第23課《美麗的小興安嶺》教學實錄

1、第23課美麗的小興安嶺教學設(shè)計教學目標1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 2、學會本課生字，聯(lián)系上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動； 3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。教學重點1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。教學難點1、體會作者用詞的準確性；2、抓住季節(jié)特點。 課前準備1、組織學生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。2、制作小興安嶺四季風光的課件。教學過程一、談話導入新課同學們，我們的祖國幅

2、員遼闊，山河秀麗。有許多美麗的地方。今天讓我們一起走進東北美麗的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！板書課題：美麗的小興安嶺齊讀二、 初讀課文，識記生字想知道小興安嶺有多美嗎？請同學們快打開課本，自由讀讀課文，碰到難讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確。學生自由讀課文。1、檢查生字詞（出示課件）。同學們，讀完課文之后，請大家與生字朋友打打招呼吧生字詞 指導書寫“匯、賞” 2、檢查學生讀課文。課文共有幾個自然段。指生開火車讀課文師:課文主要是按什么順序來寫的嗎？生：時間順序師：你認為小興安嶺是個怎樣的地方？生；美麗的地方。是個富饒的地方。是個物產(chǎn)豐富的地方。是個樹木多的地方。師：那課文中哪個自然段概括

3、了文章的主要意思?生：第六自然段。（課件出示第六自然段）師：哪位同學能讀一下第六自然段？ 生：讀。師：這句話把小興安嶺比作了什么?生：把小興安嶺比作美麗的大花園，巨大的寶庫。三、精讀課文，探究結(jié)果（一）師:為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫？讓我們走進課文去去欣賞一下小興安嶺一年四季美麗的景色吧。師：讓我們先走進春天的小興安嶺吧，（ 課件）誰來讀一下，指生讀師：下面請同學們自己讀一讀課文的第二自然段，找一找作者向我們介紹了哪些春天的景物，用鉛筆圈一圈。 生：邊讀邊圈。（教師巡視指導） 師：誰來說一說。 生：（匯報）樹木 積雪 小溪 小鹿（ 隨機板書）師：這些景物又美在哪呢？

4、咱們首先來看春天的樹木。（播放課件：樹木圖片、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。） 生：自由大聲讀。師：誰知道“抽出”是什么意思？“抽出”和“長出”有什么不一樣呢？( “抽出”是長出的意思，它形象的寫出樹長得快。把枝條“長出”說成“抽出”更貼切、生動。)師：你來讀一下好嗎？ 生：讀。 齊讀。 師：那么春天的“積雪 小溪 小鹿 ”又美在哪呢？師：春天，天氣變暖了，山上的積雪有了什么變化？用一個詞來概括。生：積雪融化。師：小動物也感受到了春天的氣息，你看，這是什么動物？（出示課件小鹿）生：小鹿。誰喜歡小鹿？哪只小鹿來讀一讀。生：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水

5、里的影子師：“散步”、“欣賞” 用擬人化的手法寫出小鹿的可愛、生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。讓學生來模仿課文中小鹿的動作和神態(tài)師：哪只小鹿再讀一讀。 生：讀。 師：我們一起來讀一讀。 生：齊讀 師：這一幅幅美景構(gòu)成了一幅春景圖。下面讓我們再一起來感受一下春天的美景。（播放課件：春天） （二）師：當我們還沉浸在春天美景時，夏天在向我們悄悄地走來，小興安嶺的夏天也在悄悄變化著，夏天的山林更絢麗多彩，讓我們跟著夏天的腳步走進山林吧！師：哪位同學能讀一下第三自然段？生：讀課文。師：作者又向我們介紹了哪幾方面的景物，用筆圈一圈。生：讀 師：誰來說一說。 生：樹木、霧、太陽、野花、（板書）師：夏天的樹有

