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1、名師精編優(yōu)秀教案第二單元圓柱與圓錐第一課時圓柱(一)圓柱的認(rèn)識與圓柱的側(cè)面積學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材24 25頁例1例2。學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 能知道圓柱各部分的名稱,掌握圓柱的基本特征2. 會描述圓柱側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。3. 理解圓柱的側(cè)面積的含義,探索圓柱側(cè)面積的計算方法學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):理解各個部分之間的關(guān)系,并以此學(xué)會求圓柱側(cè)面積的方法學(xué)習(xí)過程:一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)?2生活中的物體,形狀是圓柱形的有哪些, 請用自己的話簡單說一說并談?wù)勊加心男┎糠?。二、合作探究。(一)自學(xué)例 1在完成自學(xué)后再在小組討論下完成下面練習(xí)。1圓柱各部分名稱及特征。(1) 在觀察我們不難發(fā)現(xiàn):圓柱
2、有兩個 和一個組成。圓柱的兩個圓面叫做;周圍的面叫做 ;兩底面之間的距離叫做 (2)圓柱有什么特征?觀察右圖后在小組內(nèi)說說自己的想法。圓柱的特征:圓柱的兩底面都是 ,并且大小 ;圓柱的側(cè)面是 ;有條高,長度都相等。(二)自學(xué)例2,在完成自學(xué)后再在小組討論下完成下面練習(xí)。 1圓柱的側(cè)面、底面及之間的關(guān)系。圓柱側(cè)面展開后得到的長方形的長、寬與圓柱有什J么關(guān)系?把這個長方形重新包在圓柱上,請說岀你圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?請用紙做出一個圓柱體剪一剪再展開。(1) 在展開后我們發(fā)現(xiàn),沿圓柱的高剪開側(cè)面,側(cè)面是,長方形的長等于圓柱 的周長,長方形的寬等于圓柱的 。(2)請用自己的語言概括圓柱的側(cè)面、底
3、面及之間的關(guān)系。2圓柱的側(cè)面積。下面是一個(圖形)的展開圖,認(rèn)真觀察下面展開圖,完成下面練習(xí)。(1 )在學(xué)習(xí)新知前,我們先回顧一下舊識: 請寫出長方形的面積公式: 。1 2 一個長為3.5cm,寬為 cm的長方形,它的面積是cm ;寫出 圓的周 長公4式: 。一個半徑為 5cm 的圓,它的周長是 cm。(形狀),它的側(cè)面展,寬就是圓柱體和相(2 )我們之前了解到:在圓柱體中,它有個底面,都是開圖是一個 (形狀),且側(cè)面展開圖的高就是圓柱體的的,那么求側(cè)面展開圖的面積就應(yīng)該將圓柱體的(運(yùn)算方式),求出來的結(jié)果就是圓柱體的 。(3 )計算出下面圓柱體的側(cè)面積。(單位:cm)三、過關(guān)測試1在下面圓柱
4、中標(biāo)出圓柱的各部分名稱。2.做一做。(1)指出下面圖形中哪些是圓柱,在圓柱下打a /»Vo( ) ( )名師精編迤秀教案3判斷。(1) 上下兩個底面相等的物體一定是圓柱體。()(2) 圓柱的側(cè)面沿著高展開后,會得到一個長方形或者正方形。()(3 )同一個圓柱底面之間的距離處處相等。()(4)一個圓柱,底面周長是 12.56厘米,高是12.56厘米。這個圓柱的側(cè)面沿著高展開,得到一個長方形。()(5)一個圓柱,底面半徑是 4厘米,高是4厘米。這個圓柱的側(cè)面沿著高展開,得到一個正方形。()(6) 圓柱的底面是兩個大小相同的圓。()4. 一個圓柱的側(cè)面積是 175.84平方分米,底面半徑是
