九年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃

1、精品文檔 2016 2017 學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想 以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn)，緊扣課標(biāo)和考試說明，夯實(shí)雙基，優(yōu)化 教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 同時(shí)，通過傳授與學(xué)生 生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。 二、 學(xué)情分析： 通過復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有 了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界 概況有了一定的了解。通過分析，也有部分學(xué)生在以下幾方面比較薄弱： 1 1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢。2 2、空間位置不清。3 3、讀圖析圖不準(zhǔn)

2、。4 4、理解問題不 透。5 5、熱點(diǎn)聯(lián)系不夠。6 6、問題分析不全。7 7、方法掌握不巧。8 8、讀題 審題不細(xì)。知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn) 真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作， 在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短 ， 深入學(xué)生，力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)完七年級(jí)地理上下冊(cè)和八年級(jí)地理上冊(cè)選取的十四個(gè)單元內(nèi) 容，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我 們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著 較為詳盡的知識(shí)掌握。 四、時(shí)間安排 精品文檔 2017 2017 年 3 3 月-2017 2017 年 6 6 月 五、復(fù)習(xí)

3、策略 1 1 、緊扣課標(biāo)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，注意前后知識(shí)的聯(lián)系。通過研究“考試說 明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解命題趨勢(shì)。深入學(xué)習(xí)課標(biāo)， 準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，有針對(duì)性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí)，首 先要把基礎(chǔ)知識(shí)砸牢，再培養(yǎng)學(xué)生的能力。 2 2、 滲透學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。如：復(fù)習(xí)國(guó)家時(shí)，要讓學(xué)生知道應(yīng) 當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè) 等人文地理要素去復(fù)習(xí)，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往 往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。 3 3、 加強(qiáng)直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。 有條件的話，可以使 用多媒體教學(xué)。如

4、果條件不允許，建議老師們使用板圖教學(xué)。利用板圖教學(xué), 既有利于學(xué)生識(shí)圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力， 使學(xué)生印象深刻，教學(xué)難點(diǎn)也將隨之攻破。所以，可以說地理教學(xué)板圖、板 畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶，我們應(yīng)該堅(jiān)守而不是忽略甚至完全放棄。 尤其是在教學(xué)設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學(xué)，利用地理教學(xué)板圖、板畫教學(xué)更為 重要。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時(shí)，把各種形狀的都畫出來，讓學(xué)生 觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律；學(xué)習(xí)世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡(jiǎn)圖，在 這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然；學(xué)習(xí)大洲和國(guó) 家時(shí)，把大洲簡(jiǎn)圖和國(guó)家簡(jiǎn)圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標(biāo)注出來,

5、讓學(xué)生結(jié)合課本插圖或地圖冊(cè)上的圖識(shí)記字母所表示的地理事物，就避免了 盲目性，自然也就提高了復(fù)習(xí)效率。所以，作為一名地理教師一定要掌精品文檔 握板 圖這個(gè)基本功，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。 4 4、快步走，勤回頭，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。 要向 4545 分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量，要提高復(fù)習(xí)密度。在復(fù)習(xí)后邊的知識(shí)時(shí)， 對(duì)前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及，避免學(xué)生忘記。如果在學(xué)生似忘非 忘的時(shí)候復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就 是要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。 復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題: 1.1. 扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。 2.2. 中考有些基礎(chǔ)題是課

6、本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離 課本。 3.3. 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中 的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過 程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 4.4. 實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面 提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。 5.5. 注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困 生體驗(yàn)成功。 6.6. 應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走 捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、

7、完美，以提高中考 優(yōu)秀率。對(duì)于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。 精品文檔 六、教學(xué)進(jìn)度 20162016- -20172017 年度第二學(xué)期 九 年級(jí) 地理 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表 科目 地理教學(xué) 九年級(jí) 教科書名稱 1、2 班 及冊(cè)數(shù) 地理九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考冊(cè) 上課 日期 2017 年 2 月 27 日 每周 “ 總授課 節(jié)數(shù) 1 節(jié)數(shù) 16 考試 2 周次 時(shí)間 預(yù)定進(jìn)度 實(shí)際進(jìn)度 出入原因 1 02.27 03.03 第十四單元 中國(guó)的自然資源 2 03.06 03.10 第十五單元 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 3 03.13 03.17 第十六單元 中國(guó)的地理差異 4 03.20 03.24 第十七單元認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域 5 03.27 03.31 第十八單元 認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域 6 04.03 04.07 第十九單元認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域 7 04.10 04.14 第二十單元 走向世界的中國(guó) 8 04.17 04.21 專題一認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng) 9 04.24 04.28 專題二 中國(guó)的疆域、政區(qū)、人口和民 族 10 05.01 05.05 專題二中國(guó)的農(nóng)、工、交通、商業(yè)和 旅游業(yè) 精品文檔 11 05.08 05.12 專題四、五 熱點(diǎn)問題和中國(guó)、世界之 最 12 05.15 05.19 講解會(huì)考指導(dǎo)冊(cè) 13 05.22 05.26 講解會(huì)考指