理想的教育應該是有靈魂的教育

1、做有靈魂的教育  “理想的教育應該是有靈魂的教育，有靈魂的教育就是以學生發(fā)展為本，面向全體學生，尊重學生個性，啟迪學生智慧。” 如何“做有靈魂的教育”，我個人認為應該從以下幾個方面去思考，去謀劃，去推進實施。一、每一所學校都要辦成有靈魂的學校      “辦有靈魂的學校，需要有思想、有靈魂的校長，校長就是一所學校的靈魂。校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政領(lǐng)導?！庇兴枷?、有靈魂的校長，就是具有正確的價值觀、人生觀和世界觀的校長，就是對教育本質(zhì)、教育規(guī)律、教育現(xiàn)象、教育問題、教育活動具有理性的思考、認識和判斷的校長，就是

2、對教育要解決“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)人”這兩大問題具有正確的認識和清晰的思路的校長，就是具有明確的辦學目標并為達到目標而孜孜追求的校長。校長的思想，源于教育生活和實踐，體現(xiàn)于所在學校的辦學理念和學校的持續(xù)發(fā)展中，體現(xiàn)于校長自身的成長與成熟的過程中。校長要善于把自己的思想成為“一班人”的思想，成為全體教師的思想。只有如此，形成校長非權(quán)力性影響力，成為學校發(fā)展的精神支柱，才能真正成為學校發(fā)展的動力。有靈魂的學校，就是具有正確的辦學思想和價值追求的學校，就是有文化的學校。學校有靈魂，才會走出應試教育的怪圈，以先進的價值取向、適宜的教育環(huán)境、合理的課程體系，成為學生終身懷念的學校。做人有人德，做

3、官有官德！做有思想的校長，辦有靈魂的學校，是校長之道，更是校長之德！是校長的辦學之道，更是校長的辦學之德！二、每一位教師都要做有靈魂的教師 “有靈魂的教師，就是有思想、有追求的教師 ，就是有道德并能夠堅守教育的道德底線的教師，就是能夠在功利侵蝕的大潮中保持一份從容和篤定的教師，就是能給學生以價值生命的教師。”作為人類靈魂的工程師，我們自己首先必須有高尚的靈魂。愛，就是我們做教師的靈魂，離開了愛，也就無教育可言。所以，我們一定要用寬廣的胸懷包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用豐富的學識涵養(yǎng)孩子，用優(yōu)秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，關(guān)注孩子生命的成長，讓孩子擁有健康幸福的人生。每一朵花都有開放

4、的理由，只有包容，才能成就“百花齊放”；只有尊重，才能塑造健全人格；只有傾心的愛，才能成就孩子美好人生。愛是師生情感溝通的橋梁，愛是學生成長的動力，愛是老師開在學生心中永不凋謝的花朵。努力做一個德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨的教師，應該是我們畢生的追求。三、每一位教師都要推進有靈魂的教學 有靈魂的教學應該是“合乎道，至于德”的道德教學，應該是觸及學生內(nèi)心深處的教學，應該是尊重學生差異、適合學生個性發(fā)展的教學，應該是讓學生快樂學習、學有所獲的多彩教學。社會生活的多彩，人才需求的多元，個人材質(zhì)的多形，客觀上都需要教育的多姿多彩。因而，我們必須尊重生命、尊重差異，因材施教，因需施教，讓受教育者豐富多彩的興趣愛好

5、和個性特長得到發(fā)展，讓學生的創(chuàng)造性思維和學科綜合素養(yǎng)得到提升，這樣的課堂才是“合乎道，至于德”的道德課堂，這樣的教學才是能讓學生的靈魂得到無限舒展和陶冶的教學。四、讓我們每一位學生都成為有靈魂的學生 “有靈魂的學生，就是有思想、有追求的學生，就是有正確的價值觀、人生觀和世界觀的學生，就是有愛心、有善心、有責任心的學生，就是悟出了生命的意義和價值的學生，就是能夠擔當大任的學生。”做有靈魂的教育，最終就是讓每一位學生都成為有靈魂的學生，就是要給孩子指明生命發(fā)展的方向，幫助孩子尋找生命的意義，就是要貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領(lǐng)生命的成長，探尋生命的意義，成全生命的價值。 為了我們理想的教育，為了自己的專業(yè)成長，為了無愧于“人類靈魂工程師”這個世間最美的稱號，讓我們努力把平凡的事情做得不平凡，把簡單的事情做得不簡單，把平淡的事情做得更經(jīng)典！印度哲學家奧修曾說：“生命不只是應該變老，它應該成長”，既然我們選擇了教育，就要讓自己的教育生活多姿多彩，就要讓自己的教育人生不斷進步，就要不斷歷練自己，不斷提煉、成熟自己的教育風格。雖然我們不可能人人都成為教育名家，但至少要讓自己成為學生心目中最喜愛的老師；我們不求青史留名，但