語文園地八（教案）

1、語文園地八1.擴(kuò)展識字量，練習(xí)反義詞，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。2.通過認(rèn)、讀、識、記、說、做，完成練習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.利用課件區(qū)分形近字，擴(kuò)大識字量。能看圖說反義詞。2.能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫作的能力。形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面,一支蠟燭。2課時。一、我的發(fā)現(xiàn)。這個活動安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點；二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：1讀小泡中的話，

2、然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。2讓學(xué)生展開想象，認(rèn)記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。3“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。4教師再出示一幅畫，讓學(xué)生觀察說出反義詞。二、日積月累。本部分安排四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文?！白x讀記記”重點是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助學(xué)生理解詞語的意思?！拔視憽钡闹饕康氖且龑?dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制。“讀短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀

3、書興趣。教學(xué)過程：1讀讀記記。（1）自己讀詞語，一起讀。（2）創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解：如，太陽一出來金光閃閃，黃山的風(fēng)景秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹林無影無蹤，廣闊的大海無邊無際。（3）自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學(xué)生把這些詞語寫在自己的積累筆記上。）2我會選。（1）引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子，想象一下它們之間有什么聯(lián)系。（2）自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。3我會寫。（1）啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？（2）組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。）（3）你可以說，更可以把它寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。（4）學(xué)生自由書寫，教師巡視了

4、解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀，評一評。4我會讀。（1）自讀，要求讀的正確、流利。（2）同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。（3）組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。一、口語交際。本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動，豐富學(xué)生對生物知識的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強他們了解生物、保護(hù)生物的意識?；顒又薪處煈?yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生大膽交流、評價，以達(dá)到此次活動的多重目的。交際準(zhǔn)備：1課前布置學(xué)生搜集動物、植物的有關(guān)資料。（文字、圖片等。）2制作相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。3動物自我介紹的資料。4將學(xué)生劃分

5、成若干個小組。教學(xué)過程：1小組討論交流。向同學(xué)展示并介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。2召開“動植物介紹會”。創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，掌握了那么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了，我們組織一個“動植物介紹會”好不好？示范引導(dǎo)：昨天，我采訪了一只大熊貓，現(xiàn)在我們一起來看看它是怎么介紹自己的吧?。ㄎ医写笮茇?，被人們稱為“國寶”、“活化石”。我的身體胖軟，四肢粗壯，身長約1.5米，體重可達(dá)100180公斤，特別是那一對八字形黑眼圈，猶如戴了一副墨鏡，非常惹人喜愛。我的祖先是食肉動物，可是現(xiàn)在我卻偏愛食素，主要以吃箭竹為生。）3分小組準(zhǔn)備講稿。4學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解

6、的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講。）5各組推選最佳講解員參加全班比賽。6師生共同評議。二、展示臺。這是本學(xué)期結(jié)束前的最后一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都拿出來展示。教師在組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個學(xué)期以來的收獲。鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互交流中促進(jìn)學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：1日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來在教室一角展示，讓大家欣賞。2如中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。3自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)校可以組織學(xué)生收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。）4指名說說從展

7、示中得到的收獲。語文園地八有我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際和展示臺幾個欄目。首先，教學(xué)時，我在“我的發(fā)現(xiàn)”欄目，先讓學(xué)生讀“小泡泡”里的話，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，再通過看圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。其次，在“日積月累”欄目，讓學(xué)生明白有讀記四字詞語、選詞填空、寫話、讀短文四個部分。它們的重點分別是：指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住詞語；可通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助學(xué)生理解，區(qū)分相近詞語的不同語義；引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的愿望，并強調(diào)寫真心話，寫的內(nèi)容不必限制，語言方面的要求也不要過高，保護(hù)學(xué)生寫話的積極性；讀短文的要求是讀得正確、流利。采取同學(xué)間比賽、讀給老師聽等方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。讀后可讓學(xué)生簡單說說韓愈聰明在什么地方。而“口語交際”欄目，則通過有趣的動植物會議