幼兒園1-5年青年教師三年培訓(xùn)計劃

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 幼兒園15年青年教師三年培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)以"新教師求適應(yīng)，青年教師抓發(fā)展，骨干教師促成熟"為目標(biāo)，不斷深化教育理論的學(xué)習(xí)和對新課程的深入解讀，不斷完善教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)理論體系，提升教育理念，以青年教師發(fā)展為重點，聚焦課堂，注重實踐，關(guān)注幼兒，努力形成一支師德高尚、觀念先進、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色和創(chuàng)新意識的青年教師隊伍。二、現(xiàn)狀分析：30歲以下的教師比例相當(dāng)高，占教師隊伍的55.5%，教師教齡偏短，教齡在5年以下的占教師隊伍的50%，教齡在10年以下的只有2名，其余都在10年以上，中間骨干力量缺乏。從

2、統(tǒng)計來看，教師職后學(xué)歷提高較快，具有高級職稱的教師16名，占教師隊伍的43、24%，具有初級職稱的有19名，占教師隊伍的51、4%，這就需要許多年輕的教師在老教師的帶動下加強教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。三、培養(yǎng)方式：1、師徒帶教式： 青年教師在將理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，還缺乏一定的經(jīng)驗，對青年教師來講，資深教師的經(jīng)驗傳授，是獲得教學(xué)實踐經(jīng)驗的有效方法。我們繼續(xù)將幼兒園的骨干教師聘為師傅，分別帶教一批青年教師，將自己的專長傳授給這些年輕的教師，年輕教師則在師傅傳授的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的思考，給自己的實踐注入新的內(nèi)涵。師徒帶教，會使年輕教師的精神風(fēng)貌和專業(yè)能力有很大的提高。 2 / 112、開放式培訓(xùn)： 爭

3、取機會多讓教師到上海拜師學(xué)習(xí)，讓教師帶著問題去學(xué)習(xí)，讓教師帶著問題去觀察、去體會、去研究，雖短時間內(nèi)不能領(lǐng)會，但俗話說"照著葫蘆畫瓢"，教師們學(xué)習(xí)回來后根據(jù)自己的觀察與思考在本班開展了不同的時間活動。同時我們加強與姐妹園同行的溝通與交流，形成一個學(xué)習(xí)思考-實踐-自我培訓(xùn)-再實踐的過程，營造強化學(xué)習(xí)的氛圍，達到自我學(xué)習(xí)的目的。3、合作式培訓(xùn)： 青年教師根據(jù)各自不同的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗及每個人的特長（如音樂、美術(shù)等）確定各個教師合作共同體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以"菜單"的形式提供給教師。教師們則根據(jù)各自的不同需求，自主選擇，參與教師合作共同體，各個合作體定

4、期開展各類活動。在活動中，教師既是參與者又是投資者，同時還是獲益者，教師間的交流，使個人的經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。 4、教研組式培訓(xùn)： 教研組活動是園本培訓(xùn)中的主要培訓(xùn)模式。教師參與的時間比較充分，機會較多，教師的身份是主動的，比較愿意提出想法和觀點，使教師在其中成為積極主動的受訓(xùn)者。 5、自修式培訓(xùn)：每位教師要根據(jù)幼兒園培訓(xùn)要求和自身教育教學(xué)實際確立自我成長目標(biāo)，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷反思、不斷調(diào)整，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。四、培訓(xùn)措施：（一）師德修養(yǎng)培訓(xùn)措施： 1、 專題講座：以新時期教師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進行深化培訓(xùn)，建構(gòu)教師的自我道德意識；引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生

5、觀和價值觀，增強事業(yè)心和責(zé)任感，自覺履行職責(zé)義務(wù)，教書育人，為人師表；開展青年教師各類演講、論壇活動，鼓勵新教師立足本職工作，將愛崗、敬業(yè)的思想更好地在工作中實踐。2、 行動研究：抓幼兒園日常生活中典型事例，激發(fā)教師真心愛教育、真情愛學(xué)生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感；繼續(xù)開展黨團結(jié)對工作，為青年教師配備政治輔導(dǎo)員，開展定期的談心活動，通過團員"推優(yōu)"活動，吸收積極上進的青年教師向黨組織靠攏，發(fā)展3-4名的后備黨員。3、 自我修煉：閱讀與反思相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中反思提高教師自我教育、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控的能力。學(xué)校成立教師職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德建設(shè)工作計劃，落實培

6、訓(xùn)經(jīng)費，根據(jù)形勢要求，結(jié)合教師思想實際，組織全體教師參加形式多樣的各項活動，組織專題講座、進行師德教育專題考察、開展師德宣傳等。人事、工會、行政等各部門分工負責(zé)，搭建交流平臺，提供交流渠道，切實關(guān)心青年教師的成長，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，增強凝聚力和向心力。（二）專業(yè)技能培訓(xùn)措施：1、加強理論學(xué)習(xí)：加強理論學(xué)習(xí)，及時更新教育觀念、全面提高教師素質(zhì)是師資隊伍建設(shè)的一個重要方面，努力使教師從"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我要學(xué)"，促進全園教師理論水平的整體提高。A、圍繞二期課改的精神與理念，鼓勵教師不斷充電，自我完善，以理論學(xué)習(xí)為抓手，深入領(lǐng)會綱要和新課程精神，在全體教

