龍津小學(xué)“龍文化”特色實(shí)踐綜合活動(dòng)校本課程開(kāi)發(fā)

1、龍津小學(xué)-龍文化系列主題龍津小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育三年規(guī)劃來(lái)源：未知 發(fā)布者：admin 時(shí)間：2011-03-24 14:28 瀏覽： 744次龍津小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育三年規(guī)劃(2007-2010)自評(píng)報(bào)告 一、學(xué)校素質(zhì)教育三年規(guī)劃總目標(biāo)達(dá)成概況。三年前，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)全體教師的共同商議，制定了學(xué)校的第三個(gè)三年規(guī)劃（2007年9月2010年8月），提出了“育人為本，德智同長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立了以“龍文化”系列教育活動(dòng)為依托，以“龍騰華宇 津潤(rùn)英才” 為校園精神文化核心，大力加強(qiáng)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，著力打造“龍文化教育”品牌，努力把學(xué)校建設(shè)成西關(guān)文化氣息濃、德育有特色、教風(fēng)嚴(yán)

2、、校風(fēng)好、教育教學(xué)質(zhì)量較高的區(qū)三星品牌書(shū)香校園，明確了學(xué)校今后三年的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。三年來(lái)，我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，全體教職工統(tǒng)一了思想，圍繞辦學(xué)理念，以“龍騰華宇津潤(rùn)英才”這校園文化精神為動(dòng)力，群策群力，克服種種困難，不斷進(jìn)取，我們?cè)陟柟踢^(guò)去成績(jī)的基礎(chǔ)上，努力增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)三年的努力，在全體教職員工的共同努力下，順利地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。二、學(xué)校素質(zhì)教育三年規(guī)劃各項(xiàng)工作指標(biāo)達(dá)成情況分析 干部培養(yǎng)指標(biāo)：1、學(xué)校嚴(yán)格按照“德”、“才”兼?zhèn)涞囊?，初步形成了一支立?chǎng)堅(jiān)定，作風(fēng)正派、熟悉業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，廉潔勤政，開(kāi)拓進(jìn)取，善于管理的干部隊(duì)伍。班子成員1

3、00%達(dá)本科學(xué)歷。2、重視對(duì)青年干部的培養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)青年干部培養(yǎng)制度，實(shí)行“流動(dòng)行政助理”的動(dòng)態(tài)管理，三年里培養(yǎng)了流動(dòng)行政助理3人（金沛菁、鄺淑貞、梁燕芳）。以上指標(biāo)均達(dá)到了三年規(guī)劃中制定的培養(yǎng)年輕干部的目標(biāo)要求。教師隊(duì)伍建設(shè)指標(biāo)1、強(qiáng)化師德建設(shè)，建設(shè)了一支具有良好的師德、師表風(fēng)范，具有較好的師愛(ài)形象、思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高的教師隊(duì)伍。 2、學(xué)校專任教師37人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100，其中本科學(xué)歷25人，大專學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷達(dá)89.2，比上一個(gè)三年規(guī)劃提高了13.6%。100%的教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。3、在教學(xué)骨干青年教師的培養(yǎng)方面，學(xué)校大膽任用年輕教師，讓他們擔(dān)任學(xué)校的學(xué)科帶頭人和年級(jí)

4、組長(zhǎng)。目前語(yǔ)文、品德學(xué)科的帶頭人均是35歲以下的青年教師，6個(gè)級(jí)組長(zhǎng)中有5人是青年教師。他們?cè)诮逃虒W(xué)的第一線中起著主力軍的作用，有效地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。4、三年來(lái)，學(xué)校想方設(shè)法通過(guò)各種途徑，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，努力提高教師的整體素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)努力學(xué)校教師的整體素質(zhì)有了較大的提高，涌現(xiàn)了一批愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好教師，他們?cè)谑?、區(qū)、片上的錄像課、示范課和調(diào)研課，均獲得好評(píng)。目前學(xué)校有100的教師懂得使用電腦，教師年終考核稱職率達(dá)100。許秀瑛、張少敏、林麗群、羅蕾等四位老師分別評(píng)為區(qū)的“優(yōu)秀教師”和“荔教新星”，許秀瑛、梁燕芳、陳穎、張少敏、羅蕾、林麗

5、群等6位老師被區(qū)教育發(fā)展中心聘為教研會(huì)、中心教員組成員。學(xué)校常規(guī)管理指標(biāo)1、制度建設(shè)為了使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有法可依、各個(gè)崗位的責(zé)權(quán)明確，做到制度化、流程化、規(guī)范化、數(shù)據(jù)化，這三年，學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育方針政策和局的工作要求，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，從學(xué)校的客觀條件、周邊環(huán)境因素等實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“以人為本”，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，逐步建立和完善學(xué)校的龍津小學(xué)行政班子管理?xiàng)l例、龍津小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程、龍津小學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作制度、龍津小學(xué)校本教研工作制度、龍津小學(xué)教職工代表大會(huì)制度、龍津小學(xué)崗位責(zé)任制、龍津小學(xué)校務(wù)公開(kāi)制度、龍津小學(xué)安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制、龍津小學(xué)在職教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)

6、效工資分配辦法等各項(xiàng)規(guī)章制度。在強(qiáng)化精細(xì)化管理過(guò)程中，我們依靠制度來(lái)規(guī)范工作，做到分工明確，責(zé)任到人。使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以協(xié)調(diào)運(yùn)作，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校得到全面和快速的發(fā)展。2、內(nèi)部機(jī)構(gòu)建設(shè)三年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)建設(shè)，不斷健全了學(xué)校黨支部、行政人員、教大會(huì)三線層級(jí)管理的架構(gòu)，使上級(jí)下達(dá)的政令暢通無(wú)阻，層層落實(shí)，為完成上級(jí)指令提供了組織保證。教科研指標(biāo)1、教學(xué)工作指標(biāo)學(xué)校能夠認(rèn)真執(zhí)行廣州市義務(wù)教育課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，達(dá)到率達(dá)100%。近三年，在接受區(qū)教育發(fā)展研究中心對(duì)我校教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估中，教師優(yōu)良課率均達(dá)到90%以上（2008學(xué)年教師優(yōu)良課率達(dá)93.3%，2009學(xué)年教師優(yōu)良課

7、率達(dá)95.65%）。注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量檢測(cè)工作，重點(diǎn)完善學(xué)校對(duì)各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理工作，強(qiáng)化過(guò)程性管理與監(jiān)控，對(duì)教學(xué)全程進(jìn)行實(shí)在的精細(xì)化、長(zhǎng)效化管理。經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教育教學(xué)工作指標(biāo)07學(xué)年08學(xué)年09學(xué)年（上學(xué)期）規(guī)劃指標(biāo)開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)率100%100%100%100%畢業(yè)班語(yǔ)、數(shù)、英考試合格率語(yǔ)數(shù)英語(yǔ)數(shù)英語(yǔ)數(shù)英85%97.7%90.2%92%98.5%89.4%93.40%98.70%90.80%94.70%區(qū)級(jí)以上學(xué)科水平測(cè)試09年上學(xué)期，在參加區(qū)水平抽測(cè)的六個(gè)年級(jí)學(xué)科中，有四個(gè)年級(jí)的平均分超過(guò)全區(qū)公辦小學(xué)的平均分，特別是英語(yǔ)三、六年

