《泥娃娃》中班教案

1、泥娃娃中班教案泥娃娃中班教案1 設(shè)計(jì)思路： 在我是中國人的主題中，孩子們對于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動中借由“大阿福”的形象開展本次活動。 在日常的活動中會運(yùn)用到更對涉及到簡單的加減法，對幼兒來說有些困難，但純粹的計(jì)算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當(dāng)前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開活動，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。 活動目標(biāo)： 1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實(shí)際意義。 2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。 活動

2、準(zhǔn)備： 泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板。 活動過程： 一、認(rèn)識泥娃娃了解大阿福的特征 關(guān)鍵提問： 1.為什么中國人都喜歡大阿福？ （大阿福造型很可愛，也有著美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。） 2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客？（出示6個不同的娃娃） 3.這些大阿福都長什么樣呀？有什么不同的地方？ 小結(jié)：原來大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn)，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。 二、泥娃娃表演嘗試用算式來表示隊(duì)形 關(guān)鍵提問： 1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個隊(duì)伍，請你們想想可以怎么分？你能想出幾種方法？ 引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃

3、的某一特征進(jìn)行分類，并用語言清晰的表達(dá)按什么特征分類的，分類后兩隊(duì)的數(shù)量。（教師根據(jù)幼兒的表述取出相對應(yīng)的泥娃娃） 2.我們學(xué)著用算式的方法來表示，中間這個“+”表示什么意思？旁邊的“=”又表示什么意思呢？ 小結(jié)：原來在等式中這個“+”表示“和”的意思，這個“=”表示“總共，一共“的含義。 3、 關(guān)鍵提問 1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)？ （幼兒二次操作） 2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。 三、幼兒操作看圖列式 關(guān)鍵提問： 1.師：現(xiàn)在請你們兩個朋友合作，用不同的方法來給6個泥娃娃排隊(duì)型，并用算式的形式記錄下來。 幼兒介紹自己的分類結(jié)果 2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果，教師把預(yù)設(shè)的完整

4、分類結(jié)果展示出來。 小結(jié)：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。 四、鞏固提升 關(guān)鍵提問：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊(duì)形來表演。 泥娃娃中班教案2 設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個性特征而充滿魅力。通過音樂泥娃娃欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價值。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)

5、編表演的愉悅及幫助他人的快樂。 2、能用不同的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。 3、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。 活動準(zhǔn)備： 1.下載歌曲-泥娃娃MP3。 2.教具-泥娃娃。 活動過程： 一、導(dǎo)入 播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室。 二、展開 1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。 （1）出示泥娃娃。 提問：這是誰？它長什么樣子？ 教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。 （2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？” 教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。 （3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。 2.學(xué)唱歌曲。 （1）教師完整演唱歌曲。 （2）幼兒跟隨教師清唱。 （3）幼兒跟音樂完整、

6、有表情地演唱歌曲。 3.師幼互動，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。 4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞。 5.幼兒完整表演。 （1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。 （2）幼兒分組表演。 三、結(jié)束 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。 提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？ 活動反思： 泥娃娃這首歌曲，在上的時候我覺得這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，可是在教授歌曲時，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對歌曲是熟悉，但對歌詞不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，孩子們總是把順序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，

7、有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個點(diǎn)撥，孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。 不足： 歌曲里有個難點(diǎn)是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，孩子們很難把握，總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候，反復(fù)練習(xí)幾遍后，還是沒能達(dá)到了我所預(yù)期的效果。 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng)，多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。 這次活動給了我很大的

8、啟示，那就是在遇到難題時一定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因?yàn)闆]有失敗就不會有成功，這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會，把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn)，只有這樣的勝利才會有那種特別強(qiáng)烈的成就感。讓孩子們在美中享受快樂，在快樂中創(chuàng)造更美的音樂奇跡。 泥娃娃中班教案3 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。 2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備： 泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃

9、身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的? 幼兒議論、回答后，老師總結(jié)：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長長的腿。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。 老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團(tuán)圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長長的腿。 出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的

10、時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。 3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。 4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。 活動反思： 玩泥對于幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們愿意探索活動的新玩法，敢于嘗試將簡單造型組合成個復(fù)雜的形象。 泥娃娃中班教案4 活動目標(biāo)： 1、能借助圖譜

11、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。 活動準(zhǔn)備： 自制泥娃娃一個，圖譜 活動過程： 一、引入 1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。 2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？ 3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。 二、欣賞歌曲 1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。 師：歌曲里唱了什么？ 2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。 三、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。 師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？ 2、教師引導(dǎo)幼兒

12、有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。 師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。 3、再次演唱歌曲 4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。 四、教師小結(jié) 師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。 活動反思： 本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""

13、假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。 泥娃娃中班教案5 活動目標(biāo)： 1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。 3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備： 自制泥娃娃一個，圖譜活動過程： 一、引入

14、1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。 2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？ 3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。 二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。 師：歌曲里唱了什么？ 2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。 三、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。 師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？ 2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。 師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。 3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示

15、關(guān)愛。 四、教師小結(jié)師： 泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。 活動反思： 本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活