7、師心目中統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。 B、組織學(xué)習(xí)各種先進的幼教理論文章，鼓勵教師博采眾長，以質(zhì)問、討論、交流、釋疑等方法，幫助教師增進理論與實踐的聯(lián)系，使教師將自己的實踐提升到理論的層面。2、注重教學(xué)實踐：以"課程指南"及新教材為導(dǎo)向，以"一切為了孩子的發(fā)展"為宗旨，立足本園實際情況，組織教師在不斷的學(xué)習(xí)和教育實踐中提高自身素質(zhì)，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，勇于嘗試，積極創(chuàng)造，轉(zhuǎn)變"教"與"學(xué)"的方式，將我園的教育教學(xué)工作推上一個新的層

8、面。A、開展常規(guī)性的青年教師教學(xué)評比展示與教科研論文評獎活動，加強青年教師教學(xué)實踐與教學(xué)研究能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)與師德涵養(yǎng)。B、注重課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒一日活動流程的操作，促進幼兒的全面發(fā)展。3、重視師徒帶教：發(fā)揮幼兒園骨干教師傳幫帶作用，鼓勵并要求骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。三年內(nèi)力爭培養(yǎng)區(qū)級骨干教師1-2名，園級骨干教師2-3名。四、培訓(xùn)內(nèi)容：1、引進2-3位新教師充實我園教師隊伍，為幼兒園的后續(xù)發(fā)展作好前期工作。2、根據(jù)教育局"強師興校"三年發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和完善我園"強師興園"三年發(fā)展

9、規(guī)劃，更好地為我園后續(xù)發(fā)展培養(yǎng)好優(yōu)秀教師。3、通過第二屆青年教師比武活動，選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)級青年教師教育教學(xué)評比，有計劃地培養(yǎng)4-6位青年骨干新教師。4、開展多種形式的培訓(xùn)活動，為教師成長搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，加強青年教師教學(xué)實踐與教學(xué)研究能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)與師德涵養(yǎng)。 1、開展我園第二屆青年教師"給我舞臺，展我風(fēng)采"教育教學(xué)評獎活動，內(nèi)容涵蓋說課、評課、設(shè)計課和執(zhí)教等內(nèi)容。2、開展兒童水粉畫、兒童畫、民俗藝術(shù)技能（腰鼓、扇子、編鼓）培訓(xùn)活動， 3、開展08屆新教師專題培訓(xùn)，制定專題培訓(xùn)計劃。4、 鼓勵青年教師以案例和活動方案撰寫的形式參加幼兒園第二屆論文評選

10、活動。5、 送部分青年教師外出培訓(xùn)6、選送青年教師與其他幼兒園接對學(xué)習(xí)，跟隨華師大特級教師提高音樂課堂教學(xué)能力。7、骨干青年教師參加培訓(xùn)。8、黨團結(jié)對談心，在團員推優(yōu)的青年教師中培養(yǎng)預(yù)備黨員。1、繼續(xù)利用社會資源，為教師進行各類技能培訓(xùn)和理論培訓(xùn)，為我園民俗文化教育品牌發(fā)展做好各類基礎(chǔ)工作。2、有計劃地執(zhí)行青年教師三年培訓(xùn)規(guī)劃，關(guān)注課堂，抓好青年教師的內(nèi)涵發(fā)展。3、關(guān)注青年教師師德、師風(fēng)建設(shè)，建立獎懲制度，樹立青年教師良好形象。1、評選幼兒園"師德標(biāo)兵"、"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀青年教師"，教師節(jié)進行表彰。2、開展新一輪教研組長競聘上崗

11、工作，鼓勵青年骨干教師參加競聘，完善幼兒園骨干梯隊。3、繼續(xù)開展民俗文化技能（面塑、陶泥）培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計劃。4、抓好師徒帶教，開展新教師專題培訓(xùn)，制定專題培訓(xùn)計劃。5、繼續(xù)開展第三屆青年教師"給我舞臺，展我風(fēng)采"教育教學(xué)評獎活動。6、繼續(xù)開展幼兒園第三屆論文評選活動。7、以青年教師為核心，開展幼兒園區(qū)級課題"以教師合作共同體形式開展園本教研的實踐研究"課題終期展示交流活動8、繼續(xù)選送部分青年教師跟隨李慰宜、陳淑琴特級教師學(xué)習(xí)，骨干青年教師參加區(qū)雛雁俱樂部培訓(xùn)。1、落實青年教師培訓(xùn)三年規(guī)劃，通過教師自評、互評、管理者評價和社會家長的評價來促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師自身發(fā)展內(nèi)涵。2、完善幼兒園課程評價體系，關(guān)注課堂實踐，關(guān)注幼兒發(fā)展，全面提升教師專業(yè)水平。3、繼續(xù)關(guān)注教師專業(yè)技能，開展各類培訓(xùn)，為幼兒園民俗文化教育品牌奠定基礎(chǔ)。1、評選幼兒園教壇新秀，為新一輪區(qū)教壇新秀評選輸送人才。2、加強師徒帶教，結(jié)合第四屆青年教師"給我舞臺，展我風(fēng)采"教育教學(xué)評獎活動，評選"優(yōu)秀帶教獎"。3、繼續(xù)開展民俗文化技能培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計劃，提高教師專業(yè)技能。4、繼續(xù)開展幼兒園第四屆論文評選活動，收集整理