8、級(jí)都能夠超出區(qū)的平均水平；其中參加抽測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)中達(dá)標(biāo)班的四類指標(biāo)共計(jì)有24個(gè)，有22指標(biāo)達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率91.67%；其中參加抽測(cè)六年級(jí)中達(dá)標(biāo)年級(jí)的四類指標(biāo)共計(jì)有12個(gè)，有11指標(biāo)達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率91.67%逐年提高（指標(biāo)數(shù)取2007、2008學(xué)年平均值）2、科研工作指標(biāo)：加強(qiáng)了科研骨干力量的培訓(xùn)，組建了科研中心組，一批理論基礎(chǔ)較好，善于思考與實(shí)踐的老師已經(jīng)成為學(xué)校的科研骨干。到本學(xué)年為止，學(xué)校的課題研究獲區(qū)科研成果三等獎(jiǎng)。一篇論文獲市三等獎(jiǎng)，兩篇論文獲區(qū)一等獎(jiǎng)，兩篇獲區(qū)二等獎(jiǎng)，四篇論文獲區(qū)三等獎(jiǎng)。完成區(qū)教育科研“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)品德課程校本化實(shí)施”的研究，本課題于2009年1

9、2月完成結(jié)題。這項(xiàng)重點(diǎn)課題的結(jié)題報(bào)告優(yōu)化學(xué)科資源 創(chuàng)新校本實(shí)施刊登在2010年1月（第118期）的廣州師訓(xùn)，林麗群老師和薛志雄副校長(zhǎng)寫(xiě)的小學(xué)品德課程校本化實(shí)施策略的探索與實(shí)踐刊登在2009年12月的中小學(xué)德育。 2007年學(xué)校有三個(gè)小課題在區(qū)順利立項(xiàng)，并于2009年順利結(jié)題，其中在區(qū)小課題結(jié)題評(píng)比中許秀瑛、林育婷的小課題評(píng)為二等獎(jiǎng)，潘美蘭老師的小課題評(píng)為三等獎(jiǎng)。2009年學(xué)校有五個(gè)小課題獲批為區(qū)09年教師小課題。學(xué)校開(kāi)展了小課題申報(bào)與實(shí)踐研究校本培訓(xùn)課程，并于本學(xué)期開(kāi)始對(duì)小課題負(fù)責(zé)人和骨干教師定期開(kāi)展小課題的輔導(dǎo)培訓(xùn)，教師個(gè)人的科研意識(shí)和能力有了較大的提高。至目前為止，各科研指標(biāo)要求已基本達(dá)成

10、，個(gè)別指標(biāo)超出預(yù)定要求。校園文化與環(huán)境、設(shè)備建設(shè)指標(biāo)確立了把“龍文化”作為學(xué)校的核心文化，以“龍騰華宇 津潤(rùn)英才” 為校園精神文化核心，以此指導(dǎo)學(xué)校各方面工作的開(kāi)展。 努力構(gòu)建龍文化特色教育課程，不斷完善傳統(tǒng)美德教育讀本和龍騰桑梓校本教材的使用。利用每周一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，緊扣“龍文化”這條主線，以年級(jí)為單位，圍繞龍與民俗、龍與藝術(shù)、龍與文學(xué)、龍的傳人等主題組織學(xué)生開(kāi)展“龍騰六十載祖國(guó)變化真精彩”、“聽(tīng)名人故事，做時(shí)代新人”、“讀成語(yǔ)典故，學(xué)做人道理”、“集小小方寸，學(xué)名人智慧”，、“傳承傳統(tǒng)節(jié)日，完善美好人格”、“茶之以道，人之以禮”、“嘗珍饈百味，品高雅人生”。等一系列特色鮮明的主題式綜合

11、實(shí)踐活動(dòng)。營(yíng)造龍文化教育環(huán)境，以龍文化為主題，開(kāi)展校園文化建設(shè)，使校園環(huán)境成為有教育意義的、有靈魂的、鮮活的校園文化環(huán)境，使龍文化成為學(xué)校的辦學(xué)品牌。教育信息化指標(biāo)1、三年來(lái)，學(xué)校分兩批增加建設(shè)了課室多媒體教學(xué)平臺(tái)共計(jì)有9套，更新了教學(xué)實(shí)物投影儀8臺(tái)，大大的改善了教師運(yùn)用信息化手段進(jìn)行多媒體教學(xué)的環(huán)境。2、重視完善信息化管理工作制度，為每位教師建立“信息化設(shè)備管理登記卡”，做到每種信息化設(shè)備都有管理責(zé)任人，挑選了優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)信息化網(wǎng)絡(luò)管理工作，負(fù)責(zé)日常的設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，憑借“信息化設(shè)備管理登記卡”落實(shí)校園信息化設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的報(bào)障和維護(hù)工作。3、建立了校園辦公OA系統(tǒng)，較好地提高了學(xué)校行政管理

12、的效能。4、有40以上的教師具有信息技術(shù)和學(xué)科整合能力，70以上的教師懂得運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué)，其課時(shí)比例達(dá)20。學(xué)校定期組織教學(xué)課件制作評(píng)比活動(dòng)，2008學(xué)年教師參加廣州市教師電腦作品比賽，獲二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名的好成績(jī)，被區(qū)教育局評(píng)為進(jìn)步單位。 德育工作指標(biāo) 1、學(xué)校每學(xué)期年均有23的班級(jí)獲得“紅旗班稱號(hào)”，營(yíng)造了一批班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體，加快了學(xué)校良好“三風(fēng)”的形成。 2、重視班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，梁燕芳、鄺淑貞老師分別被評(píng)為2007學(xué)年和2009學(xué)年廣州市優(yōu)秀班主任。李彤和陳敏樺老師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。3、完成各項(xiàng)德育檢測(cè)指標(biāo)情況：教育教學(xué)工作指標(biāo)07學(xué)年08學(xué)年

13、09學(xué)年（上學(xué)期）規(guī)劃指標(biāo)三好學(xué)生率61.7%64.6%65.2%45%操行評(píng)定優(yōu)良率100%100%100%90%后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率96.9%88.2%94%65%違法犯罪率0000體衛(wèi)藝工作指標(biāo)  體衛(wèi)藝工作指標(biāo)07學(xué)年指標(biāo)達(dá)到情況08學(xué)年指標(biāo)達(dá)到情況09學(xué)年（上）指標(biāo)達(dá)到情況規(guī)劃指標(biāo)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀率36%32%44.6%23%學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格率96%98 %96%93%每天體育活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)1小時(shí)1小時(shí)1小時(shí)學(xué)生齲齒充填率80.4%81%79%85%近視眼新發(fā)病率填率11.3%7.34% 4%以下文藝科技普及率100%100%100%100%三、主要做法合成績(jī)“加

14、強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，辦好特色，促進(jìn)發(fā)展”是學(xué)校這三年的發(fā)展方向。三年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學(xué)改革，規(guī)范了學(xué)校的管理，不斷完善辦學(xué)條件，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)，努力構(gòu)建以“龍·”為主體的校園文化，建立了一套較完整的管理制度，初步形成了自己的辦學(xué)特色。規(guī)范管理，依法治校我們的行政班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的班子，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，做到規(guī)范管理，依法治校，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際，按三年規(guī)劃的目標(biāo)逐步完善了學(xué)校的整體管理。1、完善 “三線層級(jí)管理”辦法，通過(guò)黨支部、行政、教大會(huì)三線相互獨(dú)立、相互聯(lián)系、相互監(jiān)督又各有層級(jí)的

