玩沙教案（小班）(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上沙子寶寶的秘密活動目標：1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感?；顒訙蕚洌和嫔彻ぞ咭豢?、水若干桶、紗布、吸管若干?；顒舆^程：一、導入活動。師：今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。二、用不同的感官感知沙的特性。（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。三、再次玩沙1.引導幼兒用水把沙

2、澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。2.小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。3.組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。四、整理玩沙工具，洗手洗腳。請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室?？凑l壘得高活動目標：1、通過操作嘗試，感知常黃沙的特性。2、培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的

3、功能圖片?；顒舆^程：一、導入活動你們玩過沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。二、帶領(lǐng)幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點。1.感知沙的粗細特點，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。問：沙子踩在腳下是什么感覺？2.小結(jié)：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。三、把沙子壘高。1.師：你們都認識了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！2.總結(jié)：在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。 給水桶喂沙活動目標：1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。2、體驗玩沙的樂趣?；顒訙蕚洌?、水桶3個、人

4、手一把鏟子。2、 輕快的音樂伴奏磁帶?；顒舆^程：一、 活動導入師：上次活動中，我們認識了沙子，今天我們就來玩一玩沙子。二、 出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？2.幼兒進行討論，每組推選一名代表發(fā)言。三、 進行活動，驗證想法。1.幼兒進行活動，教師進行指導，為幼兒計時比賽。2.教師小結(jié)，選出速度最快的方法。我們來運沙活動目標：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學方法。2、能在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。活動準備：沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二

5、十個、鏟若干）活動過程：一、老師帶幼兒做沙操。二、玩運沙游戲。請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）三、幼兒第一次運沙。1、老師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。2、先在大桶里運沙，每人運五桶。3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）四、幼兒第二次運沙。1、幼兒用大桶來進行運沙（注意運沙的方法）。2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。五、幼兒講述自己運沙的經(jīng)驗。六、如果用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？七、老師小結(jié)。八、幼兒整理。挖地道活動目標：練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。遵守玩沙規(guī)則，嘗試與同伴合作，不揚

6、沙、扔沙，體驗玩沙的快樂?；顒訙蕚洌和嫔彻ぞ呷舾?、積木若干、竹簽等。活動過程：一、情景導入老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。二、幼兒挖地道、老師巡回指導。1.總結(jié)經(jīng)驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？2.老師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，

7、小心輕放，才不會揚起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當作食物埋進去，用竹簽插在地道上的鋪路。三、收拾整理輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。美麗的樹林 活動目標：1.能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能

8、積極想辦法解決。 2.運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開展游戲。 3.能大膽向同伴講述自己的作品?；顒訙蕚洌和嫔彻ぞ撸荷崇P、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：一、引入活動?！靶▲B在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。二、復習以往的玩沙方法請個別幼兒進行示范，教師講解動作要領(lǐng)。三、討論“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。四、老師

9、提出制作的要求。1.大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。2.樹林的圍欄要有規(guī)律地間隔。五、幼兒操作，教師巡回指導。六、介紹自己的作品引導幼兒從材料、方法和規(guī)律這三方面進行講述。七、欣賞作品，進行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進的地方，并提出建議。有趣的篩子活動目標：1.動手嘗試，了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關(guān)系。2.體驗合作探索的樂趣，初步具有耐心、細致的探究品質(zhì)?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：事先認識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。物質(zhì)準備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農(nóng)民使

10、用篩子的錄像片段?；顒舆^程：一、談話導入，引出課題師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。二、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用(1)介紹操作材料。師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢?師：我為小朋友們準備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。(2)提出操作要求：找個小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。分好后把工具放回框里，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。保持地板的整潔。(3)幼兒分組操作，教師觀察指導。引導幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)篩子能分離混合物的作用。師指導

11、語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開?為什么篩子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：(小結(jié))原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結(jié)并提升核心經(jīng)驗：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)找豆豆活動目標：1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在2、能從沙子中篩出蠶豆來，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。3、體驗與同伴合作的快樂?；顒舆^程：一、 導入1、出示已經(jīng)篩出的沙礫和蠶豆。師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來的