拉，有方法）三、探究活動： “拖拉鳥”的故事我會說 播放動畫：

8、一起來看一個 “拖拉鳥”的故事 。提問：“拖拉鳥”后來 會怎么樣呢你有什么好的建議嗎反饋指導(dǎo)：學(xué)生在小組內(nèi)合作續(xù)編故事，每組推薦一位同學(xué)來說一說。 教師進組指導(dǎo)。提問：如果“拖拉鳥”后來吸取了經(jīng)驗和教訓(xùn)，聽了同學(xué)們的建議，它 又會怎么樣呢議一議：請同桌同學(xué)互相說一說，再和全班同學(xué)議一議。 小結(jié)：我們在生活中經(jīng)常會遇到各種拖拉的情況，雖然我們還小，但是也要 學(xué)會安排好自己的時間， 時刻提醒自己和拖拉說再見， 養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí) 慣。四、探究活動：不拖拉，有方法 游戲：數(shù)字陷阱 3、 6、 9 （游戲提示：我們要先想一想，同樣的時間怎樣取得成功學(xué)生交流。 ） 出示任務(wù)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么道理學(xué)到了哪些方法 小結(jié)：提煉學(xué)生發(fā)言，同步出示兒歌：小朋友，要牢記，不拖拉，有方法。鬧鐘響，快起床，時間到，就睡覺。寫作業(yè)，不辛苦，小玩具，趕快收。排路隊，快靜齊，值日時，不玩耍。 做事情，有條理，不拖拉，人人夸。反饋指導(dǎo)：不拖拉說起來容易，做起來難，要學(xué)會方法、持之以恒才能養(yǎng)成 好習(xí)慣，我們也可以邀請爸爸媽媽一起參加，看看誰是“不拖拉”的進步小 明星吧 !“不拖拉”進步小明星如果做得又快又好，就讓媽媽給你一個“小白兔” ；如果還需要再快一 點，就讓爸爸給你一個“小蝸?！?。