15、機(jī)制，疏通了上下、左右的渠道，理順了學(xué)校各部門(mén)的關(guān)系，為學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展打下良好的組織基礎(chǔ)。2、進(jìn)一步落實(shí)龍津小學(xué)行政班子管理?xiàng)l例，樹(shù)立行政會(huì)議決議的絕對(duì)權(quán)威，進(jìn)一步明確了行政班子成員的職責(zé)，形成一個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定、作風(fēng)正派、勤政廉政、開(kāi)拓進(jìn)取的行政班子。3、制定我校素質(zhì)教育第三個(gè)三年規(guī)劃，進(jìn)一步完善了學(xué)校教職員工共同遵守的各部門(mén)的崗位責(zé)任和工作制度、獎(jiǎng)懲制度，規(guī)范了全體人員的行為和責(zé)任，進(jìn)一步明確了依法治校觀念。4、學(xué)校黨支部按照上級(jí)黨委的指導(dǎo)精神，堅(jiān)持了黨支部和黨員的“雙目標(biāo)管理”，開(kāi)展了卓有成效的 “學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”專題活動(dòng)、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)、十七大精神專題學(xué)習(xí)、黨員與群眾交心談心

16、活動(dòng)，參觀“改革開(kāi)放三十年成果展覽”“熔煉團(tuán)隊(duì)完善自我拓展培訓(xùn)”等一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)了行政、黨員、群眾之間的溝通，培養(yǎng)黨員了的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了個(gè)人和集體潛能的發(fā)揮，使支部的凝聚力大大增強(qiáng)了。文化強(qiáng)校，提升品位一所學(xué)校的內(nèi)涵集中體現(xiàn)在這所學(xué)校的文化建設(shè)上，學(xué)校的文化就是學(xué)校的靈魂。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的文化如何定位至關(guān)重要。這三年來(lái)，我們把“龍文化”作為學(xué)校的核心文化，因?yàn)辇?，既是中華民族的圖騰，精神支柱，也是中華民族的象征。每一個(gè)中華兒女都是龍的傳人，我們理解的龍文化就是優(yōu)秀的民族文化。我們的目標(biāo)是努力把學(xué)生培養(yǎng)成為既有優(yōu)良傳統(tǒng)美德，又有現(xiàn)代人格的新一代“龍”的傳人。為此我們以龍的精神作

17、為學(xué)校的精神引領(lǐng)，以“龍文化”系列教育活動(dòng)為依托，以此指導(dǎo)學(xué)校各方面工作的開(kāi)展。我們努力營(yíng)造龍文化教育環(huán)境，構(gòu)建龍文化特色教育課程，開(kāi)展以龍文化教育為主題的系列教育活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種教育資源和教育教學(xué)手段促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生獲得更好的自我發(fā)展，使學(xué)生成為既有優(yōu)良傳統(tǒng)美德，又有現(xiàn)代人格的新一代“龍”的傳人，使龍文化成為學(xué)校的辦學(xué)品牌。三年來(lái)，圍繞我校“育人為本，德智同長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以 “龍”為主題，以豐富多樣的活動(dòng)為載體，學(xué)校開(kāi)展了“龍傳圣火喜迎奧運(yùn)”、“龍騰60載，祖國(guó)變化真精彩”、“龍騰迎亞運(yùn) 童心慶六一”等一系列的校本特色活動(dòng)，效果非常好，受到了專家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與肯定。重視教改，提高質(zhì)

18、量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。這三年來(lái)，學(xué)校都十分重視教學(xué)流程的管理，建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)制度，狠抓了教育教學(xué)工作的提高。學(xué)校積極支持教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，三年來(lái)，學(xué)校組織了如何當(dāng)好新時(shí)期的班主任、新課程課堂語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練、在團(tuán)隊(duì)組織中有效溝通、鋼筆書(shū)法基礎(chǔ)技能班、科研小課題立項(xiàng)等專題的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們通過(guò)校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，更新了教師的教育觀念，提高了教師的專業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。2008學(xué)年學(xué)校被評(píng)為荔灣區(qū)繼續(xù)教育先進(jìn)集體。學(xué)校認(rèn)真組織教學(xué)教研活動(dòng)，要求各學(xué)科組認(rèn)真對(duì)照區(qū)教研室的工作安排，制定教研計(jì)劃，做到“四有四落實(shí)”，每學(xué)

19、期學(xué)校都組織隨堂聽(tīng)課、觀摩課、示范課活動(dòng)，三年里我們先后組織了品牌教師展示觀摩活動(dòng)、高級(jí)教師教學(xué)示范課活動(dòng)和兩次教師教學(xué)基本功比賽，同時(shí)還特別邀請(qǐng)區(qū)教育發(fā)展中心的教研員到學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)各學(xué)科校本教研的主題教研活動(dòng)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)中促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，近三年，在接受我區(qū)教育發(fā)展研究中心對(duì)我校教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估中，教師優(yōu)良課率均達(dá)到90%以上（2008學(xué)年教師優(yōu)良課率達(dá)93.3%，2009學(xué)年教師優(yōu)良課率達(dá)95.65%）。學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量檢測(cè)工作，重點(diǎn)完善學(xué)校對(duì)各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理工作，強(qiáng)化過(guò)程性管理與監(jiān)控，對(duì)教學(xué)全程進(jìn)行實(shí)在的精細(xì)化、長(zhǎng)效化管理。學(xué)校行政深入教學(xué)第一線指

20、導(dǎo)教學(xué)，定期檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和單元質(zhì)量分析情況，并及時(shí)組織教師進(jìn)行總結(jié)分析。每學(xué)期初，學(xué)校都組織主學(xué)科教師根據(jù)上學(xué)期期末考試質(zhì)量監(jiān)測(cè)的情況開(kāi)展了“提升教學(xué)質(zhì)量大家談”活動(dòng)，并召開(kāi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的分析會(huì)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步深入思考個(gè)人教學(xué)成效，明確優(yōu)化課堂效率是質(zhì)量管理的中心，明確培養(yǎng)學(xué)生是質(zhì)量管理的核心，真正把握科學(xué)育人的豐富內(nèi)涵。此外，學(xué)校還要求各學(xué)科對(duì)學(xué)生開(kāi)展“培優(yōu)輔差”工作，認(rèn)真制定“培優(yōu)輔差”的工作方案，研究“培優(yōu)輔差”工作的實(shí)施策略，并安排好每周的輔導(dǎo)任務(wù)，一方面做好潛能生轉(zhuǎn)化工作，努力降低不及格率；另一方面對(duì)學(xué)科尖子生進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)掘與培養(yǎng)，建立尖子生跟蹤培養(yǎng)檔案，努力

21、提高主學(xué)科優(yōu)分率。為了檢查“培優(yōu)輔差”工作的成效，每學(xué)期學(xué)校都組織學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，努力使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)校通過(guò)組織教師開(kāi)展各種類型的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、專家講座和教師基本功比賽、品牌教師展示課、家長(zhǎng)開(kāi)放日、研討課等一系列教學(xué)研究活動(dòng)，提高了老師們的教學(xué)水平，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展，辦學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，可以說(shuō)是一年一個(gè)臺(tái)階地進(jìn)步，得到教育發(fā)展中心和局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（詳情請(qǐng)看學(xué)校近三年教學(xué)質(zhì)量對(duì)照匯總表）優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)發(fā)展三年來(lái)，我們以龍文化為主題，開(kāi)展校園文化建設(shè)，在整體的布局和