6、什么特點？課件出示生：蔥蔥蘢蘢。密密層層。師： “密密層層”是什么意思？文中指什么密密層層？突出了什么特點？生1：“密密層層”是距離近，空隙小。生2：指枝葉密密層層。生2：突出了夏天樹葉多。師：突出了夏天樹木枝繁葉茂的特點?！?封”字理解：“封”字寫出了小興安嶺夏天樹木茂盛的樣子師：真美呀!那霧呢？誰來說一說！ （出示課件） 生：霧多。霧美，看到整個森林盡在乳白色的霧里 “浸”字的理解，寫出了早上山林里霧大霧濃的情景師：多俏皮的霧呀！咱們一起讓霧升起來吧?。R讀）師：太陽出來了 ，陽光美嗎？誰來說說它美在哪？ 生：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。課件師

7、：這句話中太陽光比做什么？師：夏天百花盛開，姹紫嫣紅，那夏天的草地上又有什么？生：草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（課件 ） （讀出花的美）師：夏天，野花盛開，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹，使人美不勝收。你認為小興安嶺的夏天美嗎？請你把美的感覺讀出來吧！生：讀第三自然段。師：春天和夏天的小興安嶺為我們展現(xiàn)了一個個美景圖。真像一個大花園。（三）師：秋天和冬天的小興安嶺又是什么樣的呢？請同學們根據(jù)我們學習春夏兩段的方法請自學第四、五自然段。（先讀一讀，找出描寫的景物，再看看作者是怎樣描寫這些景物的）小組內(nèi)說一說，秋天和冬天留給你印象最深的是什么？

8、生：小組交流 師：咱們先來看秋天，誰來說一說？秋天：白樺、櫟樹、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳生：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。課件生：“落葉在林間飛舞”老師想換一個詞“飄落”可以嗎？師：飛舞既表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。同時體現(xiàn)了森林的動態(tài)美。有飛舞你想到了什么 （蝴蝶）師 秋天給你印象最深的是什么？生：山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參 （課件展示）秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！師：在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？生：冬天：雪花、樹木、西北風、紫貂、黑熊、松鼠師：冬天的雪花什么樣？生：雪花在空中飛

9、舞。師：樹上積滿了白雪。課件 “積滿”說明了什么？ 西北風呼呼地刮過樹梢?！肮巍弊滞怀隽诵∨d安嶺冬天的什么特點？生：積滿說明了雪大。刮字突出了小興安嶺冬天寒風的猛烈。（課件）師：大風大雪使小動物們也不能外出活動。看看此時的他們在做什么？課件師：動物們獨特的過冬方式可真是樂趣無窮呀！師：我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，一年四季中，你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色？生：紛紛回答師：那就請你們帶著自己的感情去朗讀吧！生：讀課文。師：這篇課文作者按時間的順序 寫出了春、夏、秋、冬四季不同的美，但有一個最大的特色就是那里的樹木很多。下面讓我們再次走進林海去感受它的壯觀吧！

10、（出示第一自然段）。生：讀第一自然段。生：自由練讀 師：你感受到樹多了嗎？（從哪些地方感受到的） 生1：我從綠色的海洋這句話中感受到樹很多。 生2：我從 數(shù)不清 連成片 這幾個詞中感受樹很多。 師：你能讀一下這句話嗎？ 指名練讀、比賽讀（教師指導） 師：讓我們一起連成綠色的海洋吧。（師生共讀） 師：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景象，一望無際，一碧千里。你們?yōu)槲覀兊募覉@如此美麗富饒而自豪嗎？那就拿出你們的氣魄來重讀第一自然段！生：讀第一自然段。師：總結(jié)我們游覽了小興安嶺一年四季的美麗景色，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？生：是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（ 課件出示最后一段）你想用什么樣的語氣讀這段話（用贊嘆的語氣來讀 ）師：請同學們齊讀最后一個自然段。生：讀 四、總結(jié)小興安嶺不僅景美，而且物美，有價值，有貢獻，就讓我們熱愛大自然、熱愛祖國的大好河山。希望同學