幼兒園中班語言說課稿活動《落葉》含反思

1、幼兒園中班語言說課稿活動落葉含反思 幼兒園精選說課稿：中班語言落葉 散文落葉它選自幼兒園中班語言教材，這是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個個似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒

2、的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。 綱要在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標： 1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的開心。 2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。 3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，盼望。” 依據(jù)目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的開心。 我將本次活動的難點定為第三個目標：

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點. 為了展示給幼兒，作品的美麗意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的預備： 物質(zhì)預備： 1、圖片若干張，實物投影儀 2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個 3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。 學問預備： 了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。 新綱要指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起預備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用相宜的方法組織教

4、學。活動中我運用了： 1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟識散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。 2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等 除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的開心。 1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞 我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩

5、起舞一詞時請孩子們用各種 美麗的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時則請孩子們四散站立。 2、游玩法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的開心，我則采用游玩法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游玩中加深體驗。 說教學程序： 1、幼兒交流導入活動 讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。 2、完整觀賞散文 介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。 第二遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最終小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進行回答。 3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四周八方、

6、惦記、盼望“ 4、集體朗誦并表演一遍散文 教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉歡樂的心情和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。 5、遷移作品情感 通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關心媽媽的?圍繞這樣的話題進行自由交談或到集風光前談。在幼兒交流時提示其他幼兒專心傾聽，發(fā)展語言理解能力。 6、活動延伸 請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事 教學反思： 聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培育幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師敘述故事為重要部分。我在敘述故事時，適當?shù)臏p慢了