22、安排上更注重對(duì)教育主題和細(xì)節(jié)的渲染，使校園內(nèi)每一面墻、每一扇櫥窗、每一個(gè)角落都在不知不覺(jué)熏陶和感染學(xué)生，使校園環(huán)境成為有教育意義的、有靈魂的、鮮活的校園文化環(huán)境。我們?cè)诮ü派畔愕闹袊?guó)名言長(zhǎng)廊；令人耳目一新的“剪紙畫(huà)廊”和具有西關(guān)文化氣息的“西關(guān)文化欣賞區(qū)”、“廣東童謠廊”的基礎(chǔ)上，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在區(qū)環(huán)保部門(mén)大力幫助指導(dǎo)下，按照市綠色學(xué)校評(píng)審的指標(biāo)要求大力加強(qiáng)和改善環(huán)境建設(shè)，對(duì)學(xué)校廚房的油煙和污水排放系統(tǒng)和噪音進(jìn)行改造，使其符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)校原有綠化進(jìn)行重新布局和整飾；利用學(xué)校的閑置空地建起了紅領(lǐng)巾植物園，把植物園劃分為種植實(shí)踐區(qū)、干旱植物區(qū)、水果區(qū)、中藥區(qū)四個(gè)區(qū)域，使之成為融觀賞

23、性、教育性、實(shí)踐性為一體的學(xué)生實(shí)踐基地；學(xué)校還增加了環(huán)保宣傳櫥窗，這一切讓學(xué)生不僅在校園內(nèi)感受大自然的氣息，而且自覺(jué)接受環(huán)保教育，增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)。目前，我校校園環(huán)境大為改觀，做到了綠化、美化、凈化、人文化，達(dá)到了學(xué)校育人環(huán)境的全方位整體優(yōu)化。辛勤耕耘，喜結(jié)碩果作為一所發(fā)展中的學(xué)校，龍津小學(xué)全體教職員工在實(shí)施素質(zhì)教育三年規(guī)劃的過(guò)程中傾盡心力。這三年，學(xué)校努力按照規(guī)劃中制定的指標(biāo)，在鞏固過(guò)去三年所取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，全體教職員工群策群力，艱苦奮斗，成績(jī)喜人。學(xué)校被評(píng)為廣州市綠色學(xué)校；學(xué)校的舞蹈隊(duì)參賽的節(jié)目快樂(lè)七巧板獲得了市舞蹈節(jié)比賽一等獎(jiǎng)；學(xué)校的大課間活動(dòng)在市的評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；學(xué)校教師參加廣東省中小

24、學(xué)生書(shū)畫(huà)攝影比賽分別獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；參加廣州市教師電腦作品比賽，獲得二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名的好成績(jī)；梁燕芳、鄺淑貞老師在班主任工作中成績(jī)顯著,授予"廣州市優(yōu)秀中小學(xué)班主任"稱號(hào)； 07、08學(xué)年我校學(xué)生分別在全國(guó)華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽、區(qū)張道真杯英語(yǔ)競(jìng)賽、區(qū)蘆荻杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。（詳細(xì)情況看統(tǒng)計(jì)表）。四、存在的主要問(wèn)題及分析。1、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量仍有待進(jìn)一步的提高。經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)校的教師隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量雖然有了一定的提高，但提高的幅度還不夠大。主要存在以下幾方面的原因；1）現(xiàn)在學(xué)校年青教師學(xué)歷高，有朝氣，有熱情，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高；2）教師隊(duì)伍的素質(zhì)不均

25、勻，有的教師現(xiàn)代教育理論水平不高、教育思想、教育觀念較陳舊，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，未能很好地適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)。2、學(xué)校文化的積淀未夠深厚，近年來(lái)，學(xué)校雖然努力在校園文化建設(shè)和創(chuàng)新德育工作模式上下功夫，并以此作為深化學(xué)校辦學(xué)特色的突破口，著力把學(xué)校建設(shè)成西關(guān)文化氣息濃、德育有特色、教風(fēng)嚴(yán)、校風(fēng)好、教育教學(xué)質(zhì)量較高的書(shū)香校園，并初步取得了一定的成效，也受到了領(lǐng)導(dǎo)專家的肯定。但由于觀念、教育方式的創(chuàng)新不夠，對(duì)學(xué)校文化建構(gòu)的思路未明晰，因而在開(kāi)展富有學(xué)校特色的“龍”文化等教育活動(dòng)中只未能深刻挖掘其內(nèi)涵，形成系列化、科學(xué)化的發(fā)展思路，從而制約了學(xué)校發(fā)展的步伐。3、在建設(shè)龍津小學(xué)校園網(wǎng)站方面的力度

26、不夠，到目前只是做好了網(wǎng)站建構(gòu)的初步構(gòu)想，沒(méi)有一個(gè)整體方案，更加沒(méi)有很好地整理三年來(lái)學(xué)校發(fā)展重要資源的架構(gòu)，也沒(méi)有很好的整合校園文化建設(shè)所取得的成果，對(duì)于如何在校園網(wǎng)站建設(shè)中突出學(xué)?！坝藶楸?、德智同長(zhǎng)、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念缺乏規(guī)劃，究其原因在于我校缺乏掌握校園網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站管理的技術(shù)人才，相關(guān)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度不足。五、今后的努力方向、措施通過(guò)三年規(guī)劃實(shí)施情況的自評(píng)，讓我們對(duì)學(xué)校發(fā)展背景和發(fā)展基礎(chǔ)進(jìn)行了重新的審視，對(duì)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景有更明晰的建構(gòu)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展希望充滿了信心。通過(guò)自評(píng)，全校形成了許多共識(shí)，明確了我們的努力方向。1、學(xué)校的發(fā)展需要規(guī)范化的管理作保障學(xué)校

27、要有所發(fā)展前提首先是規(guī)范，而規(guī)范的基礎(chǔ)就是實(shí)行科學(xué)管理，只有當(dāng)規(guī)范成為一種自覺(jué)，外顯的管理制度內(nèi)化成為自覺(jué)的行動(dòng)，才有可能使學(xué)校走上優(yōu)質(zhì)化、特色化的發(fā)展之路。近幾年來(lái)，雖然學(xué)校已經(jīng)逐步完善和制定了相關(guān)的規(guī)章制度，但管理效能還需要進(jìn)一步提高。教師對(duì)人文關(guān)懷的要求比較多，實(shí)行規(guī)范化的意識(shí)還不夠強(qiáng)。今后我們將進(jìn)一步在規(guī)范管理，提高管理效能上化功夫，同時(shí)給予更多人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。2、學(xué)校的發(fā)展需要有深厚的文化積淀優(yōu)秀的學(xué)校文化是一面旗幟，它引領(lǐng)著師生的價(jià)值取向；優(yōu)秀的學(xué)校文化是一種氛圍，它浸潤(rùn)著師生的心房；優(yōu)秀的學(xué)校文化是一個(gè)引力場(chǎng)，它凝聚著師生的智慧和力量；優(yōu)秀的學(xué)校文化是最寶貴的資源，