5、 2分米。它的高是多少分米?5. 個圓柱的側(cè)面積是 188.84平方米,高是10米,它的底面半徑是多少米?6. 臺壓路機(jī)的前輪是圓柱形,輪寬2m,直徑1.2m。前輪轉(zhuǎn)動一周,壓路的面積是多少平方米?7廣告公司制作了一個底面直徑1.5m,高2.5m的圓柱形燈箱。它的側(cè)面最多可以張貼多大面積的海報?8個圓柱的側(cè)面沿高展開是一個長12.56cm,寬6.28cm的長方形,求這個圓柱的底面半徑。四、課后反思。第二單元圓柱與圓錐第二課時圓柱(二)圓柱的表面積學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材25頁例3。學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 能理解圓柱表面積的含義名師精編優(yōu)秀教案2. 掌握圓柱表面積的計算方法。3能正確計算圓柱的表面積,并能解決生活
6、中的實際問題。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):能正確計算圓柱的表面積,并能解決生活中的實際問題。學(xué)習(xí)過程:一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1填空。(1 )圓面積公式是: ;圓柱體側(cè)面積公式是: 。(2)圓柱的兩底面都是 ,并且大小 ;圓柱的側(cè)面是 ;長方形的長等于圓柱的,長方形的寬等于圓柱的。2說說什么是“表面積”?二、合作探究。(一)自學(xué)例3,在完成自學(xué)后再在小組討論下完成下面練習(xí)。1圓柱的表面積的意義及計算方法。(1) 根據(jù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備可知, 圓柱的表面積”就是指圓柱的 和兩個的面積之和。(2)計算圓柱的表面積。觀察下面圖形,完成下面練習(xí),并小組探究如何計算圓柱的 表面積?我的發(fā)現(xiàn):圓柱的表面積=圓柱的 +兩個的面積圓柱的側(cè)面積
7、= X【底面是 (形狀),圓的面積公式是】所以,圓柱體的表面積公式是 。2計算圓柱的表面積。【例】王阿姨做了一個圓柱形的抱枕,長80cm,底面直徑18cm,共需要多少平方厘米的布?3變式訓(xùn)練。一頂圓柱形廚師帽,高 30cm,帽頂直徑20cm,做這樣一頂帽子至少需要用多少平方厘 米的面料?(得數(shù)保留整十?dāng)?shù))【小提示】根據(jù)上圖及生活經(jīng)驗,我們可以發(fā)現(xiàn),帽子、 水桶等不同于我們平時練習(xí)用 的圓柱體,因為它們只有 個底面、個側(cè)面,因此我們在計算其表面積時,則應(yīng)該 ,才能得出正確結(jié)果。三、過關(guān)測試 1用鐵皮制作1節(jié)圓柱形通風(fēng)管,它的長是60cm,底面直徑是10cm。至少需要多少平方厘米鐵皮?32個圓柱形
8、鐵皮水桶(無蓋),高12dm,底面直徑是高的。做這個水桶大約要用多少鐵4皮?10cm的圓口,他用了3如圖,林林做了一個圓柱形的燈籠。上下底面的中間留出了直徑為多少彩紙?3.8米,底面半徑是0.5米,如果4為迎接國慶,學(xué)校把大廳柱子布置成花柱,花柱的高是 每平方米有45朵花,這根柱子上有多少朵花?四、課后反思。第二單元圓柱與圓錐第三課時 圓柱(三)名師精編優(yōu)秀教案圓柱的體積學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材27 28頁 做一做,議一議”、分一分,拼一拼"和例4。學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 探索掌握圓柱的體積計算公式, 會運(yùn)用公式計算圓柱的體積,體會轉(zhuǎn)化的思想方法。2. 能運(yùn)用圓柱的體積計算公式解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)
