《地球爺爺?shù)氖帧氛n件_

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科書一年級下冊語文一年級下冊語文說課：米北小學(xué)說課：米北小學(xué) 張景瑞張景瑞 地球爺爺?shù)氖值厍驙敔數(shù)氖?是人教版一是人教版一年級下冊年級下冊 第八單元第八單元 第二篇課文，本第二篇課文，本課以兒童喜聞樂見的童話形式，通過課以兒童喜聞樂見的童話形式，通過熟桃子落地的現(xiàn)象，生動形象、深入熟桃子落地的現(xiàn)象，生動形象、深入淺出的向?qū)W生介紹了地心引力這一科淺出的向?qū)W生介紹了地心引力這一科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。從而愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。 經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識

2、字方法，大多數(shù)學(xué)生識掌握了一些識字方法，大多數(shù)學(xué)生識字速度快，喜歡朗讀，分角色朗讀更字速度快，喜歡朗讀，分角色朗讀更是深受學(xué)生喜歡。但孩子年齡小，有是深受學(xué)生喜歡。但孩子年齡小，有意注意時間短，根據(jù)這一特點，我用意注意時間短，根據(jù)這一特點，我用多媒體課件，設(shè)計一些游戲環(huán)節(jié)，讓多媒體課件，設(shè)計一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)的積極性。 1、認識、認識“倆、摘倆、摘”等等7個字，會寫個字，會寫 “玩、球玩、球”等六個字。等六個字。 2、正確流利有感情的朗讀課文，、正確流利有感情的朗讀課文，讀好有禮貌用語的句子。讀好有禮貌用語的句子。

3、 3、初步了解、初步了解“地心引力地心引力”這一科學(xué)這一科學(xué) 常識，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)的精常識，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)的精 神。神。 教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點： 重點：識字與朗讀。重點：識字與朗讀。 難點：啟發(fā)了解地心引力難點：啟發(fā)了解地心引力。教法教法： 1、情景導(dǎo)入法、情景導(dǎo)入法 2、趣味游戲法、趣味游戲法 3、以讀代講法、以讀代講法 4、直觀演示法、直觀演示法 學(xué)法學(xué)法： 自主、合作、探究法。自主、合作、探究法。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀課文，自主識字。二、初讀課文，自主識字。三、指導(dǎo)朗讀，重在感悟。三、指導(dǎo)朗讀，重在感悟。四、拓展實踐，回歸生活。四、拓

4、展實踐，回歸生活。五、開啟思維，課外延伸。五、開啟思維，課外延伸。激趣導(dǎo)入，揭示課題。激趣導(dǎo)入，揭示課題。 孩子們，你們喜歡玩紙飛機嗎？孩子們，你們喜歡玩紙飛機嗎？玩的時候你最希望的是什么？玩的時候你最希望的是什么？初讀課文，自主識字。初讀課文，自主識字。 1.讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 2.讀通句子讀通句子 3.標(biāo)出自然段標(biāo)出自然段讀中指導(dǎo)，重在感悟。讀中指導(dǎo)，重在感悟。小兔，我請你吃桃子吧。小兔，我請你吃桃子吧。爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？猴伯伯，謝謝您！猴伯伯，謝謝您！拓展實踐，回歸生活。拓展實踐，回歸生活。 我們身邊還有哪些例子可我們身邊還有哪些例子可以說明地球爺爺有手呢？以說明地球爺爺有手呢？開啟思維，課外延伸。開啟思維，課外延伸。 沒有了地心引力，世界會沒有了地心引力，世界會變成什么樣？你想對地球爺爺變成什么樣？你想對地球爺爺說些什么？說些什么？地心地心引力引力足球掉下來桃子掉下來地球爺爺?shù)氖值厍驙敔數(shù)氖?以以課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力做到為依據(jù)，努力做到在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)中遵循學(xué)生的在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)中遵循學(xué)生的認知規(guī)律，竭盡全力讓識字教學(xué)走