28、它是滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，教師發(fā)展的肥沃土壤。龍津小學(xué)僅有7年的辦學(xué)歷史，在發(fā)展中最缺憾的是沒(méi)有深厚的文化積淀，我們必須在高尚價(jià)值觀的形成、科學(xué)思維方式的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上作出巨大且長(zhǎng)時(shí)間的努力。通過(guò)自評(píng)，讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到在規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該把文化建設(shè)作為學(xué)校的工作重點(diǎn)來(lái)抓，以“龍文化”系列教育活動(dòng)為依托，把“龍騰桑梓津潤(rùn)校園”作為校園精神文化核心，認(rèn)真完善龍津小學(xué)校園文化建設(shè)方案，把每項(xiàng)工作落到實(shí)處，努力做大做強(qiáng)，從而積淀學(xué)校的發(fā)展后勁。3、學(xué)校的發(fā)展需要可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍支撐 目前學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，30歲以下和40歲以上的教師比例較少，30-38歲的教師占了全校教師的7

29、6.1%，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)斷層趨勢(shì)，教師隊(duì)伍師資配備不夠優(yōu)化，學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師的數(shù)量不足，且業(yè)務(wù)拔尖的教師較少。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師隊(duì)伍任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)自評(píng)，我們認(rèn)識(shí)到隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，隊(duì)伍建設(shè)需要有具體的載體，需要行政的扎實(shí)推進(jìn)，需要有制度的保證和成果的驅(qū)動(dòng)，今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)，采取多種措施鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的力度，創(chuàng)造條件為教師的可持續(xù)發(fā)展搭建多元化的平臺(tái)，建立多元化的教師發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師的多元發(fā)展，加速教師的成長(zhǎng)，讓一大批年青教師脫穎而出，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面、大幅度提升。 4

30、、學(xué)校的發(fā)展需要有鮮明個(gè)性的辦學(xué)特色的形成學(xué)校的發(fā)展需要有鮮明個(gè)性的辦學(xué)特色的形成。學(xué)校的辦學(xué)特色是一所學(xué)校在發(fā)展中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的色彩和風(fēng)格，是一所學(xué)校發(fā)展個(gè)性的體現(xiàn)，是與學(xué)校的文化底蘊(yùn)息息相關(guān)的個(gè)性彰顯。通過(guò)自評(píng)，我們?nèi)〉昧斯沧R(shí)，龍津小學(xué)的辦學(xué)特色應(yīng)該落實(shí)在“龍文化”的建設(shè)上，今后我們將通過(guò)不懈的努力，初步形成龍津小學(xué)以“龍”文化教育為主體的具有豐富人文內(nèi)涵的校園文化特色，以“龍”文化教育為內(nèi)容的課程特色，以“龍”為品格的精神特色。使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明，校園文化更具個(gè)性，從而促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展?；仡櫲陙?lái)的工作，我們既欣喜地看到辛勤付出后的收獲，但也清醒地看到了不足，今后我們將會(huì)鞏固

31、已取得的成果，抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇，通過(guò)創(chuàng)新管理機(jī)制，進(jìn)一步精細(xì)化管理，整體提升我校辦學(xué)質(zhì)量，不斷深化學(xué)校的辦學(xué)特色。我們堅(jiān)信：在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在各位龍津人的大力支持和不懈努力下，我們龍津小學(xué)將會(huì)越走越穩(wěn)，越走越快！ 龍津小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育三年規(guī)劃來(lái)源：未知 發(fā)布者：admin 時(shí)間：2011-03-24 14:28 瀏覽： 744次龍津小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育三年規(guī)劃(2007-2010)自評(píng)報(bào)告 一、學(xué)校素質(zhì)教育三年規(guī)劃總目標(biāo)達(dá)成概況。三年前，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)全體教師的共同商議，制定了學(xué)校的第三個(gè)三年規(guī)劃（2007年9月2010年8月），提出了“育

32、人為本，德智同長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立了以“龍文化”系列教育活動(dòng)為依托，以“龍騰華宇 津潤(rùn)英才” 為校園精神文化核心，大力加強(qiáng)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，著力打造“龍文化教育”品牌，努力把學(xué)校建設(shè)成西關(guān)文化氣息濃、德育有特色、教風(fēng)嚴(yán)、校風(fēng)好、教育教學(xué)質(zhì)量較高的區(qū)三星品牌書(shū)香校園，明確了學(xué)校今后三年的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。三年來(lái)，我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，全體教職工統(tǒng)一了思想，圍繞辦學(xué)理念，以“龍騰華宇津潤(rùn)英才”這校園文化精神為動(dòng)力，群策群力，克服種種困難，不斷進(jìn)取，我們?cè)陟柟踢^(guò)去成績(jī)的基礎(chǔ)上，努力增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)三年的努力，在全體教職員工的共同努力下，順利地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，基本上達(dá)

33、到了預(yù)期的目標(biāo)。二、學(xué)校素質(zhì)教育三年規(guī)劃各項(xiàng)工作指標(biāo)達(dá)成情況分析 干部培養(yǎng)指標(biāo)：1、學(xué)校嚴(yán)格按照“德”、“才”兼?zhèn)涞囊螅醪叫纬闪艘恢Я?chǎng)堅(jiān)定，作風(fēng)正派、熟悉業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，廉潔勤政，開(kāi)拓進(jìn)取，善于管理的干部隊(duì)伍。班子成員100%達(dá)本科學(xué)歷。2、重視對(duì)青年干部的培養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)青年干部培養(yǎng)制度，實(shí)行“流動(dòng)行政助理”的動(dòng)態(tài)管理，三年里培養(yǎng)了流動(dòng)行政助理3人（金沛菁、鄺淑貞、梁燕芳）。以上指標(biāo)均達(dá)到了三年規(guī)劃中制定的培養(yǎng)年輕干部的目標(biāo)要求。教師隊(duì)伍建設(shè)指標(biāo)1、強(qiáng)化師德建設(shè)，建設(shè)了一支具有良好的師德、師表風(fēng)范，具有較好的師愛(ài)形象、思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高的教師隊(duì)伍。 2、學(xué)校專任教師37人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)

34、率達(dá)到100，其中本科學(xué)歷25人，大專學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷達(dá)89.2，比上一個(gè)三年規(guī)劃提高了13.6%。100%的教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。3、在教學(xué)骨干青年教師的培養(yǎng)方面，學(xué)校大膽任用年輕教師，讓他們擔(dān)任學(xué)校的學(xué)科帶頭人和年級(jí)組長(zhǎng)。目前語(yǔ)文、品德學(xué)科的帶頭人均是35歲以下的青年教師，6個(gè)級(jí)組長(zhǎng)中有5人是青年教師。他們?cè)诮逃虒W(xué)的第一線中起著主力軍的作用，有效地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。4、三年來(lái)，學(xué)校想方設(shè)法通過(guò)各種途徑，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，努力提高教師的整體素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)努力學(xué)校教師的整體素質(zhì)有了較大的提高，涌現(xiàn)了一批愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好教師，他們?cè)谑小^(qū)