9、重、難點(diǎn):理解圓柱體積計算公式,并能靈活運(yùn)用其解決實際問題。學(xué)習(xí)過程:一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1按要求計算。(1)c=12.56cm的圓,求面積。(2)長8cm,寬5cm,高3cm的長方體的體積。2.用字母公式表示。S長方體=S正方體=V正方體=V長方體=3. 說說什么是體積,什么是容積。它們有區(qū)別嗎?如果有,請寫出是什么區(qū)別。、合作探究。(一)自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,在完成自學(xué)后再在小組討論下完成下面練習(xí)。1.初步了解推導(dǎo)圓柱體體積公式的思路。(1)回憶圓的面積公式的推導(dǎo)過程 ,用自己的話簡單說一說其步驟。(2)圓柱的體積可以用這種轉(zhuǎn)化的方法進(jìn)行推導(dǎo)嗎?你想把圓 化成什么形狀?2推導(dǎo)并得出圓柱體體積的公式。把拉
10、的成丙分盤 4歩柚專的越城.再土】一卜近滋的悅方煉.按照我們得出的步驟, 就可以將圓柱體分為長方體。如下圖所示,認(rèn)真觀察下圖,完成下 面練習(xí)。(1 )圓柱拼成長方體,()變了,()沒變。(2) 長方體的底面積等于圓柱的 。高等于圓柱的 (3) 長方體的體積=底面積 X()圓柱的體積 =()X ()(4) 經(jīng)過以上三題的推導(dǎo),我們就可以得出,圓柱體的體積公式是。用字母則表示為: 。3區(qū)分體積與容積,理解其區(qū)別。(1) 容積是指: ,而體積是指: ,在計算過程中,求體積我們需要知道物體的 長度,而容積我們需要知道物體的 長度(兩空選填 內(nèi)”或外卜”。因此在同一物體中體積與容積是 。(填 不同”或相
11、同”(2) 一個圓柱形容器,它的外高為8dm,外部底圓半徑是 5dm;內(nèi)高是6dm,內(nèi)部底圓直 徑是8dm,它的容積與容積分別是多少?三、過關(guān)測試。1下面的長方體和圓柱,哪個體積大?5cm1111 *76cm6cm2填表。底面積/m2高/m圓柱的體積/m374.5835.2316.83計算下列圓柱的體積。4一個圓柱形水池, 底面半徑是10米,深1.5米。這個水池占地面積是多少平方米?如果把 水池蓄滿水,這個水池可裝水多少方?5個圓柱形糧囤,從里面量得底面半徑是1.5m,高2m。如果每立方米玉米約重750kg, 這個糧囤能裝多少噸玉米?6.個圓柱形鐵皮盒,底面半徑1.5dm,高2dm。(1)如果
12、沿著這個鐵皮盒的側(cè)面貼一圈商標(biāo)紙,至少需要多少dm2?(2 )如果用鐵皮盒裝番茄汁,一個鐵皮盒最多能裝多少升?7個圓柱形水桶,可以裝多少水?8學(xué)校建了 2個同樣大小的圓柱形花壇,花壇底面內(nèi)直徑為 的高度是0.5m,兩個花壇中共需填多少土?3m,高為0.8m。如果里面填土-Lrrm c “r rm irmwruLJ_U 7X1-D r 9.將長、寬、高分別為18cm、18cm、16cm的長方體木塊,削成一個最大的圓柱,圓柱的體積是多少立方厘米?四、課后反思。第二單元圓柱與圓錐第四課時圓錐(一)圓錐的認(rèn)識與圓錐的體積(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材31 32頁例學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 認(rèn)識圓錐,了解圓錐的基本特征,知
13、道圓錐的各部分名稱2. 掌握圓錐的特征,學(xué)會測量圓錐的高,知道圓柱與圓錐的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)3. 探索并掌握圓錐的體積計算公式,能發(fā)現(xiàn)等底等高的圓柱與圓錐體積之間的關(guān)系, 并能利用公式計算圓錐的體積,并解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):能利用公式掌握圓錐的體積計算公式,發(fā)現(xiàn)等底等高的圓柱與圓錐體積之間的關(guān)系, 解決簡單的實際問題學(xué)習(xí)過程:1說出下面圖形各部分的名稱。一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備),有()個。),有()條。),沿著高展開后為()形。2你認(rèn)識下面的圖形嗎?你能說出生活中類似這種圖形的物體嗎?I-( )3生活中的物體,形狀是圓錐的有哪些,請用自己的話簡單說一說并談?wù)勊加心男┎糠帧6?、合作探究。(一)?/p>