16、動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。 泥娃娃中班教案6 【設(shè)計(jì)意圖】 沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風(fēng)沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。 【活動目標(biāo)】 1.理解圖意，大膽表達(dá)自己的想法。 2.初步感知樹和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。 【活動重點(diǎn)】了解樹木能防沙，要愛護(hù)樹木。 【活動難點(diǎn)】完整講述圖意

17、。 【活動準(zhǔn)備】 1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。 2.泥娃娃與樹木做朋友；工人砍樹；泥土流失；沙塵暴圖片各一張。 【活動過程】 （一）用回憶引出故事 1.（說說泥娃娃的朋友） 2師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎？ 泥娃娃還有一個好朋友是樹！小朋友知道為什么嗎？ 3幼兒講述自己的想法。 4師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢？ 5幼兒說說自己的猜測。 （二）自主閱讀圖片，理解圖意。 1（幼兒觀看相關(guān)圖片。） 師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事？我們一起來看看吧！ 2（交流自己的發(fā)現(xiàn)） 師：這個故事里有什么？發(fā)生了什么事情？ （三）幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內(nèi)容。 1（觀察，講

18、述第一幅圖片） 師：圖片上有誰？它們在干什么？你覺得它們心情怎么樣？為什么？ （幼兒回答后，請幼兒兩兩結(jié)伴演一演） 2（觀察，講述第二幅圖片） 師：有一天，發(fā)生了什么事情？小樹，泥娃娃怎么了？ （幼兒回答后，師幼合作演一演。） 3（觀察，講述第三幅圖片） 師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化？你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢？ 師小結(jié)：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補(bǔ)充水分，這樣樹朋友就會越長越大。 4（觀察，講述第四幅圖片） 師：城市發(fā)生了什么可怕的事？人們怎么了？為什么會有沙塵暴？ （四）完

19、整講述圖意，了解沙塵暴的危害。 1教師與幼兒合作，完整講述圖意。 2師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)？ 3幼兒講述。 4教師總結(jié)：多種樹，愛護(hù)樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會。 活動延伸： 1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制*護(hù)小樹的宣傳牌。 2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。 【教學(xué)反思】 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木，愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了小樹與泥娃娃這一活動，愛護(hù)樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動增強(qiáng)他們的環(huán)境意識，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機(jī)會，并讓幼

20、兒明白愛護(hù)樹木的道理，懂得樹木對環(huán)境保護(hù)的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學(xué)校、熱愛祖國秀美河山的情感。 泥娃娃中班教案7 一、引出 1、欣賞歌曲：泥娃娃 2、泥娃娃的歌好聽嗎？泥娃娃還有一個很好聽的名字叫什么？泥娃娃是什么地方才有的？ 我們來看看無錫的叔叔、阿姨們做的泥娃娃？ 3、你喜歡泥娃娃嗎？為什么？ 說說各種泥娃娃代表的各種祝福含義。 二、泥娃娃展示 1、米老鼠唐老鴉聽說大阿福又漂亮又能帶來福氣想請泥娃娃去作客，我們一起看看，有幾個泥娃娃去作客？ 2、這些泥娃娃一樣嗎？這么多泥娃娃要展示在柜臺上，每個柜臺上要有四個泥娃娃，怎么排列好呢？你有什么好辦法？你們?nèi)ピ囈辉?，把排列的方法記錄下來?/p>

21、嗎？ 三、幼兒動手 嘗試按不同的特征進(jìn)行排列，比一比誰的排列方法多？不能重復(fù)哦！ 四、交流分享 1、請幼兒說說你是怎么排的？ 2、有排法一樣的嗎？數(shù)數(shù)一共有幾種排法。 泥娃娃中班教案8 活動目標(biāo)： 1、探索根據(jù)歌詞表演泥娃娃，用肢體語言和歌聲表達(dá)對泥娃娃的喜愛。 2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。 3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。 活動準(zhǔn)備： 泥娃娃一個、錄音機(jī)、動作圖譜、磁帶。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲 1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢? 2、幼兒一句一句創(chuàng)編。 師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作?眼睛不會?？梢宰鍪裁磩幼?誰愿意來

22、編動作?請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學(xué)一學(xué)。 3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。 二、集體學(xué)習(xí)泥娃娃律動 1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。 2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。 3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。 泥娃娃中班教案9 活動名稱： 歌曲泥娃娃（一） 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。 2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 音樂、泥娃娃圖片等 活動過程： 1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲小動物在哪里 2、請幼兒聽歌曲泥娃娃，引出小客人“泥娃娃”。 3、向幼兒出示泥娃娃圖片。 提問：今天我們班來了一些小客人，他們的名字叫什么呢？應(yīng)該對他們說什么？我們來學(xué)學(xué)他們的動作、表情，猜一猜他們在干什么?說什么？ 4、介紹歌曲泥娃娃，請幼兒安靜的傾聽歌曲。 （1）、引導(dǎo)幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什么地方有趣？ （2）、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。 5、提供歌曲錄音，鼓勵幼兒自由表演。 6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動。 泥娃娃中班教案10 活動目標(biāo)： 1、欣賞泥塑“阿?！滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達(dá)的美好情感。 2、學(xué)習(xí)塑造泥娃娃，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?3、培養(yǎng)幼兒動手操作