35、、片上的錄像課、示范課和調(diào)研課，均獲得好評(píng)。目前學(xué)校有100的教師懂得使用電腦，教師年終考核稱職率達(dá)100。許秀瑛、張少敏、林麗群、羅蕾等四位老師分別評(píng)為區(qū)的“優(yōu)秀教師”和“荔教新星”，許秀瑛、梁燕芳、陳穎、張少敏、羅蕾、林麗群等6位老師被區(qū)教育發(fā)展中心聘為教研會(huì)、中心教員組成員。學(xué)校常規(guī)管理指標(biāo)1、制度建設(shè)為了使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有法可依、各個(gè)崗位的責(zé)權(quán)明確，做到制度化、流程化、規(guī)范化、數(shù)據(jù)化，這三年，學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育方針政策和局的工作要求，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，從學(xué)校的客觀條件、周邊環(huán)境因素等實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“以人為本”，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，逐步建立和完善學(xué)校的龍津小學(xué)行政班子管

36、理?xiàng)l例、龍津小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程、龍津小學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作制度、龍津小學(xué)校本教研工作制度、龍津小學(xué)教職工代表大會(huì)制度、龍津小學(xué)崗位責(zé)任制、龍津小學(xué)校務(wù)公開(kāi)制度、龍津小學(xué)安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制、龍津小學(xué)在職教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法等各項(xiàng)規(guī)章制度。在強(qiáng)化精細(xì)化管理過(guò)程中，我們依靠制度來(lái)規(guī)范工作，做到分工明確，責(zé)任到人。使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以協(xié)調(diào)運(yùn)作，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校得到全面和快速的發(fā)展。2、內(nèi)部機(jī)構(gòu)建設(shè)三年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)建設(shè)，不斷健全了學(xué)校黨支部、行政人員、教大會(huì)三線層級(jí)管理的架構(gòu)，使上級(jí)下達(dá)的政令暢通無(wú)阻，層層落實(shí)，為完成上級(jí)指令提供了組織保證。教科研指標(biāo)1、教學(xué)工作

37、指標(biāo)學(xué)校能夠認(rèn)真執(zhí)行廣州市義務(wù)教育課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，達(dá)到率達(dá)100%。近三年，在接受區(qū)教育發(fā)展研究中心對(duì)我校教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估中，教師優(yōu)良課率均達(dá)到90%以上（2008學(xué)年教師優(yōu)良課率達(dá)93.3%，2009學(xué)年教師優(yōu)良課率達(dá)95.65%）。注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量檢測(cè)工作，重點(diǎn)完善學(xué)校對(duì)各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理工作，強(qiáng)化過(guò)程性管理與監(jiān)控，對(duì)教學(xué)全程進(jìn)行實(shí)在的精細(xì)化、長(zhǎng)效化管理。經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教育教學(xué)工作指標(biāo)07學(xué)年08學(xué)年09學(xué)年（上學(xué)期）規(guī)劃指標(biāo)開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)率100%100%100%100%畢業(yè)班語(yǔ)、數(shù)、英考試合格率語(yǔ)數(shù)英語(yǔ)數(shù)英語(yǔ)數(shù)英85

38、%97.7%90.2%92%98.5%89.4%93.40%98.70%90.80%94.70%區(qū)級(jí)以上學(xué)科水平測(cè)試09年上學(xué)期，在參加區(qū)水平抽測(cè)的六個(gè)年級(jí)學(xué)科中，有四個(gè)年級(jí)的平均分超過(guò)全區(qū)公辦小學(xué)的平均分，特別是英語(yǔ)三、六年級(jí)都能夠超出區(qū)的平均水平；其中參加抽測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)中達(dá)標(biāo)班的四類指標(biāo)共計(jì)有24個(gè)，有22指標(biāo)達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率91.67%；其中參加抽測(cè)六年級(jí)中達(dá)標(biāo)年級(jí)的四類指標(biāo)共計(jì)有12個(gè)，有11指標(biāo)達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率91.67%逐年提高（指標(biāo)數(shù)取2007、2008學(xué)年平均值）2、科研工作指標(biāo)：加強(qiáng)了科研骨干力量的培訓(xùn)，組建了科研中心組，一批理論基礎(chǔ)較好，善于思考與實(shí)踐的老師已經(jīng)成為學(xué)校

39、的科研骨干。到本學(xué)年為止，學(xué)校的課題研究獲區(qū)科研成果三等獎(jiǎng)。一篇論文獲市三等獎(jiǎng)，兩篇論文獲區(qū)一等獎(jiǎng)，兩篇獲區(qū)二等獎(jiǎng)，四篇論文獲區(qū)三等獎(jiǎng)。完成區(qū)教育科研“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)品德課程校本化實(shí)施”的研究，本課題于2009年12月完成結(jié)題。這項(xiàng)重點(diǎn)課題的結(jié)題報(bào)告優(yōu)化學(xué)科資源 創(chuàng)新校本實(shí)施刊登在2010年1月（第118期）的廣州師訓(xùn)，林麗群老師和薛志雄副校長(zhǎng)寫(xiě)的小學(xué)品德課程校本化實(shí)施策略的探索與實(shí)踐刊登在2009年12月的中小學(xué)德育。 2007年學(xué)校有三個(gè)小課題在區(qū)順利立項(xiàng)，并于2009年順利結(jié)題，其中在區(qū)小課題結(jié)題評(píng)比中許秀瑛、林育婷的小課題評(píng)為二等獎(jiǎng)，潘美蘭老師的小課題評(píng)為三等獎(jiǎng)。2009年

40、學(xué)校有五個(gè)小課題獲批為區(qū)09年教師小課題。學(xué)校開(kāi)展了小課題申報(bào)與實(shí)踐研究校本培訓(xùn)課程，并于本學(xué)期開(kāi)始對(duì)小課題負(fù)責(zé)人和骨干教師定期開(kāi)展小課題的輔導(dǎo)培訓(xùn)，教師個(gè)人的科研意識(shí)和能力有了較大的提高。至目前為止，各科研指標(biāo)要求已基本達(dá)成，個(gè)別指標(biāo)超出預(yù)定要求。校園文化與環(huán)境、設(shè)備建設(shè)指標(biāo)確立了把“龍文化”作為學(xué)校的核心文化，以“龍騰華宇 津潤(rùn)英才” 為校園精神文化核心，以此指導(dǎo)學(xué)校各方面工作的開(kāi)展。 努力構(gòu)建龍文化特色教育課程，不斷完善傳統(tǒng)美德教育讀本和龍騰桑梓校本教材的使用。利用每周一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，緊扣“龍文化”這條主線，以年級(jí)為單位，圍繞龍與民俗、龍與藝術(shù)、龍與文學(xué)、龍的傳人等主題組織學(xué)生開(kāi)展“

41、龍騰六十載祖國(guó)變化真精彩”、“聽(tīng)名人故事，做時(shí)代新人”、“讀成語(yǔ)典故，學(xué)做人道理”、“集小小方寸，學(xué)名人智慧”，、“傳承傳統(tǒng)節(jié)日，完善美好人格”、“茶之以道，人之以禮”、“嘗珍饈百味，品高雅人生”。等一系列特色鮮明的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。營(yíng)造龍文化教育環(huán)境，以龍文化為主題，開(kāi)展校園文化建設(shè)，使校園環(huán)境成為有教育意義的、有靈魂的、鮮活的校園文化環(huán)境，使龍文化成為學(xué)校的辦學(xué)品牌。教育信息化指標(biāo)1、三年來(lái)，學(xué)校分兩批增加建設(shè)了課室多媒體教學(xué)平臺(tái)共計(jì)有9套，更新了教學(xué)實(shí)物投影儀8臺(tái)，大大的改善了教師運(yùn)用信息化手段進(jìn)行多媒體教學(xué)的環(huán)境。2、重視完善信息化管理工作制度，為每位教師建立“信息化設(shè)備管理登記卡”