14、學(xué)例 1在完成自學(xué)后再在小組討論下完成下面練習(xí)。1圓錐各部分名稱及特征。(1 )自學(xué)課本32頁的例1,觀察一下圓錐有什么特點(diǎn)?拿出你的學(xué)具摸一摸,并和同位交 流你的發(fā)現(xiàn)。交流后,完成練習(xí),并在右圖標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、咼。結(jié)論:圓錐有()個頂點(diǎn),有()個底面,是()形;圓錐的側(cè)面展開是()形;從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的(),一圓錐的高有()條。(2 )一個圓錐是由橡皮泥捏成的, 要切一刀把它分成兩塊,()切割,截面會是圓;()切割,截面會是三角形。(選填“垂直于底面”和“平行于底面”)(二)自學(xué)例2,在完成自學(xué)后再在小組討論下完成下面練習(xí)。1圓柱與圓錐體積的關(guān)系。夏天,小狐貍與小白兔都買了
15、一支雪糕,小狐貍買了一個圓錐形的雪糕,小白兔買了一個圓柱形的雪糕,(形狀如下圖),這時小狐貍要與小白兔交換雪糕,如果你是小白兔你會跟小狐貍換嗎?為什么?探究圓錐的體積公式及圓柱與圓錐體積的關(guān)系。(1)猜一猜:我們知道可以把一個圓柱通過切、削,轉(zhuǎn)化成一個圓錐,那么圓錐的體積和圓柱的體積有沒有關(guān)系呢?()(2)利用你們手中的等底等高的圓柱形容器,圓錐形容器和沙子等學(xué)具,用倒沙子的方法 來試一試,你會發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)跟你小組的同學(xué)交流!圓柱體積是圓錐的 倍。我的發(fā)現(xiàn):等底等高圓錐體積是圓柱的 。2歸納圓錐體積公式。(1)根據(jù)實驗我們可知:圓柱體積是圓錐的(),圓錐體積是圓柱的()。(2) 圓柱體
16、的體積=()X ()圓錐的體積 =()X () X ()(前2空填對應(yīng)信息,最后填區(qū)別)(3 )圓錐的體積公式是:;用字母表示為:。3及時訓(xùn)練。工地上有一堆沙子,近似于一個圓錐(如下圖)。這堆沙子的體積大約是多少?如果每 立方米的沙子重1.5t,那么這堆沙子大約有多重?(得數(shù)保留兩位小數(shù))三、過關(guān)測試1判斷。(1 )因為圓柱的高有無數(shù)條,所以圓錐的高也有無數(shù)條。()(2)圓柱的側(cè)面展開是長方形,圓錐的側(cè)面展開是三角形。()(3 )從圓錐的頂點(diǎn)到底面任意一點(diǎn)的連線叫圓錐的高。()1(4) 圓錐的體積等于圓柱的體積的。()3(5) 圓柱的體積大于和它等底等高的圓錐的體積。()(6) 圓錐的高是圓柱
17、高的 3倍,他們的體積一定相等。()2在下面分別標(biāo)出圓柱和圓錐的底面半徑和高3填空。(1)我見過的圓錐體有:(2)圓錐由( 底面是一個()個側(cè)面,()個底面組成,側(cè)面是),(3)從圓錐的(表示。)到底面()的距離是圓錐的高,用字母(4)以一個直角三角形的一條直角邊為軸,快速旋轉(zhuǎn),就可以得到一個(5)以一個長方形的一條邊為軸快速旋轉(zhuǎn),就可以得到一個(4一堆煤成圓錐形,底面半徑是1.5m,高是1.1m。這堆煤的體積是多少?如果每立方米的煤約重1.4噸,這堆煤約有多少噸?5連一連:下面圖形以直線為軸快速旋轉(zhuǎn)后會成什么圖形?6個近似圓錐形狀的野營帳篷,底面半徑為3米,高為2.5米。(1) 帳篷的占地面
18、積是多少?(2)帳篷里面的空間有多大?7個圓錐的體積是 768立方厘米,已知它的高是 24厘米,它的底面積是多少?四、課后反思第二單元圓柱與圓錐第五課時 圓錐(二)圓錐的體積(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材33頁例4學(xué)習(xí)目標(biāo):進(jìn)一步理解圓錐的體積公式,能靈活運(yùn)用其解決較復(fù)雜的問題。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):能靈活運(yùn)用公式解決較復(fù)雜的問題。學(xué)習(xí)過程:一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1.圓柱的體積公式為 ;圓錐的體積公式為 。2個圓錐形沙堆,底面積是 15平方米,高2米。用這堆沙鋪在長 400米、寬3米的路面 上,能鋪多厚?【小提示】將沙堆鋪出后,沙堆將變?yōu)?(形狀),原來圓錐形沙堆與現(xiàn)在的沙堆體積 ,這段路的面積是 ,厚”就相當(dāng)于鋪出沙
