聽見天堂觀后感

1、聽見天堂觀后感聽見天堂是一部意大利的關(guān)于夢想與勇氣的電影，在這部電 影里面，我們看到了純真與希望。在盲人的世界，興許剛開始的時候剩下是絕望。兩種對于我們來 說的世界，恐怕是光明與黑暗的對比吧。我想說，我認(rèn)識一個小男孩，他叫米可，一個勇敢的孩子。米可出身在窮鄉(xiāng)僻壤，但從小就有一個夢想，成為一流的電影大 師。只因他是那么的熱愛電影，然而上帝跟他開了一個最殘酷的玩笑。 在他十歲那年，米可玩弄一支來復(fù)槍時不幸走火。 鏡頭緩慢而又那么 的殘忍。即使再次看到那個場景，也會捂住耳朵，緊閉雙眼，不忍看 到?！边@僅是上帝開的一個玩笑嗎？ "我想。也許是人生途中不可避免 的考驗吧。從此米可的世界是模糊的

2、，父母再三決定把他送入盲人學(xué)院。 只 是，這樣的做法難道不覺得是對一個還是孩子的米可一種侮辱嗎？對于才進(jìn)學(xué)院的米可是不順利的。 但他卻遇到了很好的老師，唐 老師。曾在冬季交流會上，米可的作業(yè)受到了校長的批評。原因是米 可拿了學(xué)校的錄音機(jī)。任性的孩子，在第二天沒去上課。唐老師去看 望米可。米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見了。唐老師為了 滿足孩子的感受，特意對著空蕩的房間喊了幾聲：“米可?！苯又妥?在了床邊的椅子上。"奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個字條好了。好，就這么辦。來，開始吧?！泵卓?，我是你的老師。我代 表你的同學(xué)們給你寫信，我們都非常的想念你。關(guān)于你對大

3、自然的觀 察作業(yè)，其實沒那么糟。有點怪就是了。也許我們的批評太嚴(yán)厲了。 所以我決定給你一個禮物。也許你會用的到?！碧评蠋煱寻诺降厣?， 慢慢推進(jìn)床下面?！钡珓e告訴別人，這是我們的秘密。可惜米可不喜 歡學(xué)點字，所以他看不懂我的留言。我想我還是拿走好了。”說完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說話。 "我不應(yīng)該帶走嗎？ ”唐老師輕聲問著。 “不要?！泵卓苫卮鸬?。 "我真希望米可學(xué)會點字。那他就會讀懂我的留言了。他會好好學(xué)點字嗎？ ” "會?！蹦莻€孩子應(yīng)了聲。 "好極了。”說完，老師便走了出去。這個老師啟發(fā)了米可的天然的物資， 這個天分是別人沒有的。還 記得因為

4、被校長發(fā)現(xiàn)米可和他的朋友們在演習(xí)一個故事。 錄音機(jī)被沒 收，學(xué)校決定開除米可。米可對唐老師說："我沒有和別人說你給我錄音機(jī)的事情?！弊詈蟮谋硌荩芫?。每個家長將眼睛蒙住，一次特殊的表演，讓所有家長萬分感動。最后的最后，場景再現(xiàn)，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地， 耳邊還回蕩著那句：”米可，我們好想你！ ”不再是譏諷，只剩溫暖。透過聽見天堂傳遞著一個共通的理念：不論處在何種狀態(tài)中,每個人都有勇敢去追求夢想的權(quán)利!聽見天堂觀后感（二）觀看了聽見天堂這部電影，我深有感觸。故事主要講的是主 人公米可在他十歲那一年，因為好奇，玩起了家中的獵槍，結(jié)果不小 心摔倒，誤扣了扳機(jī)而導(dǎo)致走火，從此，

5、米可便只能與五彩繽紛的世 界永遠(yuǎn)告別，只能在特殊學(xué)校讀書。人們常說：上帝關(guān)上了你的一道門，定會為你打開另一扇窗。在 一次偶然的機(jī)會，米可無意間用雙手摸到了錄音機(jī)。漸漸地，他明白 了錄音機(jī)的功能，也喜歡上了這個 神奇的小盒子 “，并用它來領(lǐng)略 這個多彩的世界。經(jīng)過老師的幫助，米可最終成為了著名的電影音效 大師。是呀，正如電影里的唐老師所說：人有五個感官，為何只選擇其 中一個？失去了雙眼，還可以用耳朵去聽，用嘴巴去說，用大腦去思 考。有些名人，像愛迪生，他兒時雖然生活艱苦，甚至被學(xué)校老師稱 為 低能兒”但是經(jīng)過不懈的努力，他依然研究出了多項發(fā)明。通過這部電影，也讓我想到了自己。我們身心健全，生活的