42、，做到每種信息化設(shè)備都有管理責(zé)任人，挑選了優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)信息化網(wǎng)絡(luò)管理工作，負(fù)責(zé)日常的設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，憑借“信息化設(shè)備管理登記卡”落實(shí)校園信息化設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的報(bào)障和維護(hù)工作。3、建立了校園辦公OA系統(tǒng)，較好地提高了學(xué)校行政管理的效能。4、有40以上的教師具有信息技術(shù)和學(xué)科整合能力，70以上的教師懂得運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué)，其課時(shí)比例達(dá)20。學(xué)校定期組織教學(xué)課件制作評(píng)比活動(dòng)，2008學(xué)年教師參加廣州市教師電腦作品比賽，獲二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名的好成績(jī)，被區(qū)教育局評(píng)為進(jìn)步單位。 德育工作指標(biāo) 1、學(xué)校每學(xué)期年均有23的班級(jí)獲得“紅旗班稱號(hào)”，營(yíng)造了一批班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體，加快了學(xué)校良好“

43、三風(fēng)”的形成。 2、重視班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，梁燕芳、鄺淑貞老師分別被評(píng)為2007學(xué)年和2009學(xué)年廣州市優(yōu)秀班主任。李彤和陳敏樺老師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。3、完成各項(xiàng)德育檢測(cè)指標(biāo)情況：教育教學(xué)工作指標(biāo)07學(xué)年08學(xué)年09學(xué)年（上學(xué)期）規(guī)劃指標(biāo)三好學(xué)生率61.7%64.6%65.2%45%操行評(píng)定優(yōu)良率100%100%100%90%后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率96.9%88.2%94%65%違法犯罪率0000體衛(wèi)藝工作指標(biāo)  體衛(wèi)藝工作指標(biāo)07學(xué)年指標(biāo)達(dá)到情況08學(xué)年指標(biāo)達(dá)到情況09學(xué)年（上）指標(biāo)達(dá)到情況規(guī)劃指標(biāo)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀率36%32%44.6%23%學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格率96%9

44、8 %96%93%每天體育活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)1小時(shí)1小時(shí)1小時(shí)學(xué)生齲齒充填率80.4%81%79%85%近視眼新發(fā)病率填率11.3%7.34% 4%以下文藝科技普及率100%100%100%100%三、主要做法合成績(jī)“加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，辦好特色，促進(jìn)發(fā)展”是學(xué)校這三年的發(fā)展方向。三年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學(xué)改革，規(guī)范了學(xué)校的管理，不斷完善辦學(xué)條件，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)，努力構(gòu)建以“龍·”為主體的校園文化，建立了一套較完整的管理制度，初步形成了自己的辦學(xué)特色。規(guī)范管理，依法治校我們的行政班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)

45、、進(jìn)取的班子，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，做到規(guī)范管理，依法治校，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際，按三年規(guī)劃的目標(biāo)逐步完善了學(xué)校的整體管理。1、完善 “三線層級(jí)管理”辦法，通過(guò)黨支部、行政、教大會(huì)三線相互獨(dú)立、相互聯(lián)系、相互監(jiān)督又各有層級(jí)的機(jī)制，疏通了上下、左右的渠道，理順了學(xué)校各部門(mén)的關(guān)系，為學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展打下良好的組織基礎(chǔ)。2、進(jìn)一步落實(shí)龍津小學(xué)行政班子管理?xiàng)l例，樹(shù)立行政會(huì)議決議的絕對(duì)權(quán)威，進(jìn)一步明確了行政班子成員的職責(zé)，形成一個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定、作風(fēng)正派、勤政廉政、開(kāi)拓進(jìn)取的行政班子。3、制定我校素質(zhì)教育第三個(gè)三年規(guī)劃，進(jìn)一步完善了學(xué)校教職員工共同遵守的各部門(mén)的崗位責(zé)任和工作制度、獎(jiǎng)懲制度，規(guī)范了全體人員的

46、行為和責(zé)任，進(jìn)一步明確了依法治校觀念。4、學(xué)校黨支部按照上級(jí)黨委的指導(dǎo)精神，堅(jiān)持了黨支部和黨員的“雙目標(biāo)管理”，開(kāi)展了卓有成效的 “學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”專題活動(dòng)、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)、十七大精神專題學(xué)習(xí)、黨員與群眾交心談心活動(dòng)，參觀“改革開(kāi)放三十年成果展覽”“熔煉團(tuán)隊(duì)完善自我拓展培訓(xùn)”等一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)了行政、黨員、群眾之間的溝通，培養(yǎng)黨員了的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了個(gè)人和集體潛能的發(fā)揮，使支部的凝聚力大大增強(qiáng)了。文化強(qiáng)校，提升品位一所學(xué)校的內(nèi)涵集中體現(xiàn)在這所學(xué)校的文化建設(shè)上，學(xué)校的文化就是學(xué)校的靈魂。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的文化如何定位至關(guān)重要。這三年來(lái)，我們把“龍文化”作為學(xué)校的核心文化

47、，因?yàn)辇?，既是中華民族的圖騰，精神支柱，也是中華民族的象征。每一個(gè)中華兒女都是龍的傳人，我們理解的龍文化就是優(yōu)秀的民族文化。我們的目標(biāo)是努力把學(xué)生培養(yǎng)成為既有優(yōu)良傳統(tǒng)美德，又有現(xiàn)代人格的新一代“龍”的傳人。為此我們以龍的精神作為學(xué)校的精神引領(lǐng)，以“龍文化”系列教育活動(dòng)為依托，以此指導(dǎo)學(xué)校各方面工作的開(kāi)展。我們努力營(yíng)造龍文化教育環(huán)境，構(gòu)建龍文化特色教育課程，開(kāi)展以龍文化教育為主題的系列教育活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種教育資源和教育教學(xué)手段促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生獲得更好的自我發(fā)展，使學(xué)生成為既有優(yōu)良傳統(tǒng)美德，又有現(xiàn)代人格的新一代“龍”的傳人，使龍文化成為學(xué)校的辦學(xué)品牌。三年來(lái)，圍繞我校“育人為本，德智同長(zhǎng)，和諧發(fā)展

48、”的辦學(xué)理念，以 “龍”為主題，以豐富多樣的活動(dòng)為載體，學(xué)校開(kāi)展了“龍傳圣火喜迎奧運(yùn)”、“龍騰60載，祖國(guó)變化真精彩”、“龍騰迎亞運(yùn) 童心慶六一”等一系列的校本特色活動(dòng)，效果非常好，受到了專家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與肯定。重視教改，提高質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。這三年來(lái)，學(xué)校都十分重視教學(xué)流程的管理，建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)制度，狠抓了教育教學(xué)工作的提高。學(xué)校積極支持教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，三年來(lái)，學(xué)校組織了如何當(dāng)好新時(shí)期的班主任、新課程課堂語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練、在團(tuán)隊(duì)組織中有效溝通、鋼筆書(shū)法基礎(chǔ)技能班、科研小課題立項(xiàng)等專題的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們通過(guò)校本培訓(xùn)和繼