19、堆的 ,那么知道體積、底面積,求高,則只需 。二、合作探究。1一個圓錐形零件,它的底面半徑是5cm,高是15cm,這個零件的體積是多少 cm3 ?2個用金屬做的圓錐形鉛錘,底面直徑5cm,高4cm,這種金屬每立方厘米的質(zhì)量約7.8 克,這個鉛錘約重多少克?(得數(shù)保留整克)三、過關(guān)測試。1.8個圓柱形木塊切成四塊(如圖1),表面積增加48平方厘米;切成三塊(如圖 2),表面積增加了 50.24平方厘米。若削成一個最大的圓錐體 (如圖3),體積減少了多少立方厘米?4米。每立方米小麥約重352在打谷場上,有一個近似于圓錐的小麥堆,測得底面直徑是 千克,這堆小麥大約有多少千克?(得數(shù)保留整千克數(shù))3個
20、圓錐形的小麥堆,底面周長是12.56米,高是2.7米,現(xiàn)在把這些小麥放到圓柱形的糧囤中去,恰好占這糧囤容積的78.5%。已知糧囤底面的周長是9.42米,求這個糧囤的高。(得數(shù)保留兩位小數(shù))4. 一個圓錐形的石子堆,底面周長25.12米,高3米,每立方米石子重 2噸。如果用一輛載重4噸的汽車來運(yùn)這些石子,至少需運(yùn)多少次才能運(yùn)完?5. 個裝滿玉米的圓柱形糧囤,底面周長6.28米,高2米。如果將這些玉米堆成一個高1米的圓錐形的玉米堆,圓錐底面積是多少平方米?6把底面半徑6厘米、長6厘米的圓柱形木料做成一個最大的圓錐。應(yīng)削去木料多少立方厘 米?五、課后反思第二單元圓柱與圓錐第六課時整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)
21、學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材36 37頁整理與復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo):對本單元知識加以系統(tǒng)化,進(jìn)一步了解圓柱、圓錐的特征及表面積、體積的計算方法,并能正確、靈活地進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)過程:一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1填空(1) 圓錐的體積公式是 ;圓柱的體積公式是 。(2) 一個圓柱和一個圓錐等底等高,圓錐的體積是24立方米,圓柱的體積是 如果圓柱的體積比圓錐的體積大18立方米,圓柱的體積是 ,圓錐的體積(3) 用一張長15厘米,寬12厘米的長方形紙圍成一個圓柱,這個圓柱的側(cè)面積是 平方厘米。(4) 一個圓柱體削成一個與它等底等高的圓錐體,削去的部分是圓錐體的 %。2按要求計算。(1)一個圓柱底面直徑 10cm,高50cm,求它的體
22、積(2)一個圓柱底面周長是 25.12cm,高30cm,求它的表面積(3)一個圓錐底面半徑 2cm,高5cm,求它的體積。(4) 一個圓柱與它等底等高圓錐的體積為768cm3,已知圓柱的高為24cm,求這個圓柱的底面 半徑。二、合作探究。1建造一個圓柱形儲水池, 底面周長是12.56m,深4m,在這個儲水池的底面和四周抹水泥, 抹水泥的面積有多大?2個圓錐形沙堆,底面積是28.26心高是2.5m。用這堆沙在 10m寬的公路上鋪 2cm厚的路面,能鋪多少米?3.個圓錐形沙堆,高1.8米,底面半徑是 5米,每立方米沙約重1.7噸。這堆沙約重多少噸?(得數(shù)保留整噸)4.一塊蜂窩煤大約需要用煤多少立方分米?(得數(shù)保留整數(shù))三、過關(guān)測試。1.填空。(1) 一個圓錐的體積是 527.52cm3,底面積是113.04cm2,圓錐的高是()cm。
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