6、也無 憂無慮。因此，在生活中我們也許會嘲笑那些在某一方面有所缺陷的 人。其實，他們和我們沒什么兩樣，我們又有什么資格去諷刺、嘲笑 他們呢？只要肯花功夫，肯努力，任何人都有追求夢想，取得成功 的權(quán)利！聽見天堂觀后感（三）不久前，無意間打開網(wǎng)頁，看了電影網(wǎng)的提到的電影聽見天堂， 于是就在網(wǎng)上搜索來看。靜靜地觀看了這部意大利的影片，雖然全是 意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解。影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因為一時的貪玩和好 奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界 從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的政府規(guī)定，年僅十歲的 他被迫離開了父母的身

7、邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住 讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長， 善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲 人青年艾特瑞等各式各樣的人物。影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼 前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就 向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中， 孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生， 走大人們已經(jīng)規(guī)定好了 的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。 當(dāng)他無法制伏和改變 米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶 "壞 了別的盲人孩子?？催@部

8、影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的 感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應(yīng)試教 育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦？有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單， 就是讓盲 童學(xué)會簡單的識字，然后重點學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作， 將來做紡 織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音 機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受， 最終影響了一批盲童，他們錄制 了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改 變了這所學(xué)校。感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦， 而是他在黑

9、暗世界 中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于 天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從 骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說， 或許真的是"五色令人目盲，五音令人耳聾”在日復(fù)一日的瑣碎的生活 中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力， 離天堂越來越遠(yuǎn)。人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往 都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世 界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍一一校長先生那樣 心盲的人？缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條 主

10、流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也 不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦， 也不是沒能力，而在于始終保持著的一種種渴望，一一而不是理所當(dāng) 然痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。 生活之路從來都 是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想 變成現(xiàn)實。不要成為可怕的巨龍 一一校長先生。聽見天堂觀后感（四）因為本學(xué)期的課程安排，假期沒有隨青馬班學(xué)員一起做社會實 踐，而是跟學(xué)院到北京、安徽、上海做綜合實習(xí)；根據(jù)青馬班組織安 排，回來后觀看

11、了聽見天堂這一影片，感觸頗多。從西遞回來后才看了聽見天堂；影片大意是：一個意大利小 鎮(zhèn)的男孩米可，他從小就夢想成一流的電影大師，因為一時的貪玩和 好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界 從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)年的法律規(guī)定，年僅十歲的 他被迫離開了父母的身邊，來到一所陌生的特殊教會制盲人學(xué)校里就 讀，可是有著豐富想象力和自由意志的小米可， 那堪忍受特殊學(xué)?？?板單調(diào)的童工學(xué)習(xí)式生活呢？影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了， 也許他根本沒有去努 力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)、投降，他無法理解孩子們對光明 和顏色的渴望，當(dāng)他

12、無法制伏和改變米可的時候， 他唯一的方法就是 想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。影片最后唐老師 在校長面前的據(jù)理力爭和后來親自參與引導(dǎo)， 才使這群孩子排練已久 的大戲，完整地呈現(xiàn)在校慶的演出中，讓每一位前來觀賞的家長欣喜 不已，給每個家庭帶來了希望的曙光。當(dāng)孩子們賣力地在臺上表演著他們的童話故事的時候，坐在屏幕外的我們也被深深地觸動了。 在那一刻，我們似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無奈；在那一刻，天堂 之門悄然打開，天使們在用心用力地傳達(dá)著愛；在那一刻，誰能不附耳傾聽；在那一刻，誰又不能聽見天堂的聲音呢？影片真實可感，孩子們的天真與無奈展現(xiàn)的淋漓盡致。 在當(dāng)時特 殊而又束縛的教育體制

13、面前，盲童們顯然屬于弱勢群體，是唐老師帶 著他們聽到了天堂的聲音，以天使的形象演繹出了自己的精彩人生。這部電影給我們的教育意義很大， 人有無限可能，沒有人有權(quán) 限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制 了自己及別人。不要殺死孩子的想像力，因為你可能正在殺死一個未來的偉人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。缺陷雖然使人無法很方便，但是卻不代缺陷會使人廢掉，缺陷沒 法使人變殘廢，只有自己才會讓自己完全的殘廢。 缺陷雖然會使人在 主流的路中，動彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前 進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，還是可以到達(dá)終點。所以前進(jìn)不了，不該 怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。透過電影再看看現(xiàn)在我國的教育體制， 我們都是體格健全的，但 是個人稟賦有差異是不可避免的，教育部門真的走進(jìn)了每個孩子的心 靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望了嗎 ？每個人都有自己獨特的天賦， 要懂得發(fā)現(xiàn)并且堅持，不要因為別人的一句話就拋棄掉自己最寶貴的 東西。米克是不幸的，但也是幸運的，因為他有個好老師一直幫助他。 而我們要做自己的老師，