49、續(xù)教育學(xué)習(xí)，更新了教師的教育觀念，提高了教師的專業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。2008學(xué)年學(xué)校被評(píng)為荔灣區(qū)繼續(xù)教育先進(jìn)集體。學(xué)校認(rèn)真組織教學(xué)教研活動(dòng)，要求各學(xué)科組認(rèn)真對(duì)照區(qū)教研室的工作安排，制定教研計(jì)劃，做到“四有四落實(shí)”，每學(xué)期學(xué)校都組織隨堂聽(tīng)課、觀摩課、示范課活動(dòng)，三年里我們先后組織了品牌教師展示觀摩活動(dòng)、高級(jí)教師教學(xué)示范課活動(dòng)和兩次教師教學(xué)基本功比賽，同時(shí)還特別邀請(qǐng)區(qū)教育發(fā)展中心的教研員到學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)各學(xué)科校本教研的主題教研活動(dòng)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)中促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，近三年，在接受我區(qū)教育發(fā)展研究中心對(duì)我校教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估中，教師優(yōu)良課率均達(dá)到90%以上（2008學(xué)年教師優(yōu)良課率達(dá)93.3

50、%，2009學(xué)年教師優(yōu)良課率達(dá)95.65%）。學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量檢測(cè)工作，重點(diǎn)完善學(xué)校對(duì)各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理工作，強(qiáng)化過(guò)程性管理與監(jiān)控，對(duì)教學(xué)全程進(jìn)行實(shí)在的精細(xì)化、長(zhǎng)效化管理。學(xué)校行政深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)，定期檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和單元質(zhì)量分析情況，并及時(shí)組織教師進(jìn)行總結(jié)分析。每學(xué)期初，學(xué)校都組織主學(xué)科教師根據(jù)上學(xué)期期末考試質(zhì)量監(jiān)測(cè)的情況開(kāi)展了“提升教學(xué)質(zhì)量大家談”活動(dòng)，并召開(kāi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的分析會(huì)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步深入思考個(gè)人教學(xué)成效，明確優(yōu)化課堂效率是質(zhì)量管理的中心，明確培養(yǎng)學(xué)生是質(zhì)量管理的核心，真正把握科學(xué)育人的豐富內(nèi)涵。此外，學(xué)校還要求各學(xué)科對(duì)

51、學(xué)生開(kāi)展“培優(yōu)輔差”工作，認(rèn)真制定“培優(yōu)輔差”的工作方案，研究“培優(yōu)輔差”工作的實(shí)施策略，并安排好每周的輔導(dǎo)任務(wù)，一方面做好潛能生轉(zhuǎn)化工作，努力降低不及格率；另一方面對(duì)學(xué)科尖子生進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)掘與培養(yǎng)，建立尖子生跟蹤培養(yǎng)檔案，努力提高主學(xué)科優(yōu)分率。為了檢查“培優(yōu)輔差”工作的成效，每學(xué)期學(xué)校都組織學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，努力使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)校通過(guò)組織教師開(kāi)展各種類型的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、專家講座和教師基本功比賽、品牌教師展示課、家長(zhǎng)開(kāi)放日、研討課等一系列教學(xué)研究活動(dòng)，提高了老師們的教學(xué)水平，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)的能力，促

52、進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展，辦學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，可以說(shuō)是一年一個(gè)臺(tái)階地進(jìn)步，得到教育發(fā)展中心和局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（詳情請(qǐng)看學(xué)校近三年教學(xué)質(zhì)量對(duì)照匯總表）優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)發(fā)展三年來(lái)，我們以龍文化為主題，開(kāi)展校園文化建設(shè)，在整體的布局和安排上更注重對(duì)教育主題和細(xì)節(jié)的渲染，使校園內(nèi)每一面墻、每一扇櫥窗、每一個(gè)角落都在不知不覺(jué)熏陶和感染學(xué)生，使校園環(huán)境成為有教育意義的、有靈魂的、鮮活的校園文化環(huán)境。我們?cè)诮ü派畔愕闹袊?guó)名言長(zhǎng)廊；令人耳目一新的“剪紙畫(huà)廊”和具有西關(guān)文化氣息的“西關(guān)文化欣賞區(qū)”、“廣東童謠廊”的基礎(chǔ)上，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在區(qū)環(huán)保部門(mén)大力幫助指導(dǎo)下，按照市綠色學(xué)校評(píng)審的指標(biāo)要求大力加強(qiáng)和

53、改善環(huán)境建設(shè)，對(duì)學(xué)校廚房的油煙和污水排放系統(tǒng)和噪音進(jìn)行改造，使其符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)校原有綠化進(jìn)行重新布局和整飾；利用學(xué)校的閑置空地建起了紅領(lǐng)巾植物園，把植物園劃分為種植實(shí)踐區(qū)、干旱植物區(qū)、水果區(qū)、中藥區(qū)四個(gè)區(qū)域，使之成為融觀賞性、教育性、實(shí)踐性為一體的學(xué)生實(shí)踐基地；學(xué)校還增加了環(huán)保宣傳櫥窗，這一切讓學(xué)生不僅在校園內(nèi)感受大自然的氣息，而且自覺(jué)接受環(huán)保教育，增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)。目前，我校校園環(huán)境大為改觀，做到了綠化、美化、凈化、人文化，達(dá)到了學(xué)校育人環(huán)境的全方位整體優(yōu)化。辛勤耕耘，喜結(jié)碩果作為一所發(fā)展中的學(xué)校，龍津小學(xué)全體教職員工在實(shí)施素質(zhì)教育三年規(guī)劃的過(guò)程中傾盡心力。這三年，學(xué)校努力按照規(guī)劃中制定的指

54、標(biāo)，在鞏固過(guò)去三年所取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，全體教職員工群策群力，艱苦奮斗，成績(jī)喜人。學(xué)校被評(píng)為廣州市綠色學(xué)校；學(xué)校的舞蹈隊(duì)參賽的節(jié)目快樂(lè)七巧板獲得了市舞蹈節(jié)比賽一等獎(jiǎng)；學(xué)校的大課間活動(dòng)在市的評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；學(xué)校教師參加廣東省中小學(xué)生書(shū)畫(huà)攝影比賽分別獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；參加廣州市教師電腦作品比賽，獲得二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名的好成績(jī)；梁燕芳、鄺淑貞老師在班主任工作中成績(jī)顯著,授予"廣州市優(yōu)秀中小學(xué)班主任"稱號(hào)； 07、08學(xué)年我校學(xué)生分別在全國(guó)華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽、區(qū)張道真杯英語(yǔ)競(jìng)賽、區(qū)蘆荻杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。（詳細(xì)情況看統(tǒng)計(jì)表）。四、存在的主要問(wèn)題及分析。1、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量仍有待進(jìn)一步的提高。經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)校的教師隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量雖然有了一定的提高，但提高的幅度還不夠大。主要存在以下幾方面的原因；1）現(xiàn)在學(xué)校年青教師學(xué)歷高，有朝氣，有熱情，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高；2）教師隊(duì)伍的素質(zhì)不均勻，有的教師現(xiàn)代教育理論水平不高、教育思想、教育觀念較陳舊，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，未能很好地適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)。2、學(xué)校文化的積淀未夠深厚，近年來(lái)，學(xué)校雖然努力在校園文化建設(shè)和創(chuàng)新德育